班主任工作经验总结.doc

班主任工作心得体会-用“心”工作班主任天下最小的主任，自己却在这个位置上干了九年了，但我丝毫没有感到这个“主任”小这个“主任”没有用。领导的认可，同事的赞赏，学生的信任，家长的感激，这一切反而使我觉得这个“主任”本事不小啊！当班主任也成为我最值得炫耀的资本。教师节学生发来的每一条祝福短信，每一个问候电话，学生家长在闲谈末论时的赞许，这不都是对自己工作的肯定吗？当然这个“主任”也是非常难当的，并且是你想“当好”的时候会感到更困难。记得第一次领导让自己担任班主任时心里还真感到发怵，早已听说过班主任是很难当的。班主任在学校中是与学生打交道最多的教师，从职责上说班主任要对学生在学校当中的各方面都要负责，压力是很大的；从教师的职业道德上说，家长们把自己的孩子送到了学校，心中也是忐忑不安的，家长把所有的期待都放在了教师身上，当然班主任是首当其冲的。这种种的责任与困难对自己来说是一个具大的挑战，但这又是展示个人风采、锻炼提高自身业务能力的一个很好机会。虽然在这几年的实际工作中遇到了种种困难与挑战，也有过巨大的压力与无耐，但我并没有气馁，不断地失败，不断地总结，再重新上路！现在细想，过程虽有艰辛但对自己来说也是一种积累。一位作家曾说过这么一段话：“别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。”每当读起这句话时，我就想到了刘攀、申浩、赵春兰这几个名字，他们都是我曾经的学生，当时为了让这些成绩好但表达能力却差的学生能全面发展，我给他们做思想工作，让他们担任班干部进行锻炼，不行再尝试，再鼓励现在他们有的上了大学，有的还在读高中，但他们回来看望老师时，让我感到骄傲的是他们不仅学习优秀，品质良好，而且这几个学生现在都在学校担任着学生会的重要工作，性格开朗、活泼，充满着朝气。看到这些我就感觉到这不就是完成了一个老师对他们家长的承诺了吗？这不就是做为一个班主任应该自豪、应该炫耀的成果吗？当然这里也曾经有过让我痛心的经历。每当我的电话来电显示为一个山东的号码时，我的心中顿时就生发出一种复杂的情感：欣慰、高兴、愧疚、自责。这个号码是我的一个学生打来的，她可以说是我遇到的最特殊的一个学生。算来她今年只有14岁，她叫朱某某。记得09年我被调入小学的第一年,当时担任六年级的班主任工作，她就在我的班上，她是一个性格内向的小女孩，因为个子高所以把她安排到了最后一排。开始时，她每天在学校的任务就是趴在课桌上睡觉，下课也不出去玩耍，听说学生们私下里还叫她“傻妮子”。我们班的各科老师都向我反映她的情况，说她课上睡觉，课下不写作业，怎么说，怎么训也不管用。用某个老师的话说就是“不怕开水烫”，老师们开始放弃了。我也通过其他老师了解到她从一年级开始基本上就是铁定的倒数第一，有的老师也劝我说：“不必管她，你才下小学你还不清楚小学的教学成绩合算方法，她属于“计划”外的。不会影响到你的成绩，把她调到后边的角上就不用管了。”我也动心了，但又想到自己已经在他们入班时就夸下了海口说“不会放弃班内的每一个同学”，我怕学生说我食言，硬着头皮上吧！为此我专门召开了一次以 “学会尊重别人”为题的主题班会，当班会进行到一半的时候，我注意到她的目光当中透出了一丝渴望之情，“有门儿！看来她也是想要得到别人的尊重的。”后来我就陆续地做了一些她的工作，虽然成绩没有多大的进步，但这个学生的性格有所改变，变的开朗了许多，也敢于发言、交流了。我当时还感到有一种成功的喜悦，就这样一直到送她们六年级毕业，关于她的事情也就随之结束。今年四月份的一天我的手机突然打进了一个陌生号码，显示是山东的号码，在我很纳闷的时候，电话里传来了一声“老师”，我就更疑惑了，我的学生没有在那儿的呀？这时电话里又说到“我是朱某某呀！”我一时没想起来，我吱唔着，脑子也飞快地转着，突然一下子想到了是她：“上初中就有手机了，怎么还是外地的号码？她怎么会给我打电话？”这时她说到“老师我不上学了，我在德州打工，老师生日快乐，”听到这些我都有些蒙了：“才上初一就辍学了，太可惜了，她怎么会想起给我打电话，还知道我的生日？”。挂上电话，我的心久久不能平静。今年教师节时她给我发了一条短信其中有一句话说的是“她初一时的老师比我差远了”，她虽然没有说到辍学的后悔，但我知道她后悔了。小小年纪就辍学打工这个时代应该是没有了呀!每当她打来电话时，我就仿佛看到了她卖力工作的情景，我感到很心酸。我只是稍稍关心了她一下，她竟然对老师有这么多的感激，如果我当时，再多关心一下她的学习，关心一下她的成长，让她学会去勇敢地面对一切困难，她还会辍学吗？我们的工作到底什么最重要？不应当只是成绩啊！尤其做为一名班主任更应该把工作重点放在关爱每个孩子的心理成长上，让他们都有一颗健康、勇敢的心，敢于直面所有的困难。也因为这个原因，我的班主任工作重心就是能让每个学生都健康、快乐地成长。为了与各位同事更好地交流，我把自己关于班主任工作的一点看法总结了一下，请大家给予以指导、建议。第一要处理好与学生的关系。 多年的班主任工作心得告诉我一定要拉近与学生的距离，调动学生的主观能动性，让学生能积极主动地参与到班级管理之中。这就要求班主任要和学生做朋友，与学生交心。我在每个新学年开始的第一天始终坚持最早一个到校，其他工作都放在一边，准时为学生开教室门，在教室门口迎接每个新生入班，安排学生座位。等学生都入班后就开始第一节班会。首先向学生介绍自己：“从今天开始你们又认识了一位新朋友，在这个新学年当中，这个新朋友将会一直陪伴着你们，大家知道是谁吗？”然后，我用手一指自己，并在黑板上写出自己的名字。尤其是对小学生这一效果非常好。二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友。仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。为了更快的熟悉学生，我每天都是提前半小时到校，与学生一块打扫卫生，检查家庭作业，放学后总是等学生都离校，我再回家。总之，我要求学生做到的，首先自己高标准地做到，工作中，我言必行，行必果。与学生相处更是言而有信、实事求是，凭借一颗真诚的心去感染每位学生，让他们切实体会到我是他们的最好的朋友。再就是与学生的距离接近之时，就要信任学生，相信学生，让学生放手去做。我的座右铭是“命令不如建议，训斥不如帮助，代劳不如放手，苛责不如理解，压制不如疏导，监管不如自律。”第二用真心去打动学生，用耐心去感化学生。 例如，我的班里有个女孩叫王英昕，她学习很好，思考问题也很独特，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来，同学们都替她着急。她成了班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量，我经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了，并且私下经常找她谈心，鼓励她。有一次，我无意中发现她在本子上写道：“今天爸爸妈妈吵架了，我很伤心。”可见这个孩子的感情很细腻，后来我鼓励她写日记，一开始我代替她读，后来她主动要求自己读。渐渐地她的胆子大了，回答问题次数多了，声音响了。有一次我上示范课时，她也能够大胆的走上台来展示。有一位同学曾这样评价她的表现。他说：“老师，今天朱英昕虽然不是很好，但是她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她今天是最棒的！我们应该向她学习，勇于向自己挑战。”我听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。后来英昕同学学习更是突飞猛进，成为了课代表。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。只有真心对待学生，才达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的内心世界，才能有的放矢地及时给以指导和帮助，使他们健康成长。另外老师还必须有耐心，特别是对后进生的教育。因为后进生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反复复。这就需要我们班主任作耐心细致的工作。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进心的转化积极创造条件。从学生的学习上也采取不急不躁，不急于求成的策略。不急于要学生的成绩，多鼓励少批评，给学生一个宽松的学习氛围，使学生感到只要尽自己的所能考多少分也不要紧。从而减轻了学生的思想压力。同时通过多种渠道对学生进行教育，使学生认识到学习的重要性，提高学生的自主学习意识。这一方法也取得了较好成果，使本班总体学习成绩做到了稳中有升。大多数学生的学习成绩也逐步提高，并且得到了学生家长们的认同。第三是班集体的建设。 班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风，正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地，没有良好的班风学风，其它一切都是空中楼阁。但良好的班风学风不是一蹴而就的，是一项长期的任务。在班级日常工作管理中我充分发挥民主、自由的班级管理方法。每个学年开始时让全班学生民主选举出班委会成员，并且班委会成员不固定，可定期重新选举产生。不搞一言堂，不管大小班务都在班会中提出后由学生代表、班干部商议决定，使学生人人敢于发表意见。让每个学生都感到在本班中是一个重要角色，是必不可少的一员。提高学生的主人翁意识，从而加强了班集体的凝聚力。同时采用多种方式、方法对学生进行人生观、价值观的教育，也取得了良好的效果。育人先育德。德育工作是班主任工作中的重中之重。班主任工作重在培养学生坚韧、惜时、自强、拼搏、不屈不挠、努力学习的优秀品质。德育工作没有固定的模式，也没有一套适合所有教育者的方法。为了获得良好的德育效果，我阅读了大量的相关资料，丰富了自己的视野，掌握了多种方法。记得在开学初，为使学生树立集体观念，认识到自己是班集体中的一员，我以“你打算怎样为班集体出力”为题，组织了一次班会。班会课上同学们踊跃地说出了自己的打算。有的同学说“新学期开始了，我会好好学习，争取优秀的成绩为集体争光”。有的同学说“我想把教室布置得漂亮点”。 同学们说了很多，我记得不是特别清楚了。然而班会后第二天的情景我却记忆犹新班里桌椅摆放的整整齐齐，地面格外干净，窗户也特别明亮，教室的环境焕然一新。原来这些都是同学们自发地、主动地为集体献出的一份力。我为此感到很欣慰。经过长时间的积累沉淀，无论从纪律、学习、卫生等各个方面，同学们都对自己有了新的认识，并提出了更高的要求，从而形成了和谐、友爱、活泼、健康的良好班风。第四潜心钻研，创新实践 “积学以储宝，酌理以富才。”为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，我遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。工作之余，还从各种书籍报刊杂志中吸收先进的教育教学理念和班级管理理论以弥补自身的不足(给我帮助最大的一本书是苏霍姆林斯基的给教师的建议)。为了进一步提高教学水平，我一直积极参加省、市、县等各级组织的教师继续教