文明礼仪教育实施方案.docVIP

九（9）班文明礼仪行为规范养成教育实施方案一、指导思想行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。学生基础文明素养及良好行为习惯养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，是我们的根本任务和主要内容。在新的学年里，我们将继续把学生基础文明素养及良好行为习惯养成教育作为班级进行德育建设的切入点，以“中学生日常行为规范”为主要内容，以有利于指导学生健康成长为目的，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。现结合本班学生思想实际及班级现状和特点，拟订本方案。二、工作目标在以往抓基础文明素养及良好行为习惯养成教育的基础上，进一步从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好班风。1、通过“五无”教育，使学生逐步养成爱我校园，爱我环境，提高环保意识。2、通过“文明礼仪”养成教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，逐步形成做文明学生的理念，为学生将来做文明市民奠定基础。3、通过“卫生习惯”养成教育，使学生养成讲卫生、讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。4、通过“学习习惯”养成教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。5、通过“节俭习惯”养成教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。6、通过“安全意识”养成教育，培养学生的交通安全、防火安全、饮食安全、活动安全、游戏安全等意识，使学生在校能愉快生活，健康成长。三、具体内容1、“五无”教育（1）不吃口香糖，不随地吐痰，保持地面无口香糖迹与痰迹；（2）不乱扔纸屑，不乱丢杂物，做到室内、卫生区无纸屑与杂物； （3）保持桌面干净整洁，做到桌椅无刻画； （4）保持教室等建筑物墙壁干净，做到无脚印球印、无乱写乱画；（5）注意语言文明，讲普通话，做到校园无脏话。2、文明礼仪养成教育（1）尊敬师长，见到老师及来校考察、参观人员要主动打招呼，背后不直呼教师的名字，与教师谈话主动立正站好，不顶撞辱骂教师；（2）团结同学，不用污言秽语与同学交谈，不给同学起绰号，不拉帮结派；（3）进入教师办公室，首先喊报告，得到教师允许后进入，不私闯教师办公室，不在楼道追逐和高声喧哗；（4）举止文明大方，不穿奇装异服，不穿拖鞋进入学校。男生不留长发，女生不烫头发、戴耳环，做到衣着整洁，端庄得体；（5）遵守公共秩序，广播操、升旗及集合时做到快、静、齐，听从安排，严守纪律，保持良好形象（6）参加升旗仪式时要庄重，保持立正姿势，两眼注视国旗。不准说话，更不准随意走动； （7）爱护花木，不攀折花草树木，爱护学校的设备设施；（9）不参与封建迷信和赌博活动；不吸烟喝酒，不出入营业性网吧；（10）男女同学，交往要得体，要有分寸。3、卫生习惯养成教育（1）饭前、便后要洗手；（2）不喝生水，不吃不洁净食物；（3）定时清扫卫生包干区和教室；（4）不乱贴、乱写、乱画；（5）不随地吐痰、不随手乱丢东西。养成把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中的习惯，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为；（6）养成随手捡拾地面上废弃物的习惯，共同维护学校环境的整洁；4、学习习惯养成教育 （1）课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课；（2）课前准备好学习用品，静待老师上课；（3）上课座姿端正，书写时握笔姿势正确；（4）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；（5）作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；（6）按时完成作业，做到独立、耐心、细致；（7）养成先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；5、节俭习惯养成教育 （1）使用水、电应及时关闭开关，节约一度电、一滴水，教室不开无人灯； （2）爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；（3）爱护桌椅、门窗、板擦等物；爱护校园内一草一木；（4）爱惜衣物，不追求穿戴，不穿不适宜中学生穿的服装；（5）爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；（6）不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；（7）正确支配零用钱，不吃零食，不在校园吃游食；（8）不向父母提出过高的物质要求。6、安全意识养成教育（1）增强安全意识，时刻牢记“安全第一”，自行车按区域要求统一摆放整齐，锁好；（2）出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上下操，站队不挤、不抢、不拖拉；（3）课间不做危险游戏，运动时注意自我保护，不使用不安全器械；（4）不在走道，楼梯间等行走通道上做游戏，不准滑行楼梯扶手；（5）做卫生、擦洗门窗时要注意自身安全；（6）不准爬树、扒车、攀爬栏杆及篮球架，更不准攀爬升旗杆和围墙；（7）上学放学，遵守交通规则，不准骑自行车互相追逐、撒手骑车，也不得并行骑车；（8）不准翻越学校桥梁和河道栏杆，不得私自到校园河塘玩水；（9）不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物；（10）不私自玩火，不玩插座、鞭炮等可能引起火灾的物品；（11）遭遇危险，机智应付，设法拨打“110”“119”等报警电话。四、实施办法； 班主任将班级日常行为规范的重要内容（如学习表现、品德、纪律、卫生、劳动及行为习惯等）纳入学生个人综合素质测评，将传统班级制度管理单一维度的“加扣分制度”，转变成“个人财富值”（即对集体的贡献值）。考查分为“正贡献”与“负贡献”两大块，根据每位学生的日常表现按周进行财富值累计周报，将班级成员对集体的贡献大小量化财富值。所谓“正贡献”即对自己负责，为部落争光；“负贡献”即对自己失职，拖部落后腿。财富值累积方案的细则将在实施过程中根据实际情况进行动态调整（让全体班级成员参与商讨，以帮助他们在思想上接纳并悦纳这些集体规范），以不断适应班集体阶段性发展的需要。这些内容的直接考察对象为每一位班级成员，旨在帮助他们在一种“对自己负责，对集体负责”的氛围中见证自己的进步与发展。 班主任同时指导各小组建立其内部自我管理的系列互助、提醒与督促机制，并形成书面约定，以确保日常规范与承包任务的落实。在实现内部自我管理的基础上，小组长将带领组内成员，依次轮流参与班级的日常管理（指导其规范完成“班级日志”），为期一周。整合小组各成员的值日班级日志，完成每个学生财富值的测评与周报。为了便于全部督查，在参与班级日常管理前，组长要代表本组向全班演说其施政要求以及对全班学生的承诺。结束一周管理后，组长要代表小组对一周管理作较为全面的总结，并接受同学的现场提问。附：评价量化细则：一、个人学习评价：（分三项，每项基础分10分）1、课堂学习，按照发言情况，针对不同层次进行奖分2、平时作业，按等级给分，不按时交作业一次扣1分，抄袭作业一次扣1分3、考试成绩，按照每门学科的名次上升幅度奖分，每上升2名奖1分，每下降2名扣1分，各个学科总名次每上升1名奖1分，下降1名扣1分二、个人操行评价（分四块，纪律、卫生、分管、表扬，基础分100分）纪律表现1、上课讲话或者自言自语一次扣1分，上课吃东西或喝水一次扣1分，上课随意插嘴一次扣1分，上课睡觉一次扣1分，上课看课外书籍一次扣1分，上课做与课堂无关的作业一次扣1分，上课顶撞老师一次扣5分，上课无故下位、随意换座位一次扣1分，上课起哄一次扣2分。2、课间疯赶打闹一次扣1分，骂人说粗话一次扣1分，做不安全的游戏一次扣1分，以大欺小，以强欺弱，以男欺女，打架斗殴一次扣5-10分。3、上操集会做到“快、齐、静”，受到学校表扬，每人加1分，收到学校批评，每人扣1分，个人讲话一次，扣1分，不按顺序站队一次扣1分。4、迟到一次扣1分，早退旷课一次扣1分。5、午休讲话一次扣2分，不请假无故不午休一次扣3分，下位或进进出出一次扣2分，午休不睡或做作业一次扣1分。6、放学不及时回家一次扣3分，放学途中或在校内吸烟一次扣5分，拉帮结派或勾结校外不三不四人员惹是生非或打架斗殴一次扣10-20分，打牌赌博一次扣5-10分。8、外出上网或到同学家留宿一次扣5-10分。9、带手机到校一次扣2分，说是道非，不利于团结一次扣1分，顶撞班干部，不服从管教或者安排一次扣3分，自己的事不做强迫别人做事一次扣1分，男女交往不得体一次扣5-10分，不经允许拿别人东西一次扣3分，偷别人东西一次扣5-10分，有敲诈勒索现象一次扣10-15分。卫生表现1不注重个人卫生和仪表，留长发一次扣1分