张店区实验中学2011科技节项目规则.doc

15张店区实验中学2011年科技节“项目规则”（一）、科幻画、摄影、DV摄像展评规则与要求1、活动主题：低碳新生活 科技让生活更美好通过本次科技节，让学生关注“生活中的科学”，用自己的创意改进实际生活的不足，充分发挥自己的想象力、创造力，让我们的生活因为人类科技的进步，每天都在发生变化。2、截止日期：11月 24日。（科幻画、摄影作品交美术组老师， dv作品交向希千老师）3、参加人数：科幻画、摄影作品每班不少于3件作品。dv作品每班1至2件。要求：科幻画用纸尺寸为四开（400*600），表现形式不限，摄影作品不能用电脑软件做任何修饰。摄影、dv作品是鼓励学生结合课堂学习与实践活动及生活实际，用自己的眼睛去观察和感知周围的世界，思考生活，培养学生发现美、感受美和颂扬美的人文情怀。参赛内容：围绕竞 “科技节活动类”、“校园短剧类”、“风土名胜类”和“纪录公益类”四个类别进行，可任选其一。题材不限，作品应主题鲜明、健康向上。摄影尺寸为7寸照片，黑白，彩色均可，dv作品格式不限，可以编辑、配音，时间不得少于3分钟。作品反面标明题目、班级、姓名。（无标识作品作废处理），dv作品用作品名+班级+作者来命名。4、评比规则（科幻画）：(1)想象力：选题、创意和新颖程度。(2)科学性：科学依据、逻辑思维。(3)绘画水平：画面设计、色彩处理、绘画技巧。5、评比规则（摄影和dv作品）：从思想性、艺术性及技术性上进行评定（二）电脑绘画、漫画、电脑动画、电子报刊、网页相关要求：1.主题：探索与创新鼓励广大学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。2.“作品”形态界定（1）电脑绘画、漫画运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的绘画作品。作品可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画。表达同一主题的组画、连环画，每件作品不超过5幅。创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。作品表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果的，即用一定的技术处理手法，用电脑来模拟手绘效果；也可以是根据主题，利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。作品的存放格式为JPG；提交的作品中，除上报JPG文件外，如所使用的工具（软件）有对应的源文件，需一并提交，如使用Photoshop制作的作品，需同时提交PSD文件。单纯的数字摄影画面不属于此项作品范围。作品（JPG格式文件）的大小不得超过20MB。（2）电脑动画运用各类动画制作软件，通过对角色和场景的绘制、音效处理与动画制作，运用动画画面语言完成的电脑动画作品。动画作品要表现一定的故事情节。作品中的主要角色和场景要求原创，可用漫画或写实艺术手法来表现主题。提交的作品中，除上报播放文件外、还应提交与作品制作软件相关的源文件和主要角色、场景、背景音乐等原始素材。基于数码录像方式制作的画面不属于此项作品范围。作品（播放文件）的大小不得超过20MB，作品播放时间应在2-5分钟之间。（3）电子报刊（包括电子报和电子期刊）运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的电子报或电子期刊。应主要以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画；应有相应的网址和电子信箱，内容的原创成分应达到60%以上。通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容，不属于原创范畴。电子报刊应该含有报名、报刊号、出版单位或出版人、出版日期和版面数（一般为8个版面）、导读栏等报纸所包含的要素（为虚拟的）。在导读栏中应设置超链接。电子期刊应有封面、封底、目录页和刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素（为虚拟的）。除封面和封底外应有不少于8页的正文页。在目录栏中应设置超链接。作品（含其中所链接的所有独立文件）大小不超过50MB。（4）网页使用HTML语言或网页制作工具编制的、阐释某个主题或传递某类专题信息的网页作品，一般在20个页面以上。网页作品应充分体现数字技术开放性、交互性和共享性的特征。网页内容要紧密结合作者的学习生活和社会实践，避免简单的资料堆砌。在水平分辨率为1024（或以上）像素的显示屏上浏览时，页面保持整齐、美观。网页作品（非压缩文件）的大小不超过50MB。3.作品制作（1）应独立进行作品的创意、设计并自己动手实现创作，指导教师可以给予适当的启发和技术指导，但不能直接动手帮助完成作品制作；（2）作品中不能以作品以外的任何网站或网页内容的链接方式作为本作品的内容；（4）网页作品或网页形式的电子报刊作品的各级目录（文件夹）和所有文件的命名须采用英文小写字母。4.作品报送每班各类作品限报3件，以班为单位建以下各级目录：*班科技节电子作品-*动画、绘画等,每件作品注明作者。5.参赛作品参评资格审定（1）有明显的政治原则性错误和科学常识性错误的作品，取消该作品参评资格；（2）严格杜绝任何弄虚作假行为，一经发现，直接取消该作品参评或获奖资格，并将通报相关班级，从总分中扣除5分。（3）已正式出版的作品、已在媒体上发布过的作品、参加各级各类比赛获奖的作品不参加评选。一经发现，直接取消该作品参评或获奖资格。6、评比指标（1）.思想性、科学性、规范性（28分）内 容分值主题明确，内容健康向上，能科学、完整地表达主题思想10内容切合作者的学习和生活实际8文字内容通顺，无错别字、繁体字；作品的语音媒体应采用普通话，除特殊需要不得采用方言5所有非原创素材及内容应注明来源和出处5（2）.创造性（27分）内 容分值主题表达形式新颖6内容创作注重原创性10构思巧妙、创意独特6具有想象力和个性表现力5（3）.艺术性（25分）电脑绘画内 容分值反映出作者有一定的审美能力和艺术表现能力8准确运用图形、色彩等视觉表达语言，处理好画面空间、明暗，具有形式美感10构图完整、合理，具有较好的视觉效果，组画作品前后意思连贯7电脑动画：适用于电脑动画、DV内 容分值能运用图形、色彩、空间、动作、音效等视、听觉元素表达内容和思想，具有一定的审美情趣和故事情节8角色形象有特点、有性格，场景符合情节的需要，动画语言生动、引人入胜7音效与主题风格一致，具有艺术感染力5前后意思连贯，构图完整、画面美观、色彩和谐5电子报刊内 容分值反映出作者有一定的审美能力8版面设计简洁、明快，图文并茂，前后风格协调一致10封面、封底和报头的设计突出主题7网页内 容分值反映出作者有一定的审美能力和制作水平8完美运用各种形式表现主题，有感染力10界面美观、布局设计独到，富有新意 7 (4).技术性（20分）电脑绘画内 容分值选用制作软件和表现技巧恰当8技术运用准确、适当、简洁12电脑动画: 适用于电脑动画、DV内 容分值选用制作软件和表现技巧恰当8技术运用准确、适当、简洁6画面播放流畅，视听效果好6电子报刊内 容分值选用制作软件和表现技巧恰当8技术运用准确、适当、便于阅读6结构清晰，导航和链接无误6网页内 容分值选用制作软件和表现技巧恰当8技术运用准确、适当、简洁6人机交互方便，结构清晰，导航和链接无误6 7、截止日期：11月 24日，交各班信息技术教师。（三）数学建模比赛活动方案1、活动目的数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并解决实际问题的一种强有力的数学手段。中学生参与数学建模活动可以培养创新意识和创造能力，训练快速获取信息和资料的能力，锻炼快速了解和掌握新知识的技能，培养团队合作意识和团队合作精神。2、活动指导（1）数学建模简介：不论是用数学方法解决哪类实际问题，还是与其他学科相结合形成交叉学科，首要的和关键的一步是将研究对象的内在规律用数学的语言和方法表述出来，即建立所谓数学模型，还要将求解得到的结果返回到实际问题中去，这种解决问题的全过程称为数学建模。（2）数学建模的步骤数学建模主要有以下三个步骤：（1）实际问题数学模型；（2）数学模型数学的解；（3）数学的解实际问题的解。通常用数学建模小论文的形式体现。（3）数学建模的过程A、模型准备：了解问题的实际背景，明确其实际意义，掌握对象的各种信息。用数学语言来描述问题。B、模型假设：根据实际对象的特征和建模的目的，对问题进行必要的简化，并用精确的语言提出一些恰当的假设。C、模型建立：在假设的基础上，利用适当的数学工具来刻画各变量之间的数学关系，建立相应的数学结构。（尽量用简单的数学工具）D。模型求解：利用获取的数据资料，对模型的所有参数做出计算（估计）。E、模型分析：对所得的结果进行数学上的分析。F、模型检验：将模型分析结果与实际情形进行比较，以此来验证模型的准确性、合理性和适用性。如果模型与实际较吻合，则要对计算结果给出其实际含义，并进行解释。如果模型与实际吻合较差,则应该修改假设，再次重复建模过程。H、 模型应用：应用方式因问题的性质和建模的目的而异。（4）初中阶段常见的数学模型根据初中阶段的知识有以下几种常见的数学模型：A、方程（组）模型：在实际生活的许多问题中存在着量与量间的相等关系，我们可通过建立方程(组)，使问题得以解决。B、不等式（组）模型：此类实际问题除了要列出各有关数量的代数式，更要注意对代数式进行适当的缩小或放大，构造出不同形式的不等式，最后结合实际情况解决问题。C、函数模型D、几何模型E、统计模型3、活动组织机构组 长：李彬 副组长：盛磊组 员：初二、初三、初四数学教师4、活动日程(1)、11月8日11月23日各班组织数学建模团队确定主题、收集资料、撰写论文(2)、11月24日各备课组长收集本级部数学建模论文（每班限三篇，每篇限三名作者、一名辅导教师）(3)、11月24至28日组织评委进行评选（四）科技小制作、小发明、小创意活动规则1作品要求构思新颖，符合科学性、实践性，具有可操作性。小制作要精致、美观。小发明、小创意要有定的科技含量。2小制作、小发明、小创意要源于生活实践，种类不限。可以结合教材中的小实验、小制作的内容进行创作，也可以是学生结合生活以及科技知识等方面进行的小发明、小创意。3小制作、小发明可以利用废旧物品做材料。小发明、小创意可以是改进原有的功能或增加新的功能，也可以自己发明。4参评作品必须是学生自己独立设计、制作完成的。教师或家长在学生制作过程中可以进行指导，但不得包办代替，不能弄虚作假。如发现是剽窃他人发明成果或别人代替的，将取消其参评资格并进行严肃批评。5每班每类上报作品3件，每件作品两份说明书，一份粘贴在作品的下方，一份单独上报。作品及说明请于11月24日前上交五楼综合实践办公室成梅老师处。同时将电子版作品登记表上传于指定文件夹下。文件名：级班表头如下：参赛类别作品名称作者姓名班级相关说明：一、什么是科技小制作？ 制作就是要制作出实物，其次它还有以下特点：（1）结构简单。一般只要制作几个零件，再组装起来就做好了。 （2）材料好找。很多材料在家里就可以找到，如空纸盒、牙膏皮、泡沫塑料、罐头筒、废圆珠笔芯、坏了的玩具、铁丝、铁片等。 （3）加工容易。多数项目工艺技术要求低，学生可以掌握。 （4）花钱少。有些项目甚至可以不花钱，不会增加家庭负担。 （5）见成果快。不少项目只要一天、半天就可以做成，这符合少年儿童心理，容易推广普及。二、什么是科技小发明？发明要作出实物或模型。另外还有以下的要求：第一，发明，指一切具有新颖性、先进性和实用性的科技成果；第二，改进和革新，指对原有物品的形状、构造或其他方面提出的改进技术方案；第三，新品种，指人工培育的动植物新的品种；第四，发现，是对前所未知的事物、现象及其规律的揭示。三、什么是科技小创意？是指中小学生因原材料、工艺等限制未能做出发明创造的实物，但根据科学原理和发明创造方法完成的创新设计。要有详细的图示和文字说明。附件：小制作、小发明作品说明书姓名:班级:作品名称:作品类别:（小创意、小制作、小发明）作品特点及用途：:使用方法：（五）科技论文、探究报告1、正文总的思路和结构安排应当符合“提出论点，通过论据（事实和（数据）来对论点加以论证”的顺序。2、 对主题的要求：科技论文主题的基本要求是：新颖，深刻，集中和鲜明。（1）主题新颖，就要研究、解决、创立和提出前人没有研究和解决的问题。必须广泛查阅文献资料，了解与本课题有关的前人工作；研究时应从新的角度去探索；写作时应认真分析研究时、观察、测试、计算及调查、统计结果，得出新的见解和观点。（2）主题深刻，就要抓住问题的本质，揭示事物的主要矛盾，总结出事物存在、运动、变化和发展的客观规律。不能停留在简单地描述现象，堆砌材料，和盘托出实验或观测、统计数据的阶段上，而应该透过现象抓住事物的本质，在分析材料、整理实验或观察结果的基础上提出能反映客观规律的见解，将实践知识上升为理论，得出有价值的结论。 （3）主题集中，一篇论文只有一个中心。不能面面俱到，凡与主题无关或关系不大的内容不涉及，更不能过多阐述。使问题繁杂，脉络不清，主题淡化，要相应扣分。（4）主题鲜明，就是论文的中心思想地位突出，除了在论文的题目、摘要、引言、结论部分明确地点出主题外，在正文部分更要主题突出主题。3、对材料的要求：（1）必要而充分。（2）真实而准确。材料来自客观实际，即来自社会调查、生产实践和科学实验，而不是虚拟或编造的。准确即完全符合实际。（3)典型而新颖。典型即材料能反映事物的本质特征。描述形象化，有极强的说服力。新颖即新鲜，不陈旧。要使材料新颖，做开拓性工作，不断获得创新性成果；同时，收集文献资料面要广，量要大，并多作分析，比较，从中选取反映新进展、新成果的新材料，而摒弃过时的陈旧材料。4、对结构的要求：正文以至整篇论文的结构是指节段的层次及其划分。不同内容的正文，有其各自合理的结构，但总的要求是，层次清楚，节段安排符合逻辑顺序，服从读者的认识和思维规律。对于不同的科学技术问题，阐明或论证的方法可能不同，应根据具体情况，灵活处理，采取合适的结构顺序和结构层次，组织好段落，安排好材料。说明、描写、记叙和论证时应注意一节一个段落，一个自然段，甚至一个句组、一个句子只能有一个中心，并应互相连贯、前后衔接；完稿后修改时可以采取增删、调整、分合等办法来解决文稿中存在的重复、脱节和交叉混杂的问题，以使全文主题明确、中心突出、脉络清晰、层次分明，过渡自然，达到结构严谨的要求。5、对论证的要求：（1）论题应当清楚、确切，不应含糊其词，不应有歧义。（2）论题应当保持同一。在一个论证中论题只能有一个，并且在整个论证过程中保持不变。（3）论据应当是真是的判断。在论证中论据是论题的根据，只有论据的真实才能推出论题的真实。（4）从论据应能推出论题。6、实验材料和方法：材料的表达主要指对材料的来源、性质和数量，以及材料的选取和处理等事项的阐述。方法的表达主要指对实验的仪器、设备，以及实验条件和测试方法等事项的阐述。写作要点是：实验对象，实验材料的名称、来源、性质、数量、选取方法和处理方法，实验目的，使用的仪器、设备（包括型号、名称、量测范围和精度等），实验及测定的方法和过程，出现的问题和采取的措施等。 材料和方法的阐述必须具体，真实。如果是采用前人的，只需注明出处；如果是改进前人的，则要交待改进之处；如果是自己提出的，则应详细说明，必要时可用示意图、方框图或照片图等配合表述。7、实验结果及其分析：这是论文的价值所在，是论文的关键部分。它包括给出结果，并对结果进行定量或定性的分析。结果分析时，必须从辩证唯物主义的认识论出发，以理论为基础，以事实为依据，认真、仔细地推敲结果，既要肯定结果的可信度和再现性，又要进行误差分析，并与理论结果做比较（相反，如果论题产生的是理论结果，则应由试验结果来验证），说明存在的问题。分析问题要切中要害，不能空泛议论。要压缩或删除那些众所周知的一般性道理的叙述，省略那些不必要的中间步骤或推导过程，突出精华部分。此外，对实验过程中发现的实验设计、实验方案或执行方法方面的某些不足或错误，也应说明。8、结果的讨论：对结果进行讨论，目的在于阐述结果的意义，说明与前人所得结果不同的原因，根据研究结果继续阐发作者自己的见解。9、科技小论文格式要求（1）、基本要求统一使用A4普通白纸,页码统一打在右下角.页码采用A4纸型纵向排列，页边距上、下均为3cm，左右均为2.5cm。（2）、打印格式： 论文标题（统一使用小二号加粗黑体）摘要（暂只要求中文部分）不超过200字。摘要标题使用小四号楷体_GB2312，加粗摘要内容使用五号黑体，出现在首页标题下面。关键字（三至五个）。关键字标题使用小四号楷体_GB2312，加粗关键字内容使用五号黑体，出现在首页标题下面正文中文均采用仿宋_GB2312，西文采用Times New Roman字体。正文段落之间不空行。参考文献（统一使用五号宋体） 10、竞赛评选流程（1）：各班推选2-3篇科技论文作品； （2）：将论文打包，并以班级命名，每篇论文以班级、姓名、作品名称命名，11月24日前上传至校内网指定文件夹内。（六）虚拟机器人比赛规则： 【竞赛分组】分六年级、七年级和专业组。各组使用不同难度的竞赛场地。各组分别排名，除专业组仅评定一、二等奖外，其余各组评定一、二、三等奖。获奖比率为2:3:4。获奖学生记入班级考核加分统计。【竞赛形式】以pak形式下发竞赛主题包，其中包括竞赛规则文件、场地、机器人主板和空白程序。竞赛选手须在规定时长内完成机器人搭建和编程，并使机器人由起始点自动运动至终止点。竞赛完成后，各选手须将个人程序、机器人等相关文件保存为快速启动文件，并以自己的编号命名，以便裁判及时评分。【竞赛评定】完成竞赛者以用时多少排名，用时少者排名靠前。若用时相同，将下发第二竞赛主题包，重新评定成绩。未完成比赛者，以行进的关键点排名，关键点多者排名靠前。若关键点相同，将下发第二竞赛主题包，重新评定成绩。【竞赛时长】90分钟【违规判定】若发现修改马达转动率等作弊行为，即刻取消其竞赛资格，并计入班级考核。竞赛时间内，发生程序崩溃现象，将计入总时长，不补时。竞赛期间，机房硬盘保护系统暂时关闭，保存过的程序不会丢失。比赛时间：初一级部：11月23日下午第四节初二级部：11月24日下午第四节初三级部：11月24日下午第四节比赛地点：微机室二评分表编号第一场竞赛时长第一场竞赛关键点第二场竞赛时长第二场竞赛关键点（七）七巧板比赛规则：初一、初二每班选派5名同学参加比赛，比赛及时间70分钟，比赛内容：七巧板的“组合与分解”。比赛时间：初一级部：11月22日下午第四节初二级部：11月23日下午第四节比赛地点：北生物实验室（八）纸桥活动方案 1、用A4纸作为桥面的材料，桥面长就是A4纸的长度，桥面宽度自定，不得添加任何辅助支撑物。桥墩用材尺寸为60（长）*60（宽）*60（高）mm3，桥面加桥墩用材重量小于70克，两桥墩间距大于或等于190mm，中间不能有支点。