鸟的天堂研究性学习设计方案.doc

鸟的天堂 研究性学习设计方案 研究课题名称：鸟的天堂所教年级六年级研究学科语文一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：现在不少名贵的、珍稀的鸟类已经成为饭桌上的食物，人们捕杀的对象，许多种类已经灭绝。严重的问题已经暴露，如果不采取措施，我想人们猎枪上的最后一颗子弹将留给自己。那些猎杀野生动物的人之所以会置法于不顾，依旧我行我素，大肆捕杀野生动物，很大原因是因为野生动物拿到市场上卖，能卖好价钱。只要他们猎杀 的野味不能在市场上卖，且会受到法律的制裁，那么猎杀野生动物的现象将大大减少。我们对鸟类的保护工作进行了许多有益的探索，通过宣传教育、典型引路、严格执法等多种行之有效的方法，进一步加大了对鸟类保护的力度，对中小学生进行鸟类知识和爱鸟护鸟思想的教育，培养青少年热爱大自然，保护鸟类的良好道德风尚。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：六年级学生具备了一定的自主学习能力、搜集整理资料能力、探究能力。通过设计本次鸟的天堂的研究性学习，就可以让学生从多渠道了解鸟的知识、增强保护鸟的重要性和紧迫性，树立保护的意识，玮保护鸟做一些力所能及的事。3、课题介绍课文记叙了作者和他朋友两次经过“鸟的天堂”时看到的不同景象。全文是按作者游览的顺序记叙的，先写了作者和朋友们划船出去游玩；然后写了作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到的景象；接着写了作者和朋友第二天又一次经过“鸟的天堂”时所看到的景象；最后写了作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。2、 研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）训练学生学习按作者游览顺序理清课文内容，让学生从多渠道了解鸟的知识、增强保护鸟的重要性，体会作者所表达的思想感情。研究性学习的教学方法：采用个人学习、小组合作、老师和家长协助相结合的方法，进行资料搜集、资料整理、归纳、实践探究、交流汇报、成果展示、收获感言等活动。3、 参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）这次研究性学习的选题是与学生课本上的学习内容紧密结合的，是对课本学习的拓展延伸。学生对鸟都很喜爱，充满好奇之心，所以能够主动热情地参与到学习中来，学习的积极性较高。虽然小学四年级学生具有一定的自主学习能力，组织能力和分工合作能力以及获取、加工、整理信息的能力，但还是要求老师和家长要积极地参与到活动中来，当好引路者、指导者和协调者，大力支持孩子完成学习任务。有些学生知识水平和探究能力低，在确定研究小组成员和分工中要注意能力强弱调配，以免研究受阻。另外学生中大部分是进城务工人员子女，家庭条件、家长文化水平相对差一些，家长不能为学生提供太多的帮助，学生研究水平有限，需要老师和学校强有力的支持，为学生提供丰富的信息资源。 四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）通过小组成员的协作互助，收集有关鸟的资料，可以是写鸟的文章、故事、视频、图画、影片等，达到增大学生课外知识量，培养学生语文综合表达能力，自主学习能力、合作能力等目标。小学生探究的本能和兴趣是与生俱来的，学生可以按自己的兴趣选择和确定学习的内容，发现问题，学期解决问起的方法和途径，亲身实践，不仅掌握所学知识而且获得探索的真切体验。研究性学习具有开放性、探究性、实践性的特点，它改变了以往单一的被动接受知识转向主动的获取知识，开阔了学生的视野。在教师的引导下，学生通过语文实践活动不断地表现自我，实现自我，超越自我。让学生都来参与，学生的积累过程同样是学生学习的过程，构建开放型的语文知识体系，厚积才能薄发。研究性学习科学的体现了现代语文教学的新理念，完全符合学生的认知规律，体现了教育回归儿童本性的价值追求。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）通过自主、探索、合作学习大量的词语、成语，感受到语文知识运用的乐趣，能用自己手机的词语、成语写出一段完整的话或故事。最重要的方式是通过做剪贴报、手抄报、书法等形式来表达语文无处不存在。 六、资源准备教师准备：、上网查找搜集资料的技能。、搜集保护鸟的文章。、搜集鸟的视频、影片等。、制作课件，做好课题动员。、给家长一封信，将课题内容告知家长，取得家长的支持。学生准备：、阅读描写鲸的文章。、收集鸟的图片。、做好汇报准备，如保护鸟的文章、鸟的视频、影片、绘画等。、利用休息日，在家长陪同下去动物公园观察鸟、了解鸟，并把自己的发现记录下来。、小组长将自己组内同学们的资料进行整理做好小组汇报的准备。 七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 听介绍、提出自己的疑难和想法。 1、 欣赏鸟的图片而后视频，激发兴趣；2、 培训学生上网查找搜集资料的技能。3、 利用课件，向学生介绍研究性学习以及它的研究方法、步骤。给家长一封信，将课题内容告知家长，取得家长的支持。第3周第二阶段课题准备阶段提出和选择课题1、 分组别并让学生选择自己感兴趣的内容选定课题。2、 确定组长及根据组员的特长进行分工。 1、 进行分组指导：成立小组的原则、技巧等2、 介绍，并根据这些原则帮助学生建立学习小组、进行有效调整等。选择课题确定课题名称：保护鸟类第4周成立课题组1、 根据老师提供的计划书，小组成员集体参与，共同完成小组的实施方案。2、 提供计划书。3、 倡议全校师生共同参与爱鸟护鸟活动。在校内张贴了保护鸟类倡议书。分组指导：、成立小组的原则、技巧等介绍。、帮助学生建立学习小组等。 形成小组实施方案要求各小组提出小组的实施方案提供实施方案表格。第三阶段：课题实施阶段资料查询：、阅读描写鸟的诗文章、资料。、收集拍摄鸟的图片、视频。、做好汇报准备，如手抄报、讲故事、演讲、绘画、实施方案表等。、利用休息日，在家长陪同下去动物公园观察鸟，并把自己的发现记录下来。、小组长将自己组内同学们的资料进行整理，做好分小组汇报的准备。过程指导：、组织学生到学校网络教室进行资料的查找。、了解各组获得的信息资料，及时跟踪了解各小组活动进行情况。、为学生出谋划策，当好参谋指导工作，保证活动的顺利进行。、不断和家长沟通，帮助家长协助孩子进行学习。第5周8、 总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）鸟的天堂这个研究性活动，符合学生学情，与课本内容紧密相连，贴近学生生活。在整个活动过程中，学生兴趣很高，凸显了学习的主动性。同学们在老师和家长的协助下，阅读了描写鸟的文章；收集了拍摄鸟的图片、视频等；在最后的成果交流中，孩子们进行了手抄报展、图片展、演讲、绘画展等一系列的展示