木梓初中课外访万家阶段总结报告1.doc

访万家 万家乐 -木梓初中“课外访万家”活动阶段总结报告 杨俊峰 家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁。为此，我校利用“课外访万家”活动的契机，对全校学生进行了家访。现将我校近一阶段进行家访的相关情况汇报如下： 一、明确了主题 迅速行动 周密部署 狠抓落实我们按照市教育局的统一安排部署，在全校开展了“课内比教学，课外访万家”活动，于9月19日召开行政例会，专门针对访万家活进行了通气；学校成立了以校长为首的，各部门负责人为成员的活动领导小组，制定了木梓初中教师“课外访万家”活动方案，10月8日下午16:15分，组织全校教师观看了省教育厅关于“课内比教学”“课外访万家”推进会的视频，10月14日组织全体教师进行了访万家活动的周密安排，强调了活动纪律及相关要求。并对全体教师进行了相关培训，使教师明确了家访活动的目的、意义和内容，熟悉和掌握了家访的方式和技巧。要求每位教师对本班学生必访，做好家访前期准备工作，对每位学生的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析，尤其是对个别“问题学生”，都要做到心中有数，从而确定家访对象、家访内容、家访时间，并印制了家长报做到人手一册。家长报内容设计了学校基本情况、管理动态、安全管理、通讯方式、家庭教育、德育活动等六大板块。信息量大，丰富实在。可以说，准备工作做到了充分、精细、完善，为家访活动的顺利开展打下了坚实基础。11月14日召开了校委会成员、班主任、年级组长、教研组长会议就“访万家”情况进行了阶段反馈。对已家访的教师进行了肯定，同时积极鼓励、督促其他教师迅速完成家访任务，为学校阶段性家访工作的完成起到了较强的推动作用。 二、丰富了载体，创新形式，了解任务 成效显著 （一）进行家访前，我们先明确了家访的主要任务。 1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。 2、在家访过程中，向家长反映学生在校的表现，发放了家长报向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。 3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。 4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。? （二）充分准备，提高家访的效率和效果。 根据活动方案要求，班级家访以班主任为主，其它科任教师都积极参加。以实地家访的形式为主；采取分组、分片、包班、包人的方法进行，集中家访与分散家访相结合。在家访前，学校基本按照以班为单位，以村组包片的原则，将各班科将每个教师分配走访的学生信息发放到人，使家访教师做到心中有数。很多教师为了能与家长见面，在家访前还与家长事前联系，避免了家访走空。 （三）活动扎实，成效显著。从10月中旬开始11月中旬近1个月时间，我校参与家访的领导和教师共35名，受访学生223名，家访率达到100%，入户家访216名，占全校学生96.9%。其中留守儿童131名；单亲家庭学生8名；家庭特别困难学生9名，残障学生1名。组合家庭学生2名。我们学校学生参差不齐，老师在走访时以情感为纽带开展“访万家”活动，以家访促家教，用耐心换诚心。在家访中，有的教师一次扑空，又去二次，甚至三次。有的还随时提防恶狗的恐吓，迷路的慌乱。有的顶着烈日走村入户搞完家访，还要赶回学校上课。王琳俊教师还在灰蒙蒙的土路上领略了一次乡土风情；易艳华老师可能还受到过家长的冷落，甚至误解。程亮老师翻田埂，穿刺林，家访的滋味有苦也有甜，有付出也有收获，熊雁老师知道了夏桥5个组的走向，王正老师周游了木梓各村，发现原来木梓还挺大的，收获也不小。更重要的是通过填写家访手记，了解家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、性格脾气等，知道学生家庭有好多不同的类型。如，有教养的家庭、溺爱型交庭、缺失关爱的单亲家庭、放任不管型家庭等。 三、总结经验，树立典型，使家访工作制度化、常态化1、我们的家访深入到了学生的家庭，真诚地与学生、与家长交流，了解了每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。让我们一起关注一下这些孩子：七（1）班张宗蓉父母双亡，有爷爷照顾，在家很懂事，生活尤为艰难。七（2）班黄慧芸的母亲有精神上的病症，她在家很听话，能帮家里干活，能主动按时作业，八（1）班张灵惠同学是一个组合家庭的孩子，他的家人多，7个人，负担重，在家很自觉；鄢威同学父母双病，爷爷身体不好，生活很艰辛。八（2）班李艳是一个留守生，爷爷奶奶管不了，经常周六到街上上网；黄彬的家庭是一个组合家庭，父母总在外面打工，有奶奶照顾，很懂事，张梦婷在家很少看电视，姐姐在本校考上一中，感到压力很大，父母期望很高。生活较贫困。九（1）班黄晨明父母离异，成绩较差，在家几乎不做作业。胡歆、李绍林两位学生母亲病故，家庭很困难，思想波动大。九（2）班尤红莹家里田地少，母亲长病，父亲靠打散工维持生活，在家经常帮父母干活，很懂事。余欢在家学习自觉，只是家里开麻将馆影响很大，学习压力大。罗宁的家庭是个单亲家庭，由75岁的奶奶照看，生活能够自立。还有很多很多，我被这些不同的家庭既感到同情，又对一些家庭教育的缺失感到痛心，这些怎能不引起我们作为教育工作者的关注呢？ 2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来， 更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。我们了解到一个外公带着一个外孙子的的困难，知道了单亲家庭的凄苦与无奈；明白了留守学生缺失道德的茫然，知悉了特困家庭生活的艰辛，还读懂了一个孤儿人生的无助与悲凉。 3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度。在我们登门家访时，家长对老师的到来都大部分感到由衷的高兴和激动，很多家长把左邻右舍招来和我们一起交谈，我们充分利用这个机会，详细、认真、热情地向他们介绍学校课程设置、学生在校期间学习情况等，大部分家长对学校的管理表示满意。尤其对近两年来中考成绩的不断飞跃，很是赞赏。 4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，对提高学校办学水平有很大的警醒作用。 通过本次家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，有希望提高生活水准的、尤其是早餐质量、有要求足额发放学生奶的、每次收费要告知家长明细的、热水温度要高点的、有给学生发言的机会，给他自信的、有反映以大欺小的、很多有要求严格管教孩子的等等建议或意见，学校全面整理了了社会各层面对我校教育教学的意见，并将之反馈给学校相关部门或个人，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的发展。5、 通过家访，认真总结家访中取得的成绩和存在的突出问题，对学校的科学发展起到了巨大的推动作用。听听我们领导的体会吧：学校梅校长的小结中这样说道：“走访的几位监护人表达了几乎同样的思想，我的孩子很任性，一定要顺着他的毛摸，他们道出的是对孩子的放纵和娇惯，绝对不是因材施教。这是家庭教育的严重缺失，严重异形。”党支部周书记有几句话发人深省：“我们要在今后工作中不拘形式，扎实搭建起沟通家校联系的桥梁”，把教育工作做到学生家里，做到学生心坎里，让每个学生都得到健康成长。”再听听我们班主任的心里话。七（1）班班主任张天朝老师也有感而发，针对留守生问题，他认为，“毕竟子女教育不能只指望学校一方，需要家庭、社会、学校三方共同协作，才能在最大程度上创造出最有利于子女健康成长的环境。七（2）班班主任黄君兰老师体会很深：“家访工作应作为班主任工作的一项重要内容，有其不可低估的作用。班主任要高度重视，并且善于做家访工作。”八（1）班班主任刘红梅老师的班级家访总结很充实，很有见地，谈到：“教师与家长之间多一份理解，少一层隔膜，大家思想同统一了，学生的教育就容易成功了”八（2）班班主任王存明老师很有鲜明地提出两个观点：“一个就是学生品行和家庭教育直接关联着，第二个没有愚蠢的学生，完全是家长的放任，言行举止影响孩子，造成行为失衡；”九（1）班班主任黄建华老师突出谈到了学生思想、性格缺陷等问题，希望引起老师的关注。九（2）班班主任付庆凡老师的小结标题鲜明，主题突出：一是家长期望，孩子叛逆，二是教师求教，学生懒学。真实地反映了目前学生的现实状况，映射出目前国家教育体制存在的些许弊端，值得深思，这些现象令人担忧。我们老师的小结也很值得回味。如王正老师的“访问万家，才知家家万事”。易艳华老师提出“一个和谐的家庭，知书达理的父母或监护人对学生的成长和学习起着决定性的积极作用”。万明娥老师的体会很简洁但实在，谈到“全校教师这次家访没有白费”。李芸老师在小结中这样温馨的写到：我从来没到学生的家里，今天在老师们的带领下，看看路上漂亮而陌生的风景，天气很好，心情也非常好，很顺利的找到了学生家里，家长很热情，互相介绍，相互认识，一起聊天，开心的讲孩子的情况，非常温暖。”多么惬意。余明涛老师认为“家访是一项利于学校和家庭、社会的工作，呼吁大家今后还要长期坚持下去”。李新明老师的两句话令我难忘，“无论怎样一个孩子，他们的成长都离不开爱，还有一句就是教育一个孩子，带动一个家庭。”张志鹏老师的话令人深思：“每一个孩子在每一个家庭都很宝贝，都是家庭的未来，我们作为老师应该关爱每一个学生的学习和生活，关注他们的个性发展，让每一个学生在我们的呵护关爱下都有所发展，有所提高，让每一个家庭都充满美好的希望”。这些体会让我们感动，深思，更值得我们向这些方向去努力。 老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离