广东省高考数学卷命题特点分析.ppt

2008年广东省高考数学卷 命题特点分析 2009年高考备考复习的建议,广州市天河中学 李敏 2009年3月,一、2008年高考数学卷命题 特点分析,1、有利于为高校选拔人才，使学生进入大学后更快地与大学接轨； 2、有利于中学教学实际，更好地指导中学数学教学； 3、有利于新课标的改革，更好地向新课标过渡； 4、有利于提高各类学生对数学学习的兴趣和学习能力;,高考试题：,（一）题型特点 1.选择题：定性为主，定量为辅,2.填空题：定量为主，定性为辅,3.解答题：重视三基，突出能力， 能思善变，彰显个性,1.选择题：定性为主，定量为辅。 知识范围大，以易中档题、常规题为主，创新题为辅。 选择题、填空题不但能体现对三基的考查，而且能反映灵活处理问题的能力，从而体现综合素质，彰显个性，也能更好地体现合情推理，直觉判断等课改理念。,2.填空题：定量为主，定性为辅。 填空题以概念、计算为主，特殊方法为辅;三基题为主，创新能力为辅。,3.解答题：重视三基，突出能力，能思善变，规范严谨。 解答题既反映学生基本知识的掌握及应用，又反映学生思维能力的表现及个性品质的体现，同时也反映学生的表达、书写、严谨等多方面的综合能力。,知识,方法,思想,思想专题,题型专题,中档题突破,全面突破,循环滚动提升,（二）保持稳定,1形式不变，内容稳定,2注重三基，突出重点,3关注特点，发展思维,4注意交汇，考查能力,5重数学思维，显通性通法,6人文关怀，文理有别,1形式不变，内容稳定 2008年广东高考数学命题符合大纲要求，主要内容、题量、题型、结构、分值分布与前三年一致，体现了命题的连续性、稳定性。,2注重三基，突出重点 高考数学考试大纲要求对基础知识的考查既全面又突出重点，2008年广东卷高考数学试题，在对高中数学各章节知识全面考查的基础上，突出了对函数、三角、解析几何、立体几何等重点知识重点考查的要求。,3关注特点，发展思维 数学高考要求关注数学的学科特点，概念性强是数学学科的一个基本特征。我们所有数学的内容都是以概念作为它的基本元素的，由概念组成命题，由命题组成整个逻辑系统。充满思辨性是数学学科的另一个基本特征，也就是说数学最重要的是要对实际问题做出具体问题具体分析。,4注意交汇，考查能力 在知识网络交汇点处命制试题，是近年来数学试题的一个突出特点。今年高考数学试题命制强调了知识间的内在联系，注重各部分知识的综合，很多试题都设计在学科知识的交汇处，试题大都涉及到两个或两个以上章节的知识点，题目的解决既要求基础知识理解，又要能够融会贯通。08年高考数学试题注重综合性、应用性、探索性等能力型题目的考查，充分体现了能力立意，在考查学生数学基础知识的基础上，同时也考查了学生的运算能力、空间想像能力、应用能力、探究能力、分析解决问题的能力和创新能力，加强了对思维品质的考查。,5重数学思维，显通性通法 数学思想方法是对数学知识的最高层次的提炼和概括，今年高考数学试题重点考查与数学知识联系的数学思想和数学方法，从而能指导中学数学教学，使中学数学教师在教学过程中能设置情景，通过传授知识来渗透数学思想，让学生掌握常见数学方法。试卷中大部分题还是回归通性通法，淡化解题技巧，因为通性通法的熟练应用也是将基础知识进一步提升的有效方法。,6人文关怀，文理有别 试卷命制时根据文理科考试大纲的不同采用文理分卷，充分体现文理考生的特点，突出共性，反映个性，体现层次差别，切合中学实际。试题充分注意了文、理在同一知识内容及思想方法上考查的区别。,（三）继续创新 1关注课改，逐步过渡 随着新课程改革的实施和不断深入，数学教学应进一步倡导学生的主体参与性，关注学生自主学习能力的培养和综合素质的提高.,2适度创新，考查潜能 高考数学创新问题，对于考查考生面对新颖的信息、情景和设问，选择有效的方法和手段分析信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题，有着十分重要的作用。,3贴近生活，科内综合 数学与生产实践、社会生活紧密相连，在我们身边处处是数学，时时用数学,体现学生的处理实际问题的能力 。,二、2009年广东高考命题趋势,基于以上的分析论述，我们会对高考数学命题形成一个共识：认为选择题定性为主，定量为辅；填空题定量为主，定性为辅；解答题既反映学生基本知识的掌握及应用，又反映学生思维能力的表现及个性品质的体现，还反映学生的表达、书写、严谨等多方面的综合能力。总体体现在以下几个方面：,1）命题重点不会变：强化主干知识，强化知识之间的交叉、渗透和综合,2）命题思想不会变：淡化特殊技巧，强调数学思想方法。考查与数学知识联系的基本方法、解决数学问题的科学方法。,3）命题原则不会变：深化能力立意，突出考查能力与素质，对知识的考查侧重于理解和运用。,2009年广东高考命题趋势,4）命题导向不会变：坚持数学运用，考查运用意识，应用题“贴近生活，背景公平，控制难度”。,5）命题特色不会变：人文关怀，文理有别，合理调空难度，坚持多角度，多层次的考查。,6）命题难度会改善：充分考虑各类学生的水平，提高对数学学习的兴趣， 改善入口题的难度，