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六年级数学德育渗透总结（20142015学年第一学期） 任课教师：胡春花经过一学期的数学教学，在六年级的数学教学中，对学生渗透了爱国主义思想、热爱劳动的思想、勤俭节约的思想、为社会主义建设的服务思想等一系列的德育思想渗透工作，使学生在学习数学知识的过程中，既掌握了有关的数学知识，又受到思想品德教育。 1、通过混合运算和应用题的教学，对学生进行勤俭节约的良好习惯的思想渗透，教育了学生热爱劳动。从小养成良好的热爱劳动习惯。 2、通过有关的应用题教学，指导了学生了解我国经济发展的国情，渗透爱国主义思想教育，培养学生的爱国热情。同时，使学生受到爱科学、学科学、用科学的思想教育。 3、培养了学生认真书写作业的习惯，作业时必须严格训练学生认真负责的学习态度，书写整洁规范，图画符合要求，审题认真全面，计算耐心仔细，并能自觉养成检查验算的习惯，4、培养了学生敢于正视困难，战胜困难的学习精神，学生在学习上遇到困难请教时，不马上给他们讲解，而是鼓励他们重新审题思考，引导他们从不同的角度进行分析，直到独立解决问题为止，从而增强了学生的成功感和自信心，培养了独立思考，敢于挑战困难的精神。 5、通过量的计量的教学，使学生知道计算知识与生活有着密切联系，能够有意识地综合运用所学的计算知识解决简单的实际问题，学会与他人合作，培养组织活动的能力。 6、通过分数乘、除法的意义、分数乘除法的计算的教学，培养了学生热爱自己的社会主义祖国。为社会主义祖国建设、为社会主义祖国的繁荣昌盛而努力读书的思想。 7、在量的计量的教学，使学生清楚地知道我国的领土有960万平方公里，是世界上有名的文明古国，有着悠久的历史，培养学生的爱国热情；通过相应应用题的教学，使学生了解我国改革开放以来，国民经济的迅猛发展，与我国的政策、方
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