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精品论文，值得推荐 新课程语文学科学习活动设计我爱这土地 新课程七年级语文学科学习活动设计 我爱这土地 泸州七中 郭佳琴一、学习目标知识与能力A、能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏美，背诵本诗。B、能理解本诗所用的象征手法及巧妙的抒情方式，领悟本诗的意境。过程与方法A、反复朗读，感受诗歌的音韵和节奏之美，欣赏诗歌的意境美。B、课外查找资料，阅读补充的诗歌，深入理解作者真挚深沉的情感。情感态度价值观学习诗人在国土沦丧民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情，使自己的爱国热情得以点燃。二、学习重难点1、背诵诗歌2、理解诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。3、通过感受诗歌意象的象征意义，理解诗人抒发的情感。四、学习准备课前查找抗日战争爆发的时间、人民抵抗外侮的故事、作者艾青的生平简介及创作风格等资料，为课堂上的交流作好充分准备。五、学习活动过程 第一课时的学习活动安排活动一、激发所有同学的学习热情任务：观看录像、图片、资料，由学生的介绍导入 对我爱这土地的学习。方法：学生展示收集到的录像、图片、资料，介绍时代背景。（一个同学主讲，其他学生补充）活动时间：5分钟步骤：学生口语训练展示收集到的相关材料介绍时代背景激发同学们的学习热情。活动二、明确感情基调，朗读品味诗情。任务：能用正确的感情基调朗读诗歌。方法：老师故意用温柔舒缓的语气范读，由学生讨论，找出准确的感情基调，组内互读，主动范读，大家有感情地齐读。时间：5分钟步骤：听老师范读学生发现问题找出解决问题的办法组内互读个人范读全班有感情地齐读。活动三、感悟作者的爱国之情任务：通过反复诵读，感受作者潜涌在诗歌文字之下的深沉情怀。方法：由学生独立思考，归纳作者抒发了什么情怀？让学生思想的火花点亮所有学生思想的火花。时间：6分钟步骤：朗读、背诵感受作者抒发的情感思考归纳生生互动，找准抒发的情怀及表达这一情感的诗句。活动四、分析诗歌意象的象征意义任务：明确本诗主要意象“土地、河流、风、黎明”的象征意义。方法：学生们结合诗歌的时代背景，讨论理解这几种意象的象征意义。时间：6分钟步骤：小组讨论、记录推选代表陈述生生互动，达成共同的认识。第二课时：主要是阅读补充材料，感受抗战时期诗人们炽热的爱国激情，欣赏能使诗歌感情得以升华的歌曲祝福祖国，激发学生的爱国热情，并能运用意象表达感情来写一段诗歌。备注：各位同仁，只要你敢于放手，你就会发现：学生的天地是那么宽广，他们年轻的心灵闪现的火花是那么耀眼；只有你真正放手，你才会体会到这种实实在在的幸福来自学生、来自心灵、来自我们有意义的创新！ 积累与运用：（自我检测）1、艾青，原名 ，浙江金华人，在狱中写成的著名诗作是 。他的主要作品有 、 等。2、我爱这土地写于
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