《辉煌灿烂的文学》优教.ppt

第 9课,辉煌灿烂的文学,课堂导入,诗歌是人类心灵的窗口，时代精神的火花在这里凝结、积淀，人们的思想、情感在这里郁积、释放。让我们一起走进诗歌的海洋，体验古人的喜怒哀乐，感悟不同时代风情的多姿多彩！,课堂导入,推进新课,从诗经到唐诗,1诗经,推进新课,自主学习,诗经，共305篇，又称为“诗三百”，按诗歌的来源可以分为风、雅、颂三部分。风是周朝时各诸侯国的民歌，统称“国风”；雅是西周的宫廷乐曲歌词；颂是为宗庙祭祀配以舞曲的歌词。其中风的部分有的揭露讽刺统治者的剥削和压迫，有的颂扬劳动人民的反抗精神和对美好生活的向往，真实而深刻地反映了当时的社会生活。,推进新课,2楚辞,屈原,推进新课,自主学习,离骚是我国古代最长的一首抒情诗，真挚表达了诗人遭遇不平之后的哀愁和对楚国与人民挚爱，以及对黑暗政治的强烈愤慨。,楚辞是战国时期屈原等人吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造出的一种新体诗歌。,特点：自由灵活的句式，瑰丽华美、想像奇特。,“骚体”（楚辞）与“风”（诗经）合称“风骚”，成为中国古巴诗歌的两大源头。,推进新课,3汉赋,推进新课,自主学习,特点：专事铺陈辞藻、文采华丽,赋是两汉时期盛行的一种文学体裁，“体物写志”。它直接源于骚体诗，讲究文采、韵节，兼具诗歌、散文的性质，并逐步向骈文、散文两个方向发展。,背景：汉朝政治统一、经济发展、广筑宫室，田猎、巡游之风兴盛。,推进新课,4唐诗,自主学习,背景： 唐朝经济繁荣、社会思想开放、对外交往频繁，文化多元化。这些都为中国文学注入了新的活力。 科举取士制度使得许多来自中下层的文人有机会施展抱负，他们把丰富的生活体验、自信乐观和昂扬进取的精神融人诗歌； 汉代以来五言诗、七言诗的发展，为唐诗在格律形式等艺术创作方面提供了借鉴，韵律更加工整、回还有致。,推进新课,推进新课,自主学习,李白，人称“诗仙”，有人这样概括他：傲世独立，洒脱不羁，风驰电掣，雄浑壮阔。李白生活在盛唐时期，所以其诗风体现了盛唐张扬个性、蓬勃向上的时代精神。人们对他的诗歌成就给予了极高的评价：在他充满浪漫主义奇特想象的诗篇中，蕴涵着深刻的现实意义和对人世的深挚关爱。,推进新课,推进新课,自主学习,杜甫，被人们称为“诗圣”“诗史”。“诗圣”是指他成熟的写作技巧，凝重的诗风。“诗史”是指他的诗作内容就是一幅历史的风情图。诗风凝重浑厚、沉郁顿挫。 因其曾经经历过八年的安史之乱(755763)，所以杜甫作品中的苦涩与艰辛更显示其对国与家的热爱。,推进新课,推进新课,自主学习,白居易，生活在中唐时期，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，倡导诗歌沿着“补察时政、泄导人情”的现实主义方向发展，在艺术上追求浅显平易的诗风。作品通俗易懂，平易近人。代表作有卖炭翁杜陵叟琵琶行长恨歌等。,推进新课,1宋词,自主学习,宋词又被称为“长短句”，与诗相比，其优点是：便于更加灵活地表达情感，并可配乐演唱，按特定的乐调曲谱“填词”。,兴起原因：商品经济发展,城市经济繁荣(根本原因);文人的喜好以及许多上层人士的提倡.,宋词与元曲,推进新课,自主学习,豪放派：风格豪放激愤，气势雄伟，内容以记事、说理为主，表达内心感慨；,北宋词人苏轼：词风意境开阔，雄浑壮观，代表作品是念奴娇赤壁怀古水调歌头明月几时有。 南宋词人辛弃疾：词风慷慨激昂、沉郁悲凉，有稼轩长短句等作品传世。,推进新课,自主学习,婉约派：风格委婉含蓄，细腻感人，内容以咏叹个人身世、写景抒情为主。,北宋柳永的词作体现市民情趣，委婉含蓄、回还往复，成为婉约派的代表。他在雨霖铃中，把依依惜别的离情和肃杀冷落的秋景融合在一起，有很高的艺术感染力。李清照也是婉约派的一位代表人物，她的词多表达对国家兴亡与个人命运的关注。,推进新课,2元曲,自主学习,含义：元曲是在宋词、金元俚曲俗谣基础上经文人重新制作而形成的新诗体，虽然也有格律曲牌限制，但大量使用白话、方言、衬字，是与音乐、戏曲结合比较紧密的诗歌形式。,兴起原因：元代推行民族分化政策，阶级矛盾尖锐；科举取士制度被废除。,元曲一方面继承了诗词的清丽婉转；另一方面元朝特定的社会环境也使元曲放射出极为夺目的战斗光采，透射出反抗的情绪，锋芒直指社会弊端，直指“人皆嫌命窘，谁不见钱亲”的世风。,推进新课,明清小说,自主学习,大批工商业市镇兴起，商品经济发展，市民阶层崛起； 印刷业的发展； 明清时期社会识字率的普遍提高。,1背景,推进新课,自主学习,突出成就首先表现在数量繁多,2代表作品及成就,长篇以三国演义水浒传西游记儒林外史和红楼梦等白话小说为代表；短篇以白话“三言”（即冯梦龙的警世通言喻世明言醒世恒言）、“二拍”（即初刻拍案惊奇续刻拍案惊奇）和文言聊斋志异为代表。,推进新课,自主学习,历史小说（如：三国演义）、神魔小说（如：西游记）、世情小说（如：红楼梦）、讽刺小说（如：儒林外史）、侠义公案小说（如：水浒传）等；,小说体裁多样，表现手法丰富,推进新课,自主学习,注重人物性格的塑造、细节的描绘、语言的运用等各方面。如在明清长篇小说中，作者成功地塑造了像诸葛亮、关羽、曹操、武松、鲁智深、宋江、孙悟空、猪八戒、范进、贾宝玉、林黛玉、王熙凤、刘姥姥等一系列栩栩如生的艺术典型。,小说创作的艺术水平高超,推进新课,自主学习,对封建社会的黑暗政治和伦理道德做了相当深刻的揭露和批判。如红楼梦通过描写封建贵族贾府由盛到衰的过程和贵族青年的爱情悲剧，鞭挞了封建礼教和封建制度的罪恶，揭示了封建社会走向没落的历史趋势。,小说反映的社会生活极为宽广,推进新课,自主学习,浸染着拜金逐利的社会风气,3特色,明中后期以来，随着商品经济的繁荣，民众的价值观念与社会风尚也为之一变。金钱至上的观念影响到社会的各个方面，拜金逐利的风气在社会中弥漫，传统的轻商思想开始淡化。当时的小说创作也被这种风气深深浸染，以“三言”“二拍”为代表的小说作品，第一次把商人作为歌颂的对象加以描写。,推进新课,自主学习,明清社会繁荣的背后也蕴藏着深深的危机，这一时期，各种社会矛盾日趋尖锐，政治黑暗、官场腐败等现象暴露得更为充分。一些文人对现实不满，写出了一批批判现实的力作，在这些作品中，以曹雪芹的红楼梦、蒲松龄的聊斋志异和吴敬梓的儒林外史成就最高，影响最大。,带有批判现实的色彩,课堂小结,推进新课,诗歌是人类心灵的窗口，时代精神的火花在这里凝结、积淀，人们的思想、情感在这里郁积、释放。让我们一起走进诗歌的海洋，体验古人的喜怒哀乐，感悟不同时代风情的多姿多彩！明清小说则将日常生活和普通市民都纳入创作视野，不仅真实地反映了当时社会的全景，还蕴涵着作者对现实的敏锐洞察和犀利批判。,当堂检测,1诗经中的许多作品真实、深刻地反映了社会生活。下列对诗经的理解正确的是（ ） A“风”是周朝时的民歌，展现了劳动人民的生产与生活 B体现了浪漫主义情怀，表达了作者忧国忧民的思想感情 C以华丽的词藻，表现当时恢宏的文化气度和 豪迈的时代精神 D以长短句的形式，反映了当时激烈的社会矛盾,A,当堂检测,2王国维说：“四言敝而有楚辞，楚辞敝而有五言，五言敝而有七言，古诗敝而有律绝，律绝敝而有词。”对这段材料理解不正确的是（ ） A社会的发展是表达方式日益丰富的原因 B新的表达方式比旧表达方式更方便、灵活 C社会发展的成果必然要通过新的方式来表达 D诗歌已不