2015年秋第三实验小学校本教研工作总结.doc

海量资料 超值下载2015年秋第三实验小学校本教研工作总结本学期，学校的教学教研、师资培训等工作紧紧围绕学校发展态势展开，立足于构建多元的课程体系，立足于提高教师专业化水平和教学质量，立足于扎实推进规范化、精细化的教学常规管理，以此，进一步促进学校办学特色的完善。现将一学期来的工作总结如下：一、深化精致管理，促进教育教学质量的新提升。 不管教育怎样发展，如何改革，教学始终都是学校的中心工作。而扎实推进教学常规管理，需夯实过程和质量，更需建立强烈的有效意识，在有效上下功夫，做文章。因此，我们以“教学质量管理”为突破口，紧紧围绕 “严格执行教学计划、规范教学常规管理、提高课堂教学效率”这三个提升教学质量的关键要素，树立“科学规范、扎实有效”的思想，构建教学质量管理长效机制，努力实现教学行为的规范化，教学研究的科学化，教学管理的现代化，教学质量的优质化，高效化。1、备课在“实效”上做文章。我们实行以备课组为单位每周一次的集体备课制度，强调按以下程序进行：A、备课组长主持，说明主题；B、主备人发言；C、全组讨论交流；D、备课组长总结。主备人发言应包括以下内容：单元教材分析；单元教学目标；单元教学重难点；每课教学方案（包括教学设计流程及理念、教学课件和作业设计）其中，做好教研记录，中心发言人的发言情况将作为教师评聘职称中的一项目计分依据，并于每次教研活动次日交给教务处。下段行政于每周参与集体备课时，着重检查教师主备人对以上情况的说明、任课老师对教案的个性化修改及单元反思等方面的内容。这样通过建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平。本学期，我校在与“泉州特级教师、优秀教师讲学团”进行“同课异构”研讨活动，还有为泉州市骨干教师班提供的数节研讨课，教学设计均受到与会者的高度认可。2、上课在“有效”上做文章。在课堂教学上，我们以推进高效课堂教学改革为重点，不断要求教师要认真钻研教材，从学生角度设计出高效、自主的学习活动，保证精讲精练的针对性和有效性，从而打造出具有个人特色的 “高效课堂”。为达到这一目标，我们利用教研组集体学习的时间，通过理论引领、成功案例的借鉴，教师间的教学评议、日常教学的指导等措施来进一步落实。在继续实施“一师一课”的基础上，从本学期开始，学校规定每位校级领导每周随堂听课不少于两节，通过这种常态检查机制，进一步全面、真实地了解教师上课状况，共同探讨提高课堂教学有效性的措施。通过一系列的探索与研究，最大限度发掘学生潜能和教师智慧，切实提高教学的有效性。本学期各科各层面的成绩都稳中有升。3、作业在“规范”上做文章。首先，我们在期初通过组织重温减轻学生课业负担的十条规定，对各个年级学生的作业量及作业形式提出了具体工作要求，对教师批改作业的要求也进一步明确，如要求教师对作业要做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。同时，严禁一至五年级中午布置作业；低年级的作业要加强面批的次数；一年级新生开学初一个月内不要布置课外书写作业。上述规定，违者按减轻学生课业负担的十条规定中的奖惩规定处理。其次，我们配合市初教股开展了 “加强教学改革，确实减轻小学生课业负担”的专题调研，并将调研的情况形成书面报告在全体教师会上进行专题汇报，把家长、学生的意见反馈给全体教师。通过这一系列的活动，教师对“作业观”有了更理性的认识，家长对教师作业布置的满意程度有所提高。4、校本教研在“指导”上做文章。 教师素质是学校可持续发展的关键因素。本学期，我们通过创造有利条件，搭建多样平台，在“指导”上做文章，开展形式多样的活动，促进了教师的专业成长。（1）积极组织教师深入学习2011版课程标准。教研组借以生动的视频和专家讲座、案例分析以及让老师们倍感亲切的课例等学习形式，让老师们领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，效果较为理想。（2）精心组织老师参加各级各类培训。学校按照教师的业务能力情况，分层次分批组织教师参加各种层次的培训，让骨干教师、年轻教师通过各种培训获得不同层次的提高。本学期，我们规定凡外出听课或参加研讨活动、培训的老师都要在教研活动中进行汇报。如语文组、数学组分别组织了一场“外出学习的老师汇报交流会”，有11位老师进行汇报，其中有郑珊珊老师题为“因为主张，他们走向卓越”的汇报，有蔡秀润老师将其概括为三个感叹号、三个问号的学习感受，有蔡淑丽老师发出的有关于语文教学的四种声音，也有王逢玲老师“学习名师，雕琢语文”为主题的汇报，还有陈丽迁、李雅玲老师很认真也很有见解的发言，有邱碧霞、徐斐英、邱越里、邱团团、郭曼青等老师分别做了题为如何培养学生的推理能力、轻松对话 精彩课堂、数学建模原来是这样的、商不变规律听后感、学案导学的精彩发言言谈、汇报中有专家的思想、有共鸣的精彩、有思辩的困惑，通过交流在组内共享碰撞，既促进外出教师的内化吸收，也扩大的辐射影响的范围，实现一人学习、众人受益的新格局，这种学习交流制度也将成为我校校本研修的一项常态制度。（3）深化校本教研，大力倡导务实求进的作风。以备课组为单位，突出教研的“实”与“活”字，引发大家深入研究教学中的“小”问题，切实活跃研究风气，促进教师课堂教学水平的提高。本学期语文组重点做好“读出精彩让课堂书声琅琅”子课题研究，语文组在教务处的引领下，把课题研究重点放在以下两方面：一个方面是理论学习：第四周、第十周、第十八周安排了以三个学段为主的三次集中理论和实践相结合的学习，组织老师观摩了揉读创始人王雷英老师课堂观摩课桃花心木，著名特级教师王菘舟老师执教去年的树，老师们从名师的课堂特色中来直观地领悟两种读的风格，真切地从中得到收益，为课题的模糊概念有了较为清晰的学习。最后，由蔡秀润老师组织学习以范读为主，书声琅琅的课堂模式，从“何谓范读，范读的意义，范读的时机和形式”等方面，给了老师们更明确更系统更规范的引领，更加明确了校研目标，完善了活动方式，提高了研究效果；另一方面是课堂观摩：由六、五、三年级主持课题初形的研讨活动。这三个年段在小组集中备课的基础上，推出了三节精彩有深度、值得课题研究和学习的公开课，分别是施秋泳老师执教文言文学弈，秋泳老师沉稳大气而又不失幽默的语言风格，将古文的韵味发挥得淋淳尽致，“诵读”，成为了本课新的亮点；苏汝玲老师执教绿色千岛湖，以高年级阅读教学中抓住关键字词理解的方式进行揉读，提升了孩子感悟文本的能力和阅读水平；蔡丽萍老师执教圆圆的沙粒，精美的课件制作不仅给了同学们视觉上的享受，也抓住了文中一句重点句，反复引读，起到了一唱三叹的朗读效果。数学组则把工作主线放在专题式课例研究，在期初教师进修学校黄玉香老师教师如何做课例研究、关注数学本质，提高教学有效性讲座的引领下，组内开展了相关的课例研究。一是以泉州市第二期骨干教师研修班的来校观摩为契机，二年级、四年级备课组的李小燕、徐斐英两位老师分别以“数学本质”、“几何直观”为主题，推出分数的再认识确定位置两节课，取得较好的效果！二是结合市“数学文化”专题开展的系列活动，以“推荐资料，理论学习问题思考，沙龙研修集思广益，课例实践”为主要内容，由外及内地促进教师对“数学文化”在课堂实践落实的深入思考。各年级备课组精心准备，推存代表发言，形式多样。有专题式的中心发言：一年级陈更芬老师打开窗户，让月亮进来、六年级备课组范建明老师数学文化价值；更有轻松互动的民主研修，参与人员较广，效果良好。这种以目标要求为核心，具有创新性的教研活动，带给老师新的冲击，激发研究与思考的热情，能形成团体凝聚力，有效推动专业理论与课堂实践的结合。（4）延伸教研内容，活跃教研氛围。语文老师在教研会上欣赏美文，已成为三小语文组传统的教研环节了。本学期语文组继续做好“阅读欣赏”，分别由邱珊珊、李雅玲、陈丽迁、郑毓玲、吴雪棉、黄丽容六位老师分别进行阅读分享，珊珊老师推荐欣赏了谢尔大叔的漫画和绘本，雅玲老师带领语文老师美美地诵读了一些经典的诗歌，毓玲老师分享了张秋生的小巴掌童话，雪棉老师推荐欣赏了活了一百万次的猫，丽容老师则分享了读故事会的感慨和感动，负责老师有的精心制作了课件，有的动情地朗诵，台上台下交融一起，很有意义。一学期来，通过实施精致管理，进一步规范教师教学行为，教学常规不断得到强化，促进了教育教学质量和办学质态的提升。很多老师在撰写论文、案例及课堂教学评优中取得了丰硕的成果，师生在教育教学这一层面参加各级相关的竞赛获奖达25人次。二、探索特色建设新路子，打造学校特色新成果。 没有质量无以立身，没有特色无以立校。因此，本学期，我们继续探索学校特色建设的新路子。1、实施校本教材特色化。为进一步拓展学生的学习内容和学习空间，我们加大校本课程的研发力度。在坚持开齐、开足国家课程、地方课程的基础上，本学期启动含数学思维训练、经典诵读、美术（纸工类项目）、书法、综合实践活动、趣味英语等校本资源包的开发工作。为了使课程建设更富有成效，我们从以下几个方面展开工作：（1）设有“空中英语时间”“晨会时间”“写字课”“校园广播时间”“晨诵时间”，并做到专时专用。本学期我校把每周五早读时间定为全校经典诵读时间，每个年级都有自己的资源包，跟教材的单元主题基本同步，资源包内容丰富，有儿歌，有童谣，有经典古诗文，有现代散文或诗歌，低年级每个单元还配有绘本欣赏。学校在第十七周的星期三、四早读时间，采用三个学段互评的形式，组织全体语文老师观摩各班朗诵情况，加强了老师与学生诵读意识。其次，学校每周安排一节书法课。为了解老师的教学情况，教务处采取了过程性的检查，即检查学生平时的书法作业，并在教师会给老师们作了指导性的反馈与说明，也采取了结果性的检查，即在第三周和第十八周，学校依然对各班学生（10、20、30、40、50和3、13、23、33、43）进行随机抽查测试，并组织评分工作，及时公布结果。再者，学校在每周的周四早读安排15分钟为“空中英语时间”，在每周的周二早读安排15分钟为“校园广播时间”，在每周的周一、三早读各安排15分钟为晨会时间。一学期来，各课程在时间和内容上都落实得很到位。（2）成立各类课程资源审核小组，调整和评估教师编制的课程资源，并对课程资源进行规范整理，同时将各类课程资源制作成光盘，分发给相应的任课老师在课堂教学中实施。（3）期初分别召开各类课程资源实施培训会，共同探索各类课程资源的实施策略。（4）建立课程落实的保障、评估、反馈与调整的制度，每个月召开课程实施情况座谈会，分发教师、学生、家长的调查表，充分了解课程落实的情况及效果。目前，学生教材特色化、校本化已初步形成，社会、家长反应颇好。2、改革学生寒假作业形式。上学期，我们对暑假作业大胆进行了改革，得到社会各界的高度评价，石狮日报对此作了专题报道。本学期放假前夕，学校仍然召集各年段长及语、数、英、体四个学科的备课组长共同商讨寒假作业的布置情况。每个教研组经过两个星期的认真斟酌和探讨，最终确定以根据孩子的认知特点和学科要求，布置寒假作业。这份作业形式新颖，内容丰富，既有知识点的巩固和提升，也有实践能力的检验和考查。如：语文学科方面将阅读、写字、朗诵作为学习的主要内容；数学方面以口算作为主打，知识层面上侧重于在生活