诗歌鉴赏表达手法.ppt

表达技巧类,诗歌鉴赏专题,春风吹皱一江水， 无限风光无限情,提 醒,在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法 、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。,抒情手法,一 直接抒情直抒胸臆 二 间接抒情： 1 借景抒情触景生情 融情入景 情景交融 2 借事抒情即事感怀 3 托物言志 托物寓理 4 借古讽今 借古喻今 咏史言志 借古鉴今 借古抒怀 怀古伤今 5 用典抒情,描写手法,1、衬托：正衬 / 烘托 反衬 2、反衬：以动衬静 以声衬寂 以明衬暗 以乐景衬哀情 3、虚实结合 / 联想和想象 4、对比 5、白描 6、细节描写 7、直接描写与侧面描写(如：以对方写自己) 8、侧面描写：如视觉、触觉、听觉、嗅觉 9、侧面虚写 / 曲写：如以对方写自己（委婉含蓄）,田园乐,写景手法：衬托渲染 层次安排 运用修辞 联想想象 色彩搭配 诗中有画 画中有诗 诗画结合 近景远景 动静结合 明暗结合 虚实结合 点面结合 工笔细描 粗笔勾勒 乐景写哀 哀景写乐,01、比兴 02、比喻 03、拟人 04、对偶 05、对比 06、用典 07、双关：谐音双关 08、夸张 09、叠字 10、互文 11、反问 设问 12、反语,修辞手法,设题方法,1、请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、表现手法） 2、诗人是怎样抒发自己的情感的？有怎样的效果？ 3、这首诗用了什么表现手法？ 4、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用 XX这一手法的？,解题步骤,1、准确指出用了何种手法？ 2、结合诗句解释为什么是用了这种手法？ 3、这种手法怎样地生动形象地传达出诗人怎样的感情？,天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,明确：A借景抒情。B作者并未着意刻画思乡的愁苦，而是平静地为我们勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画面：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人。C让我们更深刻地体会到了漂泊异乡的游子思乡念家的伤感之情。,这首小令运用了怎样的表达技巧？抒发了作者怎样的思想感情？,例题分析1,除 夜 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。,A表达了作者客居他乡思归不得的孤寂凄凉之情。 B“寒灯”二字渲染了旅馆氛围的凄凉清冷和诗人心境的凄凉，使得景中有情、情景交融，情切动人。,第三句采用曲写 / 侧面虚写的写法 (步骤一) 。 诗句不直接写自己思念故乡，而写故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的“我”，这其实正是写诗人自己思念故乡和亲人（步骤二） 。 这样写，把深挚的情思抒发得更为委婉含蓄，更显情真意切，感人至深（步骤三） 。,1、第三句采用了一种特殊的表现手法，请作简要分析。,例题分析2,2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？诗中写“寒灯”有何作用？,春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。,这首诗的三四句运用了对偶修辞(步骤一). 三四句中“芳树”对“春山”,“花”对“鸟”,“自落”对“空啼”(步骤三). 对偶的运用,使得本诗语言更加简练、整齐，写出了诗人“春行”途中的所见所闻：有山有树，有花有鸟，景中含情，情景交融。 “花自落” 、“鸟空啼”之景显出了山中的宁静，也透露出了作者的一丝伤春凄凉之情（步骤三）.,例题分析3,抒情手法(1)直接抒情（直抒胸臆）,呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。,直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒之士的幸福而牺牲自己的高尚情操。,白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。,前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀。,登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。,诗句开门见山， 直叙登上高台后， “前不见古人,后不见来者”的苍凉意境,这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。直接通过登幽州台表达了功业难就的悲愤和失意苦闷的情怀。,双调清江引 秋怀 张可久 西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。,本诗前两句，作者道出自己的乡思情。然而这种乡思情有多深有多浓？作者没有直接外露，却是以“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图。借景抒情，衬托自己浓浓的乡思情！,借景抒情,（2）间接抒情（借景抒情、托物言志）,画 菊 郑思肖（宋末诗人） 花开不并百花丛， 独立疏篱趣无穷。 宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中。,托菊表达了诗人宁死不屈，坚守民族大义的高尚气节。,托物言志,托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。,蝉 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。,诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。,托物言志,此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。,墨 梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。,托物言志,1、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。,托物言志 借景抒情,2、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。,区别,1、白描,田家 聂夷中 父耕原上田，子斫山下荒。 六月禾未秀，官家已修仓。,描绘了一副父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者剥削、压榨农民的深刻主题 。,纯用线条勾勒，不加渲染烘托的写作方法。,描写手法,约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。,“家家雨”“处处蛙”渲染了一种气氛，衬托夜的静、心情的焦急。写出了焦急等待的心情。,正面着意描写。,2、渲染,3、烘托：对所描写的主要对象不作正面的刻画，而是通过写周围的人物、环境，使主要对象更加鲜明突出。从本质上讲，烘托属于侧面描写。 吴宫 李商隐 龙槛沉沉水殿清， 禁门深掩断人声。 吴王宴罢满宫醉， 日暮水漂花出城。 对一些不宜、不便、不易直接描写的事物，可通过烘托手法侧面表现，让读者自己想象，能够达到更好的艺术效果。,3、动静,动、静景或动静景结合或动静景相互映衬,在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。,兰溪棹歌（戴叔伦） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。,采用了静景（前两句）动景（后两句）结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。,4、细节描写,秋 思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?,作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。,5、正面描写与侧面描写相结合,夜雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。,作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。 从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大，这是从触觉的角度来写。 从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。 从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然烘托雪大。,6、虚实结合（虚实相生）,乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？,诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想象出当年桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，于是昔盛今衰、物是人非的历史沧桑感便油然而生。,塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满天山。,一、二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲调啊！ 三、四句以实写虚，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间色香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。,三四句“无定河边骨”和“春闺梦里人”，一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈的艺术效果。一个“可怜”，一个“犹是”，包含着多么深沉的感慨，凝聚了诗人对战死者及其家人的无限同情。,陇 西 行 唐.陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。,联想和想象,全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。,月 夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。,表现手法,欲扬先抑（先扬后抑 ）,闺 怨（王昌龄） 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 问题： 开头写少妇“不知愁”，后面却又说她“悔”，这是采用了_的写法，作者这样写的用意是？,先扬后抑，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。,台 城（刘禹锡） 台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。 万户前门成野草，只缘一曲后庭花。,全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。,借古讽今(喻今、伤今),以小见大,以小见大指的是小题材反映的是大问题的一种写法。,江春即事 司空曙 钓罢归来不系船， 江春月落正堪眠。 纵然一夜风吹去， 只在芦花浅水边。,全诗以小见大，通过“不系船”这样一件小事，表现江村宁静幽美的自然环境和主人公悠闲安逸的情调。我们透过诗的画面和形象感受到的是一种单纯朴实的社会生活。,答题步骤,1.指出运用的表现手法; 2.这种手法在诗歌中的具体运用; 3.运用该手法的作用。,对本诗颈联所运用的艺术手法做简要分析。,与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。,参考答案本诗第三联运用夸张手法。(手法) 写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯” 。(具体运用) 表达了诗人恍若置身仙境的情景 。(作用),常见修辞格表达效果,比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥道理浅显化，易于理解接受。 借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。 夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。 对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。,常见修辞格表达效果,顶真：具有回环跌宕的旋律美。 用典：使语言精炼，内容丰富，表达委婉含蓄，增强作品的表现力和感染力。 排比：增强语势，强化感情。 双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。 对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。,比 喻,兰溪棹歌（戴叔伦） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。,“如眉”：以眉喻月，绘出了月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。,修辞方法,江上看山（宋苏轼） 船上看山走如马，倏乎过去数百群。 前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。 仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。 舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。,此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景物动化，写得形象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，写出了舟行之快。,双 关,春 思（唐李白） 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归日，是妾断肠时。 春风不相识，何事入罗帏？,这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，表面写自然之春天，实喻男女之间的爱慕之情；又以“丝”（思）、“枝”（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。,秦时明月汉时关 烟笼寒水月笼沙 主人下马客在船,理解：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞,理解：烟和月笼着寒水和沙,理解：主人和客人都下马，主人和客人都在船,互 文,互文，是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。,“知否，知否？应是绿肥红瘦。” （李清照如梦令）,运用借代手法，用颜色“绿”代替绿叶，用颜色“红”代替红花。语言简洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。,借 代,陶者 陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。,通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了对劳动人民的深切同情。,对 比,A、正衬 喜景衬喜情，哀景衬哀情 情乐则景乐，情哀则景哀,大江东去浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。,这首词主要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜的地位正衬。,衬 托,千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？,借用典故,借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。,引用或化用前人诗句,鉴赏诗歌的用典主要明确两点： （1）典故的来源及其含义。 （2）用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。,绝句 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。,这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。,(05江苏）竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。 苗发、司空曙是李益诗友。,诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事？,用 典,援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。,登 高（唐杜甫） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景哀景：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。为下文四句渲染了浓浓的愁意，水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句叙事抒情哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡不胜的感伤。,绝 句（杜甫） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？,诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融融。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受形成鲜明对照，用以反衬诗人思乡之情更加浓厚。,说说下列诗句的主要表现手法： 1 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ （ ） 2 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（ ） 3 孔雀东南飞，五里一徘徊 （ ） 4 杨柳岸晓风残月。 （ ） 5 秦时明月汉时关，万里长征人未还（ ） 6 樯橹灰飞烟灭。 （ ） 7 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 （ ） 8 寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。 咏鹰（ ）,直抒胸臆,借景抒情,起兴,用典,借代,互文,白描,小 试 吧,衬托,判断下列诗句的修辞手法,朱门酒肉臭，路有冻死骨。 知否？知否？应是绿肥红瘦。 霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 荷花娇欲语，愁煞荡舟人。,借代，设问,夸张,双关对偶拟人,设问,拟人,借代，对比,夸张,小 试 吧,表达技巧指的是文章运用了哪些写作原则、规律和方法,来表达文章内容，是诗人用以抒发感情的手段方法。答题时首,先要明确题目是要求从哪个角度作答的；其次，答案要规范、,全面，即明确指出手法或技巧，结合相关诗句具体分析，指出,此手法、技巧带来的效果、好处。,表 达 技 巧,折 苇动有声，遥山淡无影。,【真题示范 1】(2011 年福建卷)阅读下面这首诗歌，然后回,答问题。,晓至湖上 (清)厉 鹗,出郭晓色微， 临水人意静。 水上寒雾生， 弥漫与天永。,稍见初日开， 三两列舴艋。 安得学野凫， 泛泛逐清景。,(选自清诗选),【注释】湖：杭州西湖。折：弯曲。景：影。,请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。(3 分) 【命题剖析】此题考查的诗句通俗易懂，设题相当开放，答案有 好几种，关键要围绕表达技巧进行答题，只要能有根有据，言之成理 即可得分。,【参考答案】“折苇动有声，遥山淡无影”是写景名句。从表达 技巧的角度看，此联采用了对比的手法，以“有声”与“无影”对比， 近写听觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔；同时采用了 对偶的手法，以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合，以“动有声” 对“淡无影”，听觉与视觉相结合；并且节奏优美，形象丰满，层次 分明，构建了开阔、淡雅、幽静、清新的意境。(其他看法，言之成 理亦可),【真题示范 2】(2011 年安徽卷)阅读下面这首诗，然后回答,问题。,琅琊溪,(宋)欧阳修,空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。 不知溪源来远近，但见流出山中花。,【注释】此诗写于作者被贬滁州(今安徽省境内)期间。 琅琊溪在滁州琅琊山。槎(ch)：这里指拼扎而成的简易木桥。,请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。(4 分),【命题剖析】本题考查“鉴赏文学作品的形象、作者的情 感和表达技巧”的能力。能力层级为 D(鉴赏评价)，难度不大。 三、四两句从溪水漂流落花来写溪流之源头，因见有山中落花 从水上流出，源头当在山中无疑，有暗示美景更在深山幽境之意。,【参考答案】实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春 意，以及溪源之远，溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想 象，丰富了画面的内涵。,【真题示范 3】(2011 年新课标卷)阅读下面这首唐诗，然后回答 问题。 春日秦国怀古,周 朴,荒郊一望欲消魂，泾水萦纡3傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 【注释】周朴(？878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。消魂： 这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。 萦纡：旋绕曲折。 你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？ (6 分),【命题剖析】这是一首怀古诗，首句统摄全篇点明作者的 情感极其哀愁，这哀愁是由荒郊中看到的景色引起的：泾水弯 弯曲曲靠在遥远的村子旁边；因为过多的放牧牛马，春天的草 已经看不到多少了；原野上的田地没有人耕种，只有秦朝时的 古碑还在，还能证明这里曾经的兴盛；天色已晚，云彩与积雪 一道围绕在苍山上；几缕炊烟伴着残阳，绿树显得格外昏暗， 行客之路尽是黄沙。看到这荒凉的景色，想当年秦国何等强盛， 再回想唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首” 之情油然而生。,【参考答案】触景生情；寓情于景；,写哀景抒哀,情。诗歌用了触景生情、寓情于景的手法，借泾水、春草、古 碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物，表达了自己 的怀古伤今之情。在情景处理上，用极富特征的荒凉景物抒发 了对唐王朝国势日衰的悲叹。颈联更采用拟人手法，写景细致 入微。,一般认为，“表达技巧”分为四个理解层面，由低到高(字、 词句子段落篇章)，分别是修辞手法(比喻、比拟、 夸张、借代等)、表达方式(记叙、说明、描写、抒情、议论， 诗歌中主要是描写和抒情)、表现手法(对比、衬托、象征、比 兴等)、谋篇布局手法(开头、结尾、过渡、照应等)。表达技巧 题型答题步骤为：准确指出用了何种手法；结合诗句阐释怎样 使用这种手法；指出此手法有效传达出诗人怎样的感情。,案例一 手法指认错误,【试题】(2011年浙江卷)阅读下面这首词，然后回答问题。,蝶恋花出塞 (清)纳兰性德,今古河山无定据，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？,西风吹老丹枫树。,从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？,深山夕照深秋雨。,简析画线句子的表现手法。(4 分),【考生误答】画线句运用了对比的修辞手法，将词人的一往情 深与“深山夕照深秋雨”作对比；以景结情，耐人寻味。,这首词苍凉慷慨，内蕴良多，上片首句即言自己的感受，其悲 慨已见，“画角”以下描绘了塞外的战事频仍和荒凉萧索，用景语写凄 怀。下片“从前”三句转入对历史的回顾和沉思，不停的纷争、不息的 战火，在这荒凉的塞上留下了无数的幽恨怨怼，更使这里平添了几多 悲凉。最后又用深山、夕照、深秋雨来渲染孤寂、惆怅之情，以景语 作结，含婉深致，耐人寻味。,【误答诊断】该答案将修辞手法指认错误。没有正确区分借代 与比喻的手法：比喻是抓住事物的相似点用一事物喻另一事物的一种 修辞格；借代即不直接说某人或某事物的名称，借和它密切相关的名 称去代替的一种修辞格。,【增分提示】有些诗歌尤其是民歌中，作者为了形象表达 出一种委婉含蓄抽象的情感，往往采用比喻、渲染烘托等手法。 提醒考生一定要熟知并能正确区分常见修辞手法，其中借代与 比喻、对比与衬托都是考生容易混淆的。,【正确答案】以情相问，以景作答的设问形式；运用 比喻的修辞化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果； “深山”、“夕照”、“秋雨”三个意象连用，运用渲染的表现手 法委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。,案例二 答案缺漏不全面,【试题】(2006 年江西卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。,三江小渡,(宋)杨万里,溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。,【注释】将：行，流过。,诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要,分析。(4 分),【考生误答】诗歌用“山溪渡”来比喻“交情”的深长。 【误答诊断】该答案有缺漏，只指出了一种手法，不能拿 满分。 部分考生答此类题时，不够细心，认为只要找出一种 手法就万事大吉。尤其题目中用“采用什么手法”而非“有哪些 手法”提问，更易导致考生答案缺漏不全面。这就提醒考生一 定要细心读诗，熟练掌握各种手法。本诗一、二两句写景，营 造了一种送别友人，依依不舍的氛围；三、四两句直抒胸臆， 表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。,【增分提示】考生要熟悉手法的外延，它包括了修辞手法(比 喻、比拟、夸张、借代、对偶、双关、顶真、反问、设问等)、表 达方式(抒情、描写、叙述、议论这 4 种)、表现手法(衬托、对比、 渲染、烘托、用典、象征等)和构思立意(卒章显志、以小见大、以 景结情、欲扬先抑、首尾呼应等)四大部分的内容；然后根据诗意、 结合诗句准确判断出所使用的手法。,【正确答案】全诗采用对比、比喻以及象征等手法围绕 “交情”展开描写；用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来” 进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、 “风波”象 征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。,案例三 分析零碎无条理,【试题】(2011 年四川卷)阅读下面的宋诗，然后回答问题。,怀天经、智老，因访之,陈与义,今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。,(选自陈与义集校笺),【注释】天经，姓叶，名懋；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅,伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。,请对这首诗第二联进行赏析。(5 分),【考生误答】此联以“客子”对“杏花”，以“雨声”对“诗卷”，,对仗工整。,【误答诊断】本题考查鉴赏诗歌表达技巧对诗歌中重要语句的 理解能力。该答案基本正确，但是对仗分析比较乱，且缺漏了一些要 点。颔联对仗工稳而富有新意，以“客子”对“杏花”，以“诗卷”对“雨 声”，一人一物，一情一景，意象奇特，物我一体，情景交融；从内容 上看，既是对两位友人生活情趣的概括，又是诗人自己生活境况的写 照在读诗、吟诗、作诗的生活中安度光阴，在不知不觉中杏花春 雨又送来春天的消息。融情于景、情景交融的表达技巧，宁静淡泊、 顺心适意的感情。,【增分提示】做赏析题，不可仅用诗句原句来回答，要学会提 炼和组织答案，可从形式(语言、风格、手法等特点和效果)和内容(意 象、意境、情感等以及作用)两个维度思考解答。解答时既要注意所 考查诗句的字面意义，又要注意结合上下文的意思，前后勾连，全面 理解，切忌孤立作答，望文生义。形式方面的作用有前后照应，虚实 结合，先总后分，一问一答等；内容方面的作用有深化意境，深化主 旨，意境深远，意境优美，意味深长，耐人寻味，言近旨远等。 【正确答案】此联以“客子”对“杏花”，以“诗卷”对 “雨声”，一我一物，一景一情，意象奇特，物我一体，情景交融； 上句写客子吟咏度日的宁静淡泊，下句写杏花春雨的清丽顺适，表 达了诗人的淡泊、闲适之情，意境和谐。,1、三、四句运用了什么修辞，有什么作用？ 春 雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。,运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪具有灵性，给全诗增添了浪漫主义色彩。,课堂示例,2、这首诗运用了什么修辞，有什么作用？ 竹 枝 词 刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。,运用谐音双关含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理 。,课堂示例,3、以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是？ 飞流直下三千尺 。 千古长如白练飞。,1、用夸张手法，突出瀑布的磅礴气势。 2、以比喻手法，生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。,课堂示例,4、这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,对偶。 “芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。,课堂示例,巩固练习,如梦令 严蕊 道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味，曾记，曾记，人在武陵微醉。 这首宋词用了一个著名的典故，他出自谁的什么作品？由此可知这首宋词写的是什么事物？抒发的是什么感情？,阅读下边这首宋词，回答后边的问题：,分析 “人在武陵微醉”一句用了陶渊明的桃花源记中“武陵人”的典故，并由此推知这首宋词抒写的是桃花，表达了作者心地高洁，凌越世俗的感情。,分析（1）交情 2）全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。,（1）本诗的“诗眼”是什么？（2）诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。,三江小渡 杨万里 溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。 【注】将：行，流过。,柳梢青送卢梅坡 刘过 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。 注:泛菊:饮菊花酒吹梅:吹奏梅花落。,“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？ 作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。,分析强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。 主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。,阅读下面一首唐诗，按要求答题 端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注端居：闲居。素秋：秋天的代称。,诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。 诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。,分析不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其它词难以达到这种表达效果。在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。,卜算子 送鲍浩然之浙东 王 观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。, 上阕前两句用 的手法,三四句用 的形式说明了行人将去的地方。下阕借惜春表达了 之情,同时也表达了作者对 。 这是一首送别诗。“眉眼盈盈处“四个字有两层意思，试作简要分析。,分析比喻 设问、双关 惜别 对友人的美好祝愿。 一指江南的山水，清丽明秀，有如女子的秀眉和媚眼。一指有着眉眼盈盈的那个人。,试 题 类 型,1判断手法型 2评析手法型 3比较异同型,手法定向型 手法自助型,（2005年全国卷一） 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。,这两句用了对偶的修辞，其中“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。,1判断手法型,【规范答题】 答此类题的步骤是：（1）呈现表达技巧的名称；（2）解说表达技巧在诗词中的使用情况。,（2005湖北卷） 元代马致远的杂剧汉宫秋第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。,汉宫秋第三折【梅花酒】 呀！俺向着这迥野悲凉，草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他他他，伤心辞汉主；我我我，携手上河梁。他部从入穷荒，我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀 ；泣寒螀，绿纱窗；绿纱窗，不思量！ 注 寒螀：寒蝉。,这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。,对仗显示了语言的对称美，达到了意境美和韵律美的完美结合；顶真具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已，相思又继、千结百转的愁绪。,2评析手法之手法定向型,提问变体： (1)请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。 (2)诗人是怎样抒发自己的情感的