创优导学案2014高考历史一轮复习专题九当今世界政治格局的多极化趋势课件人民版必修

美苏主,导的雅尔塔体制,社会制度和国家利益,“铁幕”演说,英美结盟,世界共产主义,美国对苏联实施冷战,杜鲁门主义,工人党情报局,马歇尔计划,经济互助委员会,北大,西洋公约组织,华沙,条约组织,华约,德意志联邦共和国和,德意志民主共和国,朝鲜,民主主义人民共和国,1962,“特种,战争”和“局部战争”,新的世界,大战,社会制度,不结盟运动,世界政治经济中心,工业生产,稳定与发展,欧洲煤钢共同体,欧洲经济共同体,欧洲原子能共同体,欧洲共同体,商品、人员、劳务,资本的自由,政治一体化,独立自主,欧洲议会,经济发展战略,日美关系,教育,高科技产业,第二号经济大国,政治大国,殖民主义、帝国主义和霸权主义,不结盟国家和政府首脑会议,独立自主,非集团,民族独立,民族经济和民族文化,新老殖民主义,民主化,经济新秩序,两极格局,第三世界,改革,开放,第三世界,独立自主,苏联,高度集中的经济政治,单极世界,欧盟,欧元,谋求政治大国地位,国际经济政治新秩序,亚太经合组织,21948年后，随着“冷战”的加剧，特别是新中国的成立，世界政治力量对比发生了有利于社会主义的巨大变化，美国对日占领政策的重点开始转向扶持日本，其目的是把日本打造成对抗社会主义国家的东亚基地。为此美国帮助日本恢复经济，主要表现为：一是一再削减直至免除日本对美国的战争赔偿；二是将已拆迁的工业设备全部发还日本；三是向日本提供恢复生产急需的资金和物资。 3随着经济实力的增强，日本开始谋求政治大国的地位，在经济与外交上不再唯美国马首是瞻，资本主义世界形成三足鼎立的局面。,解析 C 战后日本执行追随美国的外交政策。20世纪70年代，日本实行以美日关系为轴心的全方位外交，而材料中美日关系的变化反映了美日在国际关系上既合作又存在矛盾斗争。,二、多极化趋势对世界历史产生的影响 1有利于国际关系的民主化和发挥联合国的作用。 2有利于世界的和平与发展。 3有利于大国关系的缓和，制约和削弱霸权主义和强权政治。 4有利于建立公正合理的国际政治经济新秩序。 5有利于促进世界政治、经济、文化的协调发展。 6多极化趋势为发展中国家既提供了机遇，又提出了挑战。,解析 A 两极格局解体后出现多极化趋势，但未形成多极化格局，世界仍是美国一超与世界多强并立的格局，A项错误。,考点一 美苏两极对峙格局的形成 【例1】 (2011福建文综，T23)美国前驻华大使司徒雷登在在华五十年中写道：“美国的强大及其在自由和安全事业中的领导地位，使它成了自由国家抵抗共产主义威胁的领袖。”20世纪50年代，体现美国充当这一“领袖”的史实是 ( ),A提出杜鲁门主义 B抛出马歇尔计划 C北约与华约的对峙 D在越南发动“特种战争” 【思路点拨】 本题主要考查对历史知识的理解和材料信息获取能力。材料信息反映的是美苏“冷战”，结合时间限制“20世纪50年代”可以排除A项(1947年)、B项(1948年)、D项(20世纪60年代)，北约与华约的对峙局面形成是1955年华约成立。 【答案】 C,考点二 世界多极化趋势 【例2】 (2012江苏单科，T19)进入20世纪90年代，日本加快了向“政治大国”迈进的步伐。1991年4月借“海湾危机”，战后首次向海外派兵；同年12月提出“争取在5年内成为安理会常任理事国”。出现这种情况的主要原因是 ( ) A日本开始主导日美同盟 B日本经济发展和实力增强 C日本急于开拓海外市场 D日本军国主义势力占上风,【思路点拨】 本题考查对世界多极化趋势加强的理解，主要考查调动和运用知识的能力。据题干“日本加快了向政治大国迈进的步伐”表明日本谋求政治大国地位的要求，这是日本经济力量增强的结果，故B项符合题意。A项不符合史实；C、D两项与题干情境无关。 【答案】 B,(2)苏联解体后的多极化趋势更加明显，高考试题一方面考查多极化趋势加强的表现，另一方面要求认识“和平与发展”成为时代的主题。 (3)世界格局多极化趋势的基础是世界经济的多极化，高考试题重视对国际主要政治力量经济发展状况的考查。,一、选择题 1如果你研究国际关系史，翻阅1947年到1948年的旧报刊寻找史料，映入你眼帘最多的“关键词”应该是 ( ) A杜鲁门主义、马歇尔计划 B杜鲁门主义、北大西洋公约组织 C铁幕演说、越南战争 D朝鲜战争、杜鲁门主义,解析 A 本题考查学生准确记忆历史问题的能力。北大西洋公约组织建立于1949年，朝鲜战争和越南战争分别爆发于1950年、1961年，故选A项。,2下图是1952年的一幅苏联漫画，漫画中较小的美国政治家在呼吁“和平、防卫、裁军”，较大的美国军人正在欧洲地图上勾画，关于该漫画说法不正确的是 ( ),A美苏两国由战时盟友变成战后对手 B美国与苏联在欧洲各自划分势力范围 C“冷战”如火如荼地进行 D两极格局正式形成 解析 D 从时间1952年和漫画的内容看，表明美苏两国由战时盟友变成战后对手，A项说法正确；美苏在欧洲各自划分势力范围、“冷战”如火如荼地进行，也符合当时1952年的史实，B、C两项说法也正确。两极格局正式形成的标志是1955年华约组织的成立，故D项说法错误，符合题意。,3下图反映的历史现象发生于 ( ) A法国大革命中 B联邦德国境内 C20世纪中期 D欧盟东扩过程 解析 C “Zone”是地区的意思。另外图中有“Berlin”即“柏林”，结合“英国的”“法国的”“美国的”“俄罗斯的”等单词可以判断，这是二战后初期，英法美苏分区占领德国的情况。,4斯塔夫里阿诺斯在全球通史中写道：“一个崭新的世界政治格局开始出现欧洲不再是世界棋盘上的一个卒子或两个卒子，东欧和西欧”。为了摆脱“卒子”的地位，西欧所做出的努力包括 ( ) 接受马歇尔计划 加入北大西洋公约组织 成立欧洲共同体 从经济实体向经济政治实体过渡 A B C D,解析 D 二战后，欧洲国家为了维护自身的安全和利益，开始走向了联合，成立欧洲共同体。经济一体化促进了欧洲政治一体化的进程，使欧洲逐渐摆脱美国的控制。因此使欧洲成为“卒子”，有利于欧洲摆脱“卒子”的地位。,51988年元旦，日本产经新闻载文指出：“世界将由某一个国家取代美国而负起牵引世界经济的责任。日本有责任应该主动地为世界经济的持续稳定增长而发挥最大的力量。”对上述言论理解最准确的是 ( ) A日本意欲取代美国，领导和推动世界经济发展 B日本开始谋求经济大国基础上的政治大国地位 C日本力求成为仅次于美国的世界第二号经济大国 D主张由日美两国分担领导世界经济和政治的重任,解析 B 本题主要考查透过历史现象看本质的能力。20世纪80年代，日本成为仅次于美国的世界第二经济大国，随着经济的崛起，日本由经济大国开始谋求政治大国的地位。,61961年9月，南斯拉夫总统铁托说：“当我们走上独立的道路而不同两个对立阵营的国家集团结盟的时候，当我们反对分裂世界的政策和拒绝这个政策所带来的一切时，我们选择了一条艰苦的道路。”这条“艰苦的道路”就是 ( ) A“求同存异” B和平共处五项原则 C“多边外交” D独立、自主、非集团化 解析 D 本题考查对不结盟运动的理解。从材料看，不与两大阵营的国家集团结盟，体现了独立、自主、非集团化的政策，故D项符合题意。A、B、C三项与题干材料无关。,71992年9月，莫斯科的学生觉得历史课有点奇怪。老师对他们说不用课本，因为历史课本是两年前修订的。老师还说：“我不知道问什么问题，更不知道判什么答案是正确的。”对此，合理的解释是 ( ) A俄罗斯加强了思想文化控制 B苏联时期虚构捏造历史 C社会制度、意识形态发生剧变 D科学技术发展日新月异,解析 C 判断材料中“1992年9月”与“历史课本是两年前修订的”等信息，可以分析出由于1991年苏联解体，社会制度、意识形态随之发生了剧变，对于历史人物、事件的价值判断发生了变化。,解析 A 当今世界的格局是“一超多强”，“一超”体现了单极化的要求，“多强”体现了多极化的趋势，上图并未给出哪一趋势占优势的答案。因此，对上图最恰当的解读是A项。,二、非选择题 9阅读下列材料： 材料一 美苏“冷战”虽已离我们远去，但我们无法否认它在国际关系史中的重要地位。美苏“冷战”是在对抗与缓和的交替中进行的，在欧洲是真正意义上的“冷战”，而在亚洲则充满了火药味。 冷战风云世界知识出版社,材料三 党的十六大报告指出：20世纪80年代末90年代初，伴随苏联的解体，两极格局结束，世界多极化进程加快。这一重大变化，使得世界出现许多新情况：大国关系在重新调整，出现了缓和的趋势；一些过去被两极格局掩盖的矛盾，如地区冲突、民族和宗教问题等开始暴露出来。 请回答： (1)材料一中“在欧洲是真正意义上的冷战，而在亚洲则充满了火药味”，运用所学知识各举一例论证该观点。,(2)结合材料二的两幅图片，指出二战后欧洲发展的特点。谈谈图一对战后国际关系的影响。 (3)根据材料三指出“冷战”结束的标志，并简要概括“冷战”后国际形势的基本状况。 (4)结合材料二、三分析材料三中“世界多极化进程加快”的原因有哪些？,解析 本题主要考查世界格局演变的有关史实。第(1)问考查美国二战后的霸权政策，在欧洲实行“冷战”政策，在亚洲实行“热战”政策；第(2)问主要考查欧洲在二战后一体化的进程；“影响”从对两极格局冲击方面考虑；第(3)问考查两极格局对抗结束后的国际局势变化；第(4)问考查多极化趋势的原