江苏省南通市九年级语文下册第四单元曹刿论战学案无答案新版苏教版.docx_第1页
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文档简介

十三曹刿论战 第一课时 学习目标1.钻研课文，了解曹刿的战略、战术思想及鲁军以弱胜强的原因。（难点）2.学习本文以“论战”为中心组织和选择材料，详略得当的特点。3.识记“牺牲”“狱”“间”等古今异义的词。（重点）4.翻译并背诵课文。（重点）学习重点、难点：学习目标2、3学习过程：导入一、自主学习1、了解作者及出处：本文选自_，传说是春秋时期的_所作，是根据_写的_体史书，保存了我国自公元前722年以下二百多年间的许多史料。2、学生自读理解课文，解释加粗重点词：齐师伐我（）又何间焉（）肉食者鄙（）衣食所安（）小惠未徧（）神弗福也（）忠之属也（）可以一战（）公将鼓之（）公将驰之（）彼竭我盈（）故克之（）3、辨析下列词语的古今义。1.狱：古义：_今义：_2.牺牲：古义：_今义：_3.加：古义：_今义：_4.再：古义：_今义：_5.师：古义：_今义：_二、合作交流品读课文，鉴赏左传的艺术特色。1关于人物塑造（1）曹刿：课文集中体现了曹刿作为一名军事家的“_”。曹刿请见，表现了他的_；曹刿问战，表现了他的_；曹刿参战，表现了他卓越的_；曹刿论战，表现了他_。（2）鲁庄公：课文集中表现了鲁庄公作为国君见识的“_”。鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和_”，说明他政治上无能；他急于求成，_，说明他军事上的无知。2关于衬托用衬托的手法，使曹刿的形象鲜明生动。用“乡人”的话衬托出曹刿的_。用庄公的言行，突出曹刿的_。3关于详略曹刿论战前的政治准备和作战中的战术及总结胜利原因是_。从这些言论中表现了他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。对无助于表现曹刿性格的事，如战争的起因、双方实力、战斗场面和战后处理一概不写，双方交战经过属于_。三、质疑展示：再读课文，提出疑问，共同探究解决，再进行展示。四、训练巩固1、请给下列句中加线字注音：又何间()焉小惠未徧()牺牲玉帛()辙()乱旗靡()小信未孚()肉食者鄙（）2、翻译下列句子(1)肉食者谋之，又何间焉？_(2)肉食者鄙，未能远谋。_(3)衣食所安，弗敢专也，必以信。_(4)小信未孚，神弗福也。_(5)小大之狱，虽不能察，必以情。_(6)夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。_3、填空：第一段写了两层内容，概述战前曹刿求见庄公的_和_，通过与庄公的_，明确作战的先决条件是_，突出了曹刿的_。4、写出出自本文的成语及意思。_。五、拓展提升1、在括号里补出省略的内容。()下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”()遂逐齐师。夫大国，难侧也，()惧()有伏焉。2、在曹刿论战中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里?曹刿的“远谋”又表现在哪里?用自
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