2013-2014学年度第二学期低段数学教研总结.doc

2013-2014学年度第二学期 低段数学科教研工作总结 本学期，低段数学科组在学校、教导处的直接领导下，以学校教学工作补充意见为思路，以课程标准（修订版）的理念为指导，以提高教学质量、促进教师专业化发展和学生的全面发展为目标，真抓实干，落实各项教学常规工作，积极开展校本教研，并取得了较好的成绩，现将工作总结如下： 一、取得的成绩和经验（一）落实教学常规，提高教学质量。教学质量是学校生存和发展的生命线。本科组全体成员树立“质量第一”的意识，认真做好备课、上课、作业的布置与批改、优差生的辅导等各个环节的工作。1、落实集体备课我们能坚持每周一至两节的集体备课，备课组长能组织本级老师集中在一个办公室进行集体备课，能精选一课重点或有代表性的课时进行集体讨论，有详细的备课记录，每次的集体备课都能及时签到。备课组长能适时组织本级教师加强交流，抓准教学重难点，经常商讨突破难点的对策，资源共享，并做好集体备课的记录，每节教学设计教案都有作业设计，并把教案在前一周的星期四上交网站。本学期三个年级制作课件数量远远超出开学初学校的规定数量，课件包含每个单元的内容。2、作业量适中批改及时通过每月一次的常规检查可以看出全部老师每4周批改的作业不少于14次，每次作业都能写日期再标明第几次,(如：3月2日），数学作业设计针对性较强，格式较规范，作业的批改很及时，采取等级制评价，较多的数学老师使用激励性评语。3、抓好学科知识检测平时我们重视单元检测工作，严肃考纪考风，每次测验都让学生单人单桌，并把有关数学的书本、作业本放回书包，力求真实地了解学生的知识掌握情况，每次测验后还能及时写好试卷分析，记录好成绩情况，并在5个工作日内上传ftp；在期末复习期间，各级能根据自己的实际情况指定好复习计划，科学编写复习试题，力争在期末检测中有较高的教学质量。4、落实培优辅差工作培优辅差工作直接影响教学质量，每级的数学教师能根据本级学生的特点，拟订好优差生辅导实计划，并及时把握表扬的契机，对课堂表现好、作业认真、检测成绩进步或优秀等的学生给予表扬、奖励，激发学生的学习兴趣，增强学习信心。而且特别关爱待进生，利用一切可以利用的时间抓好待进生的辅导，通过谈心、奖励、联系家长等多种途径提高待进生的成绩，努力不让一个学生掉队。5、加大常规检查的力度。本学期根据学校要求进行了3次教学常规检查，每次检查都进行了小结，通过检查了解本级老师教学常规工作的落实情况。6、开展知识竞赛活动。为了培养学生的竞争意识，提高学生的综合素质，根据学校安排，于6月5日在多媒体电教室进行了一年级学生口算比赛。这次比赛每班选出6名学生参加，比赛组织周密，有专门的老师出题，有专门的老师监考、改卷、评卷。本次活动共评出一等奖7名，二等奖8名，三等奖13名，一共28人。从这次比赛来看，大部分学生的口算能力比较强，计算的正确率较高。但是也存在一些问题，如：部分学生计算速度慢，没有完成试题；部分学生计算正确率低，错题较多。在今后的教学中还应在计算速度、正确率方面加强训练，争取更大的进步。7、做好“双基情况备忘本”的记录。平时能细心观察学生在课堂上对知识的掌握情况、分析学生的作业、测试等的情况，把发现的问题及时记录在“双基情况备忘本”上，并保证每周记录两次。 （二）加强业务学习，提高教师素质。教师素质是教学质量的重要因素，本科组的老师重视业务学习，提高了自身的素质，努力促进自身的专业成长。1、深入研读2011年版数学课程标准开学初组织本科组成员学习2011年版的数学课程标准，理解数学课程标准的内涵，不断创新、优化课堂教学，更好地为教学服务。2、加强业务学习，不断更新教育教学理念本科组教师平常注重理论学习，关注教学动态，自觉学习教育教学杂志，在“理论学习记录本”上每月记录两次自己学习的情况。本教研组在5月份进行题为数学教学“慢镜头”；6月份进行题为数学课堂有效提问的方略探究的理论学习，并围绕学习的内容展开讨论，使教师通过多读书，多思考，开阔视野。3、参加各种学习、培训活动，提高教育教学能力。按照学校安排，在4月22-23日两位老师，到清新党校参加了清新区骨干教师研修提高培训班。通过这些活动提高了本科组老师的教育教学能力。4、撰写一篇教学反思和一篇教学论文。在4月份中旬，全体组员围绕课改撰写了一篇教学论文，在学校进行评比的基础上选送优秀文章参加全区教学论文评选。老师撰写的论文优.获优秀论文二等奖。（三）积极开展校本教研，提升教师专业素养1、参与推门听课活动本学期本科组的每位老师都进行了随堂听课活动，同级的老师都积极参与听课、评课活动，通过活动同级老师互相交流、讨论，共同提高课堂教学质量。2、开展了“一课多练”活动。在第8周，李老师进行了“一课多练”教研活动，上课的课题为认识分数，本科组教师通过集体备课、听课、评课等一系列教研活动促进交流，共同提高。3、通过教师听课、评课制度促进交流本学期每个老师每学期听课不少于12节，记录详尽，积极参与评课，评课主讲人由各级科任轮流担当，通过听课、评课的活动，老师们不断学习、不断交流，促进教研水平不断提高。4、通过落实 “业务对口”提高方案促进共同提高本科组的“老教师”不遗余力地对“年轻教师”进行备课、上课、评课、课后反思、撰写论文等方面业务进行指导, “年轻教师”也主动、谦虚向“老教师”学习，达到共同提高的效果。5、注意常规工作资料的收集与整理。在平时注意提醒老师及时做好各项教学常规工作，每月底收集该月的各项教学常规资料，如集体备课记录、公开课记录等。二、主要存在的缺点和不足本学期，数学科组在全组老师的努力下各方面都有较好的成绩，但也存在一些不足：（1）一、二、三年级都有几个学生的学习成绩较差，转变的效果不明显。（2）个别老师的教材的补充意见写得较简单。（3）本科组撰写的教学论文的水平仍有待提高，上送县评选的论文数量不多。三、改进措施和努力方向针对以上的不足，我们将采取一些改进的措施，力争提高教师的教育教学水平，提高学生的学习质量。（1）继续抓好课堂教学关，采取多种方法提高课堂教学质量。（2）利用课余时间多关注学困生，多于学困生的