商中间连续有两个0的除法计算.doc

商中间连续有两个0的除法计算 教学内容：数学第六册P.19商中间连续有两个0的除法计算。 作业本P.14。教学目标：1、 使学生懂得“0除以任何不是零的数都得0”的道理。2、 能正确地笔算商中间连续有两个0的除法。教学重点：理解商中间写0的道理、理会两次商0的不同情况。教学难点：0为什么不能作除数。教学准备：小黑板，幻灯片、口算卡片。课堂类型：新授课。教学过程：一、 铺垫部分。1、 在（ ）里最大能填几？（ ）320 （ ）6497（ ）39 9（ ）58（ ）867 （ ）543 4（ ）30 2（ ）17 指名口答，说说为什么这样填？（63=18，1820，所以填6）2、 口算。（出示：口算卡片）707 637 60003 968917 7505 968 840642002 05 0234345 7657650（1） 抢答。（2） 学生自己选择喜欢的口算题讲计算过程（步步深入）。（3） 说说03 0234345 180为什么等于0。请联系你的生活实际。3、 复习“任何数与0相乘都得0”。 03=0的算理演示。（用五个火柴的空盘子分别相加，火柴的根数等于0） 180=0的算理演示。（每个火柴盒中有18根火柴，现在一盒火柴也没有，火柴的根数也等于0） 二、 探讨“0除以任何不是零的数都得0”的道理。1、 动手操作分火柴，回顾平均分的含义。四人一组分火柴：63=2 124=3 学生动手操作，理解平均分的含义。2、 指导：0不能作除数。120=？表示什么意义？学生各抒己见。推出没有意义？ 引导出：0不能作除数。（板书） 现在分一堆特殊的火柴。一根火柴都没有，要分成三份你说每份会有多少根？学生试分？（发现每份一根都没有）引出：03=0（出示小黑板）一根火柴都没有，要分成7份你说每份会有多少根？ 07=0板书：0除以任何数都得0。3、 学生观察后自己小结：0除以任何不是零的数都得0。 0不能作除数 0除以任何数都得04、 口算。023= 0344=049806958= 02=60=抢答，指名回答为什么？（“0”任意分成几等份，得数都是0。）60没有意义。三、 教学“商中间连续有两个0的除法”1、 笔算。（出示：幻灯片）9273 6186 56248说说除数是一位数除法的计算方法。指名上黑板板演，全班练。集体校对。学生随意讲一道题目的计算过程。 2、 出示：小黑板。例6 计算。 70637（1） 全体学生尝试计算。指名板演。（2） 你发现了什么问题？（3） 校对，说说商中间有两个0是怎样来的？（4） 指名回答，同桌互相说计算过程。（5） 为什么商中间有时一个0，有时两个0，少一个0有没有关系。9069006，理解0在数中的重要作用。（6） 小结：笔算商中间有0的除法的计算方法。在求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位数不够商1，就对着那一位商0。3、 试一试。 60066 80354 500355指名说说计算过程。（第一题）比一比前两题和后一题有什么区别？三道题中哪一题有点与众不同。说说为什么会有3个0。自由讲计算过程。（题目任选）小结：商0的方法。4、 找朋友。40102 1009 80648 100560546 601 12044 100830055 2005 70357 301自己讲解：说说为什么？有没简单的办法？有没更简单的办法？（学会，估算）。5、 填表格。624 6 =918 3 =6402910860249018 两道题的思考过程一样吗？指名说说？除数不变，被除数变化