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动物的尾巴(小班)（附参考教案和反思）济宁市任城区机关幼儿园房银燕设计意图在新纲要的思路理念指导下，针对本教材的主导思想与整合的理念，依据小班幼儿年龄小、好动、好奇、具体形象思维等特点，选择了主题五中的“我喜欢的动物”，活动八动物的尾巴这一活动。因为喜欢动物是幼儿的天性，只要抓住幼儿的兴趣，就能使孩子在活动中得到认知和发展，这次活动设计是让幼儿通过看图片/在欣赏故事中/在观察表述中/在活动操作中，发现动物尾巴的形状和用途，通过师生探讨几种动物尾巴的知识，激发幼儿的兴趣和探索的欲望，培养幼儿爱护动物的情感使幼儿在活动中获得快乐。活动目标1、培养幼儿对动物的兴趣和探索的欲望，激发幼儿爱护动物的情感。2、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。3、知道动物尾巴的形状和用途，发展幼儿的语言表达能力。活动准备1、活动前熟悉儿歌比尾巴;2、课件;3、动物拼图若干。重点难点重点是知道并说出几种动物尾巴的形状和用途。难点是扩散思维了解其他动物尾巴形状用途。_我是分割线_活动过程一、配乐儿歌导入，激发幼儿对动物的兴趣：1、儿歌比尾巴导入活动。2、引导幼儿说出动物都有一条不同的尾巴。二、欣赏故事，培养幼儿的观察力及探索的欲望。1、欣赏故事，看课件“小壁虎借尾巴”。2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。(1)小壁虎的尾巴怎麽断的?它都向谁借尾巴了?(2)小鱼的尾巴像什麽?它为什么不借给小壁虎尾巴?(3)老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了吗?为什么?(4)燕子的尾巴像什么?(5)通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。三、通过师生探讨，初步发展幼儿的认知能力(看课件)。1、引导幼儿依据自己的生活经验，说出几种动物尾巴的形状及用途。2、教育幼儿保护动物，爱护动物，培养对动物的情感。四、通过拼图游戏，培养幼儿的审美能力。五、听配乐儿歌，师生共同模仿小动物走出活动场地_我是分割线_活动延伸引导幼儿在科学角中，进一步探索生活中动物的一些小常识。活动反思依据小班幼儿思维的具体形象性特点，我利用生动形象的图片，有趣的动画故事和节奏欢快的配乐儿歌等形式，为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探索环境，并注意幼儿观察、体验、发现、探究等方式的整合，通过启发式提问，模仿动物的动作和叫声，巩固了认识、加深了理解，同时也发展了幼儿的口语表达能力，在整个活动中，语言、科学和艺术相互渗透，从多角度调动幼儿参与活动的积极性和主动性，特别是在师幼探讨这个环节，孩子们联系自己的生活经验，思维活跃，积极发言，达到了预期的效果。当然在这次活动中，也发现许多不足之处：1、由于不太熟悉和了解孩子，不敢大胆放手。如在探索操作过程中，有
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