中一班2012学年度第一学期班级工作小结.doc

上海市宝星幼儿园 保教工作 中一 班2012学年度第一学期班级工作小结时钟是我们最好的朋友，它总是那么忠诚地提醒我们岁月一点点流逝，我们一天天向前。这不，滴滴嗒嗒的时针又在我们耳边萦绕：新年已经来到，一学期即将结束。顿时，我们心中的使命感油然而生。慢慢地，慢慢地，这种使命感渐渐扩散，变成我们的责任、信心和喜悦之情。就让它们带着我们去回顾总结本学期的班级工作吧！一、教育教学方面1、主题活动的开展：本学期我们认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣，结合主题课程，开展了我爱我家、身体的秘密、在秋天里、好吃的食物、周围的人、寒冷的冬天、庆圣诞 迎新年等主题活动。在新纲要指导下，我们将新的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。在主题活动开展的过程中，我们和幼儿共同创设了主题环境，为幼儿提供了丰富的操作材料，比如在庆圣诞 迎新年这一主题中，小朋友制作了彩带、贺卡，绘制了充满节日气氛的作品，把我们的教室打扮一新，充满了节日的氛围，小朋友看着自己辛勤劳动的成果，特别兴奋。2、利用多种教育方法达到保教预定目标多种教育方法的运用，离不开开展丰富多彩的活动。本学期，我们为了完成预定的保教目标除了进行正常的教学活动外，还组织了多样活动。1) 参加升旗仪式。从练习排队到认识国旗，让幼儿知道了升旗时不讲话，不乱动，眼睛看国旗，产生了爱国旗的愿望，培养了孩子初步的爱国情感。2) 建立小组长制度。首先让幼儿练习自己能做的事情自己做，如：孩子自己学折小毛巾，自己学习有序穿脱衣服，擦干净自己的小椅子和桌子等，接着鼓励孩子为集体做好事，如：为小朋友分纸笔，整理超市、娃娃家的物品，收放体育用品等等。3) 组织“与爷爷奶奶过重阳节”活动。重阳节那天，我们小朋友一起制作重阳节贺卡。还为爷爷奶奶表演了唱歌、跳舞、朗诵等节目，孩子们利用自己的小小才艺，甜蜜了爷爷奶奶的心，激发了孩子尊敬老人的情感。4) 秋游活动。幼儿背着小书包和爸爸妈妈高高兴兴的一起去秋游了。在自由活动中，有的三五成群结伴而行，走路时小朋友们手拉手，家长们紧随其后，孩子们也不乱跑；让孩子自己背着的小包，给予他们适当的步行，锻炼了幼儿远足的能力，培养了孩子初步的责任心及不怕困难的品质；中午的自由聚餐，更让孩子感受了户外活动的乐趣。5) 快快乐乐过新年。可以说，孩子的兴致在“庆圣诞 迎新年”家园联欢会上到了高潮。在集体教学展示中，小朋友们积极举手回答问题，连平时一些调皮、坐不住的孩子也纷纷遵守课堂纪律，认真听讲、主动举手，希望在爸爸妈妈面前展现自己最好的一面。老师本人也积极参与，与孩子积极互动，进一步融洽了师生感情，同时也赢得了孩子的爱戴。通过本次活动，发展了孩子高兴地唱、跳、合作表演能力，增强了自信心，感受了欢快的节日气氛，同时，活动也给老师带来了真正的工作乐趣。3、认真备课，细致的观察每一个孩子备课是确保教育活动能顺利完成的前提。我们班的老师每次备课前都会先讨论，确保目标的一致性。每次的课后反思大家都会认真写，做到字迹工整、条理清晰，每周五我们都能把下周的周计划张贴在家园栏中。这学期的区角观察记录我们认真填写，做到观察到每一个孩子，把孩子发生的点滴都牢牢记在心中。二、保育方面：在保育方面，我们遵循保教结合的原则，两位老师互相协调，做到教中有保，保中有教。我们三位老师经常利用时间讨论、商量怎样配合更合理，现在，彼此只要一个动作，一个眼神，对方就知道要干什么，真正做到三位一体。小朋友也养成了良好的生活习惯，独立性有所提高。能做到饭前便后洗手，饭后漱口，会迅速有序的穿脱衣服、有的小朋友还能独立的整理床铺。三、根据班级实际情况，完成班级重点工作开学初，我们根据班级实际情况，将班级重点工作定为常规培养、班级特色发展及综合活动的组织。首先为了让孩子养成良好的常规习惯，端正三姿，我们编了节奏上口、简单易记的儿歌。如：站时“我是一棵小松树，不低头，不弯腰，眼睛看着正前方”，走时“小手摆动有精神，小腿抬高有精神，眼睛向前看，胸脯挺起来”，坐时“一条腿儿一扇门，小门快快关关好，两只小手是把锁，快快锁锁紧”孩子边念边做，兴趣提高了不少，在老师的提醒下也愿意坚持了。特别是对何思翰、于继申、李家豪等几个调皮的男孩子，这种方法还挺奏效的。 四、家长工作1、建立家园互连网，开设家长园地栏目。为了使家长了解幼儿园及班级教学工作及需家长配合的事项，共同搞好幼儿园的教育教学工作，一学期以来，我们坚持定时更新班级家园栏内容，每周公布教学活动计划，把每个孩子的作品插放在画袋里，让家长能更加主动、更加直接了解孩子的情况，涉及幼儿园的教学、卫生保健工作的调整、通知，我们都及时在家园栏上公布，与家长互通信息。过去家长总反映只知道课程名称，但不知具体学习了什么。于是我们每天在家园栏里写一张“班级动态”。上面有这月的主题介绍和家园共育，以及一些所学的歌曲和诗歌内容等。家长看到后都表示：这样太好了！2、利用家长接送时间，与家长保持密切联系。我们充分利用家长接送时间与家长保持密切联系，双方共同商讨教育方法，让家长与老师互相了解孩子在园在家的表现。在家园交流中，双方难免会谈到孩子的缺点，这时我们就巧妙使用语言。首先，先扬后抑，即先肯定孩子的优点，然后点出不足，这样家长就易于接受。如李兴海是个内向的男孩子，年龄也是最小的，以前在班上从不跟其他小朋友玩，只是一个人静静地坐着，也从不向老师和小朋友主动打招呼和说话。现在，在我们的关怀照顾、淳淳开导下已能主动向老师打招呼和说话，还跟小朋友们玩得很开心，各方面都进步很大。在家长面前，教师关键在于表达一种愿望，即让家长明白：谈论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。我们还利用家长会，开放半日活动等形式让家长走进课堂，了解孩子在活动中的表现。本学期12月份开展了家长半日活动，在活动中，家长们看到自己的孩子在活动中能积极思考、踊跃发言、动手操作都很高兴，有的家长看到自己的孩子操作能力弱，急的去给孩子帮忙。通过活动让家长们看到自己孩子的薄弱环节，与家长协商，共同解决问题。并请个别家长将自己的教育经验介绍给大家，互相取经，同时利用个案向家长反馈孩子的发展情况。家长们都能针对孩子的表现作出适宜的反应、向我们请教家庭教育的方法或疑问，如：赵衍的妈妈向我们请教如何改掉孩子“坐不住”的问题，我们都尽可能地答复，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。 3、积极争取家长资源，丰富幼儿活动。每个主题活动即将开展，我们都通过家园栏及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在主题活动庆圣诞 迎新年中，班里好多的小朋友都从家带来了各种各样的装饰品，还买来了圣诞老人的画像、小雪人、小礼物等，让孩子们充分感受到了节日的快乐情感。在国庆节的“唱红歌”比赛活动中，请家长帮助幼儿准备两面小国旗。家长们纷纷支持我们的工作，都为孩子准备了，没有的孩子，家长还特意去买了。另外，在11月的自制体育用品的准备中，请家长帮忙一起收集废旧的瓶瓶罐罐，家长们也给予了我们大力的支持。随着早锻炼的开展，家长开始渐渐地对我们的工作有了进一步的了解，也更加促进了他们的参与自觉性。一些家长常对我们说：“你们的工作真琐碎，样样东西都要，以后我会留意帮你们收集的。”就这样，经常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来，还主动地问我们：“这个需要吗？在家长的大力支持与配合下，我班的早锻活动得以顺利有效的开展。4、个别教育，个别交流我们班冯岩小朋友，她早上来园总是很困难。为此，我们主动与她妈妈交流，了解原因，分析她的个性特点，觉得她是一个希望引起别人注意的孩子，让别人重视她、关注她。如果没有满足她的这些需要，她便会用特别的做法来吸引别人的注意。对于这种情况，我们和冯岩妈妈研究并达成一致：不论在任何时候都多关注她一点、多表扬一点，以满足她的需要。在幼儿园多给她表现的机会，回家让妈妈多与她玩玩，多与她聊聊天孩子真的在改变。从不爱来园，到现在已经能高高兴兴地走进门，我们都为她的进步感到高兴。何思翰小朋友，注意力特别不集中，而且坐不住，不到几分钟就满地跑，我们便于他妈妈联系，更深针对这一现象反复研究并统一方法，一方面在幼儿园我们老师特别的关注他，选他当小组长，他慢慢知道要想管好别人就先自己坐好；另一方面，在家中何思翰的爸爸妈妈一直监督他坐，随着我们共同的教育和时间的变化他现在进步了很多。五、存在不足与努力方向经过一个学期的努力，我们班的小朋友在各方面有了一定的发展，知识面丰富了，独立性增强了，但也存在着不足：1、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待