二周学生反馈信息汇总.doc

啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊7. 99级金融学生提出,由于考研究生希望邓小平理论再系统,再详细地讲解.还.提前一学期报考国家英语水平四级测试BET 4(正常教学进度只要求普通学生在此学期达到.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊二周学生反馈信息汇总啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊O信息反馈O 栏目编辑：张 彬 乔惠慧 李俊玲 吴 丹 梁素珍 王丽丽 刘海涛第一、二周学生反馈信息汇总从总体情况看，开学刚开始，学生学习积极性很高，上课认真听讲，教师准备充分，课堂气氛活跃，教学秩序正常。但由于教学楼的调整出现了一些课程教室“撞车”，以及由于教师选订教材不及时导致一些课程没有教材等问题。现就学生信息员第一、二周反馈的情况汇总如下：一、存在的主要问题（一）课程安排方面1.教室安排冲突教室安排冲突问题在第一周表现比较突出，一些教室同时安排两个班级上课，还有个别班级安排的教室座位不够以及一个班级的同一门课程多次变动教室的问题，给教师授课和学生上课带来很多不便。同时也有学生希望周六和周日不要安排课程，以便整理和复习所学内容。2.课程安排不尽合理主要表现在四个方面：一是重复安排。如99级金融学生反映市场营销学、国际金融学上学期已经学过，这学期又开该课。二是开课时间滞后。如99级动科学生反映家禽及动物营养、饲料本是上学期应开的课，可到现在也未开。三是疏密不当。如99级机制学生反映本学期课程安排不合理，上学期太闲，本学期太忙。99级农学、00级食品学生认为课程安排太紧张，等等。四是不能正常开课。如00级食品学生反映体育课年年开学前几周不能正常开课，而且在选课上有一定的限制，不能达到自主。（二）教师授课方面1.讲课声音问题一些教师讲课声音小的问题学生反映得比较突出，而且学生对此很不满，甚至提出要求更换任课教师。这主要集中在基础课和专业基础课方面。同时学生对一些教师普通话不够标准的问题也很不满意。也有学生反映个别教师语速太快问题。2.授课方式方法学生反映一些教师板书不够工整、字迹太轻、连笔字太多，导致学生看不清、看不懂。有一个班级学生普遍反映一门课程的任课教师上课准备不充分，没有重点，讲课方式不能吸引学生的注意力，要求更换授课教师。此外，还有学生反映课间不休息；实验做完了老师非得让到点才能走；在多媒体教室上课坐在后排看不见屏幕上的字，屏幕更新太快，没有重点标识，效果不好等问题。3.教学内容问题学生提出，一些教师没有把握好课上时间，进度太慢，缺少案例教学；一些课程缺少实习环节，有些课程信息量太少，知识肤浅，内容陈旧等。4.课堂纪律两周来学生反映有6门课程教师课堂要求不严格，课堂秩序差，严重影响学习效果。也有学生反映部分教师存在上课迟到和提前下课现象。5.缺课停课两周来，学生反映共有35门课程存在教师缺课和停课现象，主要原因是教师出差和因病或因事造成，也有个别是因为教学条件不够充分等原因。这些课程中，未在教务处办理停课手续的有以下课程：99气象气候学，00气象应用气象统计，00国贸统计与外贸统计、国际贸易实务，99会计会计理论，99农经农业经济管理，99环工大气污染控制。（三）教学条件方面1.缺少教材有些科目没有教材的问题学生反映得比较突出，也有学生反映教材陈旧问题。2.设备损坏99级机制学生反映农工楼225教室黑板损坏，门关不上。多次要求更换黑板。00级蚕学学生反映蚕学生理学、桑树栽培因教室（北216）无黑板暂停。00级环境工程学生反映教室很多灯管已经坏了，希望及时更换。3.缺少设备学生反映一些大教室没有配备扩音设备，坐在后面的同学听不清，严重影响听课效果。00级动医学生反映禽解剖课程缺少投影仪。01级林学学生反映实验课不能按期进行，缺少仪器设备。00级植保学生反映多媒体教室设施设计不合理，光线不好，记笔记不方便。二、学生对一些教师给予肯定1. 00级动科学生反映教师任教认真负责，讲课较生动，同学学习状态佳，尤其畜牧经济管理老师能联系实际举例，生动有趣，同学学习气氛异常高涨，学习效果极好。2. 01级动医学生反映许宁老师讲的好，有气氛。3. 01级农业工程学生反映老师讲课较好，同学反映良好。4. 01级生物技术反映教师板书工整，重点突出，训练学生动脑、动手能力和思维能力。课堂秩序良好，充分启迪学生的开拓性，发展思考问题的能力，循循善诱、由浅入深，提高了学生学习的积极性，丰富了学生的知识。5. 01级食品学生对高等数学教师孙洪飞、分析化学教师明霞、以及有机化学教师徐青海、分析化学教师很满意。6. 00级农电、00级动植检学生对各科教师授课都较满意。7. 00级动科认为张守纯老师认真，拓宽了学生知识面，深入浅出，效果很好。三、在信息反馈表中学生提出了一些希望和建议1. 99级农机化学生提出高数、数理统计多注意基础知识教学。2. 99级动科学生希望教师多使用教具，多上实验课，提高普通话水平。3. 00级动医学生希望教务处能把下午课调到上午或周六。4. 01级动医学生建议在教室内装一个挂教学挂图的钉子。5. 01级动医学生建议家畜解剖应接触一些实物。6. 00级生物技术学生希望所有教师减少照着书本念的讲课方式，书上大部分内容可以看懂，希望多讲一些书本之外的知识。7. 99级金融学生提出，由于考研究生希望邓小平理论再系统、再详细地讲解。还建议学校在安排课程时要从社会需要及经济形势出发，因课设人，而不是因人设课。8. 99级农学学生希望多利用多媒体授课。9.因为上自习找座位浪费很多时间，希望能给每个班级分一个固定教室。10. 99级动科希望能固定新主楼早晨开门的时间，以便同学占座上课。11. 99级金融学生提出“有些高校学生选老师，我们什么时候能评定老师水平？”12. 99级林学希望开办英语四、六级辅导班，英语口语班，考研辅导班等。13.希望教务处将没课的教室以表格的形式公布于大厅，以利于学生自习。14.学生提出希望教师上课能够把手机、传呼机关掉。15.99级动医学生希望多开设一些面向大三的公共课程。16.99级动科学生希望老师都讲普通话，最好能理论结合实践，能到猪场实习。17. 99级动医学生想知道需要修满多少学分才能毕业，其中公共课是多少学分等。O（教学管理学生信息中心整理）主办单位：沈阳农业大学教务处办公电话：88421034 - 34 88443576 - 34校内电话：3224 3225办公地址：办公楼一楼西侧邮政编码：110161电子信箱：教学信息新春伊始，万象更新之际，高等教育改革也面临着前所未有的机遇和挑战，伴随高校扩招而产生的教学质量令人担忧的问题突显。为了保证教学质量的稳定和提高，加强对教学运行状况的监控，及时掌握教学信息，教务处成立了教学管理学生信息中心。同时，从本学期开始教务处决定主办并出版教学信息。以期通过教学信息及时反馈教学运行状况和教学管理实施情况，为校领导及有关部门进行教学决策提供信息依据。教学信息将开设以下栏目：教学动态：刊载有关教学方面的文件、通知、通报等内容。信息反馈：反映学生对教学方面的意见建议等信息。学生评教：刊登学生对教学方方面面的评论。教学研究：反映我校及其他院校教学研究进展及取得的成果。名师名课：介绍我校重点学科、优秀教材、校一类课教师以及一类课的教学。学院教学：反映我校各教学单位的有关教学情况以及教师对教学方面的评论。思辩空间：就某个教学问题展开讨论。教学调查：针对某些教学问题进行调查。要闻搜索：简要介绍一些重要的教育新闻。数字教学：用图表、数字反映有关教学信息。希望全校师生充分利用教学信息发表见解，反映教学中存在的问题，共同为我校教学质量的提高付出自己真诚的努力！F数字教学F2001-2002学年第一学期期末考试考试人次与补考人次比例图L要闻搜索LL 3月25日，教务处下发关于申报使用英文进行教学的通知，要求每个专业3年内都要有1-2门主干课，特别是生物技术、信息技术、金融、经济等课程要创造条件尽快使用英文教学。L 3月18日，教务处下发关于2002年毕业生毕业前补考的通知，拟定5月末进行毕业补考，并强调试题难度与期末考试试题难度相同，英语毕业补考试题采用国家英语四级考试标准试题。L 3月11日至15日，教务处组织进行了各教学单位教学管理工作评估，现已进入总结阶段。L 3月2日和6日，教务处分别制定下发新教学楼内禁止一切不文明行为的规定和新教学楼工作人员考核标准及奖惩暂行办法，对新教学楼管理进行规范。L教育部师范司3月19日在厦门召开2002年度教师教育工作会议，颁布教育部关于“十五”期间教师教育改革与发展的意见、教育部关于推进教师教育信息化建设的意见和教育部关于进一步加强县级教师培训机构建设的指导意见。教育部副部长袁贵仁在会上提出教师教育要与时俱进适度超前发展。2002年第1期（总第1期） 2002.03.26主审：张茂仁 主编：耿立明大学英语分级教学研究外语教学部英语第一教研室课题组我校几千名学生的英语水平相差悬殊，良莠不齐，但却长期混杂在一起，大班上课，在同一教学内容，同一教学进度下吃大锅饭，这导致好学生吃不饱，差学生消化不良，因材施教成为空话，教师深感教学无从下手。而且我校目前英语教学设备有限，教室资源紧张，教学手段单一，教师力量薄弱。诸多问题导致我校多年在大学英语全国四级考试中及格率低，仅徘徊于30%左右。针对我校目前现状，外语教学部第一英语教研室大胆地对一九九九、二一级英语本科生进行全方位分级教学改革。一、改革方案实施大学英语分级教学，首先是对学生进行分级，然后针对不同级别的学生采取不同的授课内容和方法，对症下药，因材施教。课题组将英语本科生按学习成绩分为A、B、C三级，分别以快、中、慢三种教学进度，易、中、难三类教学内容授课，让好学生拔高，更上层楼，使差生夯实基础，尽快赶上。小范围分级试点的重点是对A、C级学生课外辅导。A级加强班学生占全年级总数的15%，是全校成绩优秀者。课题组教师在不影响正常课堂教学的前提下，利用课余时间进行重点拔高培训，增加英语学习任务，给予特殊帮助辅导，加快学生学习步伐；目标是使他们提前通过四、六级考试，并在英语能力方面优上更优，好中求好。C级补习班占5%，是英语基础差的学生，他们在正常上课的同时接受课余补习。教师对其进行基础知识和初级英语辅导，补习高中英语知识，并放慢大学英语学习进度，使他们夯实英语基础知识和基本词汇，以便逐渐跟上正常教学进度，并让基础薄弱但求学心切的学生获得优秀指导教师的额外教授与辅导，令他们学习信心倍增，充满希望，目标明确，动力十足，快速赶超前面的学生。在课程安排上，A级学生加快教学进度，教学内容比原正规教学多且难，程度上直接进入大学英语二级水平，主要课程从大学英语第一、二册展开，辅以大量课外阅读材料、听说培训，在第二学期讲授三、四册，并着手四级备考工作，第四学期备考六级；B级学生教学进度适中，课程正常从第一册开始，扎实系统地组织教学，争取在第四学期大部分通过四级；C级学生教学进度较缓，入学后从大学英语预备级开始展开教学，程度略低于大学英语一级水平，目的是辅导基础知识，夯实高中英语知识，逐步展开大学英语知识体系，在增多课时量的基础上，教学进度由慢到快，最终赶上前两级，争取在第四学期达到三级以上水平，并在第五、六学期增加英语课，备考四级考试。二、创新特色分级教学的最大特点是因材施教，把英语水平相当的学生组织在一起共同上课，这样有利于教师对教学内容的选材与取舍，讲解详略得当，进度安排适中,从而使学生能更好地对所学内容消化吸收。教学结束后，经严格、认真、细致的调查活动，其结果显示，96%的学生反映课堂学习气氛好，同学之间可以互相督促，共同提高。80%的同学认为参加分级辅导有很多收获，这种教学方法好，可以推广。本教学方法改革是向素质教育过渡，并把英语教学转向以学生为主体的教学模式。课题组的教师精心策划，针对主体对象即学生的实际情况组织教学。课上，选取新颖的教学素材以英语授课，辅以汉语讲解，给学生营造动态语言环境，强化培养学生英语思维能力，英语实际应用能力以及口语表达能力，从而向素质教育迈进。课下，布置大量学习任务，以强化训练为手段，督促学生自学，引导学生主动探索适合自己的学习途径与方法。为了消灭哑巴英语，请来美籍教师上口语观摩课，提供学生与外教面对面交流的机会，使语言学习真的活起来，并能促进学生灵活地进行英语交流，学以致用。课外还组织丰富多彩的英语活动，不断挖掘学生自身潜力，激发英语学习热情。 分级教学的另一独到之处是A、B、C三级定期调整，即“滚动制”。这种淘汰与上升的制度可让学生具有危机感和“保级”意识，调动学生的积极性和竞争能力，从而改进我校英语学习的某些不良风气和死沉氛围，并且给所有学生创造平等竞争、平等求学的机会。三、取得成效在课题研究实施第二阶段工作后期（2000年12月）A级加强班比全年级其他学生（B、C级）提前一学期报考国家英语水平四级测试BET 4（正常教学进度只要求普通学生在此学期达到英语三级水平）。他们取得了优异的成绩，通过率达到89.1%。更值得一提的是，在通过四级的近200名A级学生的考分中，大部分70分以上，平均分为70.7分，有31名同学达到了80分以上，这一出色的成绩足以让全校师生为之兴奋。参考以往的数字，我们可以看到这一成绩的取得是突破性的。A级加强班在课题研究初期四级模拟考试通过率仅为19.5%，课题进展大半年后即第一阶段工作结束时四级模拟过级率为30.2%。在课题进展了一年多之后，即改革教学方法, 实行了两个多学期的分级教学以后，A级学生的四级实考过级率取得了近90%的好成绩，这意味着通过因材施教，一部分学生的英语水平已提前一个学期达到四级。鉴于此研究成果，该项研究课题获得2000年度沈阳农业大学优秀教学成果奖。 教学研究 U 编者按U 啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊