孔建斌--山西省2011年中考物理命题思路解读.ppt

山西省2011年中考物理 命题思路解读,榆社县教研室 孔建斌 YSKJB 163.COM QQ：1768874098,山西省2011年中考物理 命题思路解读,1. 中考物理命题思解读及分析 2.教学的思考 (教学中存在的问题),一、山西省2011年中考物理 命题思路解读,1.命题依据 2.试题基本情况 3.命题思路 4.试题特点,1. 命题依据,山西省2011年中考物理试题,以物理课程标准为依据,以考试说明为指导,兼顾现行不同版本教材的教学内容为命题范围,考试说明(规定了试卷的结构),试卷分、两卷,满分80分,其中第卷为选择题,占30分,采用机读卡答卷.第卷为非选择题,包括填空题、作图与简答题、实验与探究题、计算题等题型,占50分,试卷总题数控制在24个左右.,命题依据（教材）,命题要参考现行不同版本教材的教学内容, 文字表述、物理量及单位符号、作图规范等与教材一致,内容不相同的知识一般不考.,2. 试题基本情况,1.试题覆盖面:试题覆盖了课程标准中的14个二级主题的全部内容,章覆盖达100%,知识点覆盖达到90%以上,从而保证了试题有较高的内容效度. 2.在试题的编排顺序上,采用了由易到难、循序渐进的原则,易、中、难比例为5:3:2,难度系数约0.68（考试说明0.70,试卷抽样分析0.65）,3.命题思路,2011年中考物理试题,继承了“稳中求变、变中求新”的命题思路. “稳”字主要体现在试题传承了山西省中考试题的特点,在试题的内容、结构、题型、题量上保持稳定.,3.命题思路,1.重点知识重点考,一般知识轮流考. 2.不超课程标准的要求,超现行课标范围 和要求的内容(平面镜、焦耳定律、串联电阻),在事先约定下考查. 3.试题力争在情景中考查知识(图、文), 选材要新颖,要符合学生的生活实际, 突出时代性. 4.无繁琐的数学计算,无累赘的文字表述.,3.命题思路,5.注重过程与方法的考查 6通过知识点整合,使试题中包含的知识 点增多.增大了试题的覆盖面, 7.加强对实验探究能力的过程考查. 8.科学探究内容可适当拓展,但要与学生 的实际水平相适应. 9.体现人文精神(图、选材),4.试题特点,1.联系实际生活,考查基础知识,基础知识及重点知识是中考物理命题的重点,命题中特别注重考查学生对基础知识理解、基本技能的掌握、基本规律的应用.努力从多角度展现物理与生活的联系,使学生在答题过程中关注情景中的物理问题,体会、感受与领悟人与环境、人与社会、人与自然的协调发展的关系.努力体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念.,考查物态变化、光现象,42.1% (判断错误：液化、凝固） （错字：凝华凝化、疑华) 63.6%(错误：光的直线传播、光的反射、色散),例1.(30题)2011年1月8日,在寒冷的吉林，天空出现了“三个太阳”的罕见“幻日”奇观。这是由于在寒冷的冬天，空气中的水蒸气 (填物态变化名称)形成小冰晶，当太阳光通过这些小冰晶时，发生了光的 形成的。,考查动能、势能、机械能,例2.(17题)如图所示,“套圈”出手后,从a点到c点的过程中(不计空气阻力),下列说法正确的是 ) A“套圈”由a到b过程中,动能逐渐增大 B“套圈”在b点的机械能大于a点的机械能 C“套圈”由b到c过程中,机械能逐渐变小 D“套圈”由a到b再到c过程中,重力势能先变大后变小,例2.(17题)如图所示,“套圈”出手后,从a点到c点的过程中(不计空气阻力),下列说法正确的是 ) A“套圈”由a到b过程中,动能逐渐增大 B“套圈”在b点的机械能大于a点的机械能 C“套圈”由b到c过程中,机械能逐渐变小 D“套圈”由a到b再到c过程中,重力势能先变大后变小,考查分子动理论,例3.(12题)“不能与烟共舞，吸烟有害健康”，如图是禁止吸烟的标志。在空气不流通的房间里，只要有一个人吸烟，整个房间都会充满烟味，这是因为 A物质是由分子组成 B分子在不停地做无 规则的运动 C分子间有斥力 D分子间有引力,例3.(12题)“不能与烟共舞，吸烟有害健康”，如图是禁止吸烟的标志。在空气不流通的房间里，只要有一个人吸烟，整个房间都会充满烟味，这是因为 A物质是由分子组成 B分子在不停地做无 规则的运动 C分子间有斥力 D分子间有引力,例3.(12题)“不能与烟共舞，吸烟有害健康”，如图是禁止吸烟的标志。在空气不流通的房间里，只要有一个人吸烟，整个房间都会充满烟味，这是因为 A物质是由分子组成 B分子在不停地做无 规则的运动 C分子间有斥力 D分子间有引力,考查电能表的读数及计算.,例4.(29题)只将一个“220V 500W”的电熨斗接入示数为 的电能表所在的电路中，正常工作10h，消耗电能( )kw h，此时电能表示数变为 .,46.4%(单位换算、公式、估读) 41.4%(不会读数、物理意义、运算),例4.(29题)只将一个“220V 500W”的电熨斗接入示数为 的电能表所在的电路中，正常工作10h，消耗电能( )kw h，此时电能表示数变为 .,考查惯性、力,例5.(32题)端午节,在太原市晋阳湖进行龙舟赛,全体划桨队手在鼓声的号令下,有节奏的向后划水,龙舟快速前进,这说明物体间力的作用是 .龙舟到达终点后,虽然桨手停止划水,但由于 ,龙舟仍会继续向前运动.,85% 填空题中做的最好的两空之一 92.7% 得分率最高的一空,2.关注社会热点,反映时代主题,在当前构建和谐社会的大背景下,低碳排放、保护环境是当今世界的主旋律.中考物理命题也应该关注当前的社会热点问题,通过对社会热点及科技事例的分析,一方面让学生在阅读中获取信息,另一方面扩大了学生的知识面,让学生了解社会,热爱科学,关注科技发展.,考查新材料、电磁波,例6.(31题)“歼20”是我国自主研发的一种新型“隐形战机”，它的机身材料和涂层对雷达发射的 (填“超声波”或“电磁波”有良好的 (填“吸收”或“反射”)作用。,70.6%（电磁波与超声波概念不清 ） 48.1% （新材料、新情景）,考查比热容、能源分类,例7.(33题)今年3月11日,日本大地震引发福岛核泄漏,为了给泄漏的核反应堆降温,向其内部注入了大量的水,这是利用水的 较大的性质.目前,核能在许多经济发达国家已经成为常规能源,它属于 (填“可再生”或“不可再生”)能源,67.9%（对比热容概念的理解、情景与物理） 36.9%（填空题中出错最多的一空、盲点）,例8.(41)五一节,小豪一家去公园游玩,看到如图所示的新型太阳能电动观光车,该车的整车质量为400kg.(g 取l0N/kg) (1)若车上人的总质量是200kg,车轮与地面的接触总面积为0.05m2,则观光车静止时对水平地面的压强是多大? (2)观光车以5m/s的速度在水平路面上匀速行驶时,受到的平均阻力是200N,则5min内观光车克服阻力做的功是多少? (3)从环保角度分析,太阳能 电动观光车与普通汽车相比,具 有哪些优点? (写出一条即可),力学综合(速度、路程、时间、面积、质量、重 力、平衡力与相互作用力、压力与压强、功）,试题源于生活,以太阳能电动车为背景,综合考查力学的主干知识,同时结合能源和环保知识,体现“低碳环保”理念.,46.4%(面积个数、公式记忆、压力-人的重力、单位) 36.4%(时间-单位换算、公式记忆) 82.4%(自由发挥物理),试卷情况,(1)不认真审题(不理解题意)-没有加人的重力 (2)书写不规范-计算时不写公式和单位 (3)物理量代入公式-单位错误 (4)单位换算错误 5min=5min60=300s 5min=5min60s=300s、 5min=560=300s等 (5)计算错误、公式变形 (6)解答时要有必要的文字说明、公式和演算步骤,23解(1)观光车静止在水平地面上,它对地面压力的大小等于重力的大小 F =G总=(m车+m人)g =(400kg200kg)l0N/kg=6000N (1分) 观光车对水平地面的压强： (1分) （2）观光车5min行驶的路程： S=vt=5m/s560s=1500m (1分) 观光车克服阻力做的功： W=FS=fS =200N1500m=3l05J (1分) （3）节能;噪声小;无尾气(答案合理均可得分)(l分) 答：观光车对水平地面的压强为1.2105Pa，克服阻 力做的功为3l05J。,计算题注意:,解答时要有必要的文字说明、公式和步骤 答有时可省略 导出公式前应有原始公式 计算过程单位要统一、代数过程要代单位 计算结果由数值和单位组成 近似值的过程量不能代入下一步计算 （220V 40W I0.182A 求R=?）,3.重视知识整合,关注过程方法,2011年山西省中考物理在重点考查主干知识的同时,更加关注知识迁移能力考查,试题注重考查不同知识间的整合,同时提供给学生真实的生产、生活情景。,综合考查声学知识,例9.(11题)关于声现象,下列说法中正确的是 A.只要物体振动,我们就一定能听到声音 B.声音在不同介质中传播速度相同 C.市区内某些路段 “禁鸣喇叭”,这是在声音 传播过程中减弱噪声 D.我们能分辨出不同乐器发出的声音,主要 根据它们发声的音色不同,估测-身边物理,例10.(13题)下列数据中,最接近实际情况的是 A.中学生正常步行的速度约为l.0m/s B.将一枚鸡蛋举过头顶做功约为l0J C.饺子煮熟即将出锅时的温度约为40 D.教室里日光灯正常发光通过的电流约为10A,估测分类,1.根据经验直接估出 例.正常成年人的质量最接近 A.60 kg B.60 g C.600 g D.6 t 2.利用公式计算(根据经验直接估出一个量,利用 公式计算另一个量,然后与答案比较反之) 例.下列数据中，最接近实际情况的是 A将一枚鸡蛋举过头顶做功约为l0J B某中学生站立时,对地的压强约3000Pa C某个中学生跑完100m所用时间约8秒 D台灯正常工作通过的电流约为10A,例11.(16题)如图所示,是一种指甲刀的结构示意图,下列说法正确的是 A.ABC是一个省力杠杆 B.D处刀刃较薄，可以增大压力 C.杠杆ABC上有粗糙的花纹，可以减小 摩擦 D指甲刀只有两个杠杆，一个省力杠 杆，一个费力杠杆,力学 综合,考查 杠杆 压力 压强 摩擦,综合考查热学知识,例12.(15题)用酒精灯给试管加 热，如图所示，试管口软木塞冲出的 过程中，下列说法正确的是 A.水蒸气对软木塞做功，水蒸气 内能增大 B.水蒸气的内能转化为软木塞的 机械能 C.能量的转化与热机压缩冲程能 量转化相同 D.试管口的“白气”是水蒸气汽化 形成的,能的转化 改变内能 热机 物态变化,4.加强实验探究,引导方法创新,科学探究是一种学习方法，也是课程标准的主要内容和目标。将科学探究列入评价学生学习的目标，旨在让学生经历探究过程，领悟探究方法，体验探究乐趣。,例13.(18题)如图所示,用来探究电磁感应现象的实验装置是,磁合 综合,(1)四个图的原理、利用、能量转化 (2)电磁铁与磁现象 (3)电磁继电器与自动控制的应用,演示实验要求(前),(1)明确观察目的(观察什么？) (2)知道实验方法(为什么这样？) (3)大概了解可能出现的现象(猜想) (4)带着目的进入观察,演示实验要求(中),(1)设计实验 (2)操作规范 (3)可见度要高 (4)可让学生参与 (5)强化观察的重点,演示实验要求(后),(1)观察到什么？(开放) (2)观察到的现象说明了什么？ (3)对实验现象的评价,考查电路设计,例14.（35题)请在图中 的两个虚线框内，选填 “电 源”和 “开关”的符号，并满 足当开关都闭合时两灯组成 并联电路。,64.3% 1.不会画电路符号(竖) 2.电路符号不规范 3.文字表述,作图题,1.特点：作图题可以与数学知识紧密联系在一起,把相关物理量的相互关系用数学的方法在图象上表示出来. 2.注意：作图中要注意审题，掌握做题分寸，无关的不能多画，相关内容不能漏画，尤其垂直符号不能漏掉.,例15.(14题)如图所示，小梦同学在“探究凸透镜成像规律”实验时，烛焰在光屏上成了一个清晰的像，下列说法正确的是 A.利用这一成像规律可制成幻灯机 B.实验中，蜡烛越烧越短,光屏上烛焰的像向上移动 C.为了便于从不同方向观察光屏上的像，光屏应选用 较光滑的玻璃板 D.要使光屏上烛焰的像变小,只须将蜡烛靠近凸透镜,(1)凸透镜成像规律 (2)成像规律应用 (3)漫反射 (4)幻灯机原理,考查平面镜成像特点,例16.(37题)小豪用如图所示的实验器材探究“平面镜成像特点”，请你帮他完成下列问题： (1)为了便于观察，该实验最好在 环境申进行 (填 “较明亮”或 “较黑暗”); (2) 实验中观察到蜡烛A在玻璃板后面有两个几乎重叠的像，这是由于 造成的; (3) 如果将蜡烛A向玻璃板靠近，像的大小会 。,92.4% 25.1% 不注意观察 (反射、折射) 64.3% 死记结论 (变大),例17.(38题)小梦同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中。 (1)他用调好的天平按图中甲、乙、丙的顺序进行实验，根据图中数据可知道，量筒中盐水的质量是 g，体积是 ml，盐水的密度是 kg/m3。 (2)在交流讨论的过程申，同组的小雨提出了另一种实验方案，其实验步骤：用天平测出空量筒的质量；往量筒中倒入适量的盐水，测出盐水的体积；用天平测出量筒和盐水的总质量。对上述实验步骤你所持的观点是 ( ) A能测出盐水的密度且步骤合理 B测出盐水的密度偏小，不可取 C易使量筒从天乎上倾斜而摔碎，不宜提倡,重点实验重点考,58.6%两次差 游码读数 85.7%量筒读 数准确 42.9% 单位换 算错误 55% 不规范操 作,例18.(39题)小豪在“测定小灯泡电功率”的实验申，小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约为10。 （1）如图所示有一根导线连接错误。请你在错误的导线上画“”，并用笔画线代替导线画出正确的导线。 （2）电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针几乎不动，产生这一现象的原因是 . （3）排除故障后，继续实验，并根据实验数据画出如图所示的U-I图像，计算出小灯泡的额定功率是 W ，请你将小灯泡正常工作时的电流在如图的电流表中标出。 (4)根据图像可判断小灯泡的电阻随电压升高逐渐 ，原因 。,实验能力,本实验取材于课本内容,考查学生对重点实验的掌握情况.虽然实验来源于教学中做过的实验,但跳出了通过推理解答实验或死记硬背实验结论的怪圈,力求做到“将学生带到实验室”进行考试的目的.如果平时没有亲手操作或没有认真观察,将很难得出正确的答案.,考查“测定小灯泡电功率”,34.3% 实物连接图中的错误考查能力 30.7% 电路故障分析能力 53.6% 识图能力 37.1% 没有想到会有这样的题 75.6% 说明学生对这个知识点掌握较好 25% 不知电阻与温度的关系,重点知 识的把握-教师,例19.(40题)LED灯是一种新型的环保节能灯,小梦为了探究LED灯与家用普通白炽灯、普通节能灯的发光效率,他用如图所示的装置进行了实验（其中R0为光敏电阻,其电阻值与光照强度成反比）其实验步骤如下： 先把“220V 15W”的普通白炽灯接入灯座,通过调整,使灯泡与温度计的玻璃泡距离约为2cm,灯泡与热敏电阻的距离约为30cm.闭合开关S 和S1,通电10min,分别读出温度计和电流表的示数,并填入下表. 接着分别把规格相同的普通节能灯和LED灯接入灯座，重复上述实验。,根据小梦的探究，请回答： (1) 电能转化为内能最多的灯是 ， 这是通过观察 来比较的。 (2) 电能转化为光能最多的灯是 ， 这是通过观察 来比较的。 (3) LED灯的发光效率较 (填“高”或“低”) (4) 综合分析表中数据可知,15W的LED灯的发 光亮度与 的白炽灯发光亮度相当。,考查焦耳定律,84.2% 78.6% 81.4% 78.6% 88.6% 43.6% 这个探究题总体上是得分率最高的一题，充分说明学生们分析实验数据的能力较高。,5.体验研究性学习,倡导学习方式多样化,物理教学应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究的过程，学习科学的研究方法，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探究精神，提倡多样化的学习方式。在试题命制过程中，力争体现研究性学习为核心的新课程理念。,考查应用能力(参照物流体的压强随流速),例20.(36题)母亲节，小雨和妈妈去看望奶奶。在高速公路上，坐在客车车窗旁的小雨感觉道路两旁的树木在疾速后退。当她推开车窗玻璃时，长长的披肩秀发被 “吸”到了窗外。请你用所学的物理知识解释上述两种现象.,56.5%,1参照物的选择的错误. 2语言叙述不完整（没有说明路边的树木相对与所选择的参照物是运动的） 3 相当一部分同学知道流体的压强随流速的增大而减小，但仅仅限与概念的记忆上，而不能较灵活的运用到解决生活中的实际问题上.,简答题要求,(1)简答题要用物理语言回答.物理语言包括物理概念、公式、原理、规律和思想方法。 (2)简答题分三大步: 条件原理结论(有的题无结论). (3)文字精炼，语句通顺。,例:灯丝断开后搭上,为什么会变得更亮?,分析:更亮-P变大(P的公式P=UI和P=W/t)(U不变)I变大I=U/R(U不变)R变小(R由什么决定)长度变短搭,答:灯丝断开后搭上,灯丝长度变短,灯丝电阻变小,而灯丝两端的电压不变,根据欧姆定律I=U/R可知,通过灯丝的电流会变大,又根据P=UI可知,灯泡的电功率会变大,所以灯泡会变得更亮.,例:电炉丝通过导线连入电路，为什么电炉丝热得发红，而与它相连的导线却几乎不发热？,能用焦耳定律解释生产生活中的一些现象,答:电炉丝和导线串联,通过它们的电流和通电时间相等,电炉丝的电阻远大于导线的电阻,根据公式焦耳定律Q=I2Rt可知,电流通过电炉丝产生的热量远大于导线产生的热量,所以电炉丝热的发红,而与它相连的导线却几乎不发热.,例21.(19题)如图所示是某电子秤的结构示意图，其中P是一个可以紧贴AB 滑动的金属滑片，S为自动控制开关。闭合开关S，秤盘内不放物体时，电子秤刻度表示数为0；在秤盘内放入物体时，就可以从电子秤刻度表上读出该物体的质量;当被测物体的质量超过电子秤量程时，开关S自动断开，电子秤无示数。则下列判断正确的是 A.电子秤的刻度表是一个电流表,它的 示数越小说明所称物体质量越大 B.电子秤的刻度表是下个电压表,它的 示数越大说明所称物体质量越大 C.电子秤的AB 部分是一个滑动变阻器, 且A端为绝缘体 D.电子秤所称物体的质量越大;消耗的电能越少,动态电路分析:重点知识,动态电路,串联电路的可分为三类: .,并联电路的可分为二类:,动态电路应用,例22.(42题)PTC是一种新型的半导体陶瓷材料,它的发热效率较高,PTC有一个人为设定的温度.当它的温度低于设定温度时,其电阻值会随它的温度升高而变小;当它的温度高于设定温度时,其电阻值随它的温度升高而变大.如图所示的陶瓷电热水壶就使用了这种材料.它的工作电路如图所示,R0是定值电阻,其阻值不受温度的影响.RT是PTC的电阻,它的电阻值与温度的关系如图所示.该电热水壶在RT设定温度状态工作时,电路消耗的总功率1100W. （1）R0的阻值为多少? （2）当RT的温度为130时，电路中RT的实际功率为多少?,电学综合,试题源于生活,