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高二政治 必修四 生活与哲学 单元知识点整理 2013.11.5了解 重点、难点 极重要第一单元 第一课 美好生活的向导（书P4-9） 第一框 生活处处有哲学1哲学的起源：哲学的智慧产生于人类的实践活动；哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。2.哲学的功能：指导人们生活的更好的艺术。3.哲学的的本义：爱智慧或追求智慧。 4.时代任务：指导人们正确的认识世界和改造世界。第二框 关于世界观的学说1.世界观的含义：人们对于整个世界的总的看法和根本观点（注：人人都有世界观）2.哲学与世界观的关系：哲学是关于世界观的学说3.方法论：哲学是世界观与方法论的统一 4.世界观与方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观。 5.具体科学知识：自然科学知识、社会科学知识、思维科学知识了解 重点、难点 极重要6.具体科学知识与哲学的关系：具体科学知识是哲学的基础；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导；哲学对具体科学知识进行概括和升华。第一单元 第二课 百舸争流的思想（书P10-15） 第一框 哲学的基本问题 1.哲学的基本问题：思维和存在的关系，也就是意识和物质的关系问题2.内容：思维和存在何为本源；思维和存在有没有统一性。3.why？（以选择题掌握）：是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题；是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。第二框 唯物主义和唯心主义 1.唯物主义的基本观点：古代朴素唯物主义（把物质归结为具体的物质形态）；近代形而上学唯物主义（认为原子是世界的本源，具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性）；辩证唯物主义和历史唯物主义（正确揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求）了解 重点、难点 极重要 2.唯心主义的基本形态：主观唯心主义（人的主观精神如人的目的、意志、感觉、经验等）和客观唯心主义（客观精神，如上帝、理念、绝对精神）第一单元 第三课 时代精神的升华（书P16-25）第一框 真正的哲学都是时代上的精华1. Why:它反映了时代的人物和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。、 2.哲学对社会变革的作用：首先体现在它可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想；它可以预见和指明社会前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量；任何反应自己时代的客观要求和社会发展趋势的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代前进的步伐，指导社会变革。3.马克思主义哲学产生的阶级基础：无产阶级的产生和发展 4.马克思主义哲学直接理论来源：德国古典哲学 5.马克思主义哲学的基本特征：确立了科学的实践观，坚持从实际出发认识周围的世界，第一次在科学的基础上实现唯物主义与辩证法的有机结合，它把唯物辩证的观点贯穿社会历史研究领域，实现了唯物辩证的自然关于历史观的统一；马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。了解 重点、难点 极重要第二单元 第四课 探究世界的本质（书P28-34）第一框 世界的物质性1.自然界的物质性证明：自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。 2.人类社会的物质性证明：劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会；构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式。这三者都是客观的物质的要素。 3.什么是物质：物质不是依赖于人的意识（物质决定意识，物质第一性意识第二性）；为人的意识所反映的客观存在（坚持可知论，思维与存在具有同一性）；物质的唯一特性是客观实在性4物质和物质的具体形态物质物质的具体形态代表共性个性一般特殊较为抽象具体物质不等同于物质的具体形态，物质对具体形态进行概括和总结第二框 认识运动 把握规律 1.运动的含义：哲学上讲的运动，是之宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 2.运动与物质的关系：运动是物质固有的根本属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的承担着 3.运动的特点：无条件的、永恒的、绝对的。 4.静止的特点：有条件的、暂时的、相对的。 5.运动与静止的联系：物质世界是绝对运动与相对静止的统一 6.规律的含义：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的稳定的联系 7.规律的特征：客观性；普遍性 8.规律的方法论启示：规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背客观规律，必然受到规律的惩罚。 9.主观能动性与客观规律的关系：客观规律是发挥主观能动性的基础前提；人们认识并利用客观规律发展主观能动性了解 重点、难点 极重要第二单元 第五课 把握思维的奥妙（书P35-41）第一框 意识的本质 1.意识的产生：一切物质具有的反应特征是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式是人类意识产生的前提；意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会发展的产物。 2.人脑的地位：人脑是意识活动的物质器官；人脑是产生意识的生理基础。 3.意识与人脑的关系：意识是人脑的机能。 4.意识的本质：意识是客观存在的反应；意识是客观存在的主观映像。 5.意识的特征：目的性；自觉选择性和主动创造性。 6.意识的作用：（正确的）意识对改造客观世界具有指导作用；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。 7.意识的原理+方法论：意识具有能动性，它是对物质的能动的反映，又对物质具有能动的反作用。要求我们：树立正确意识，克服错误意识，重视意识作用，重视精神力量。 8.如何一切从实际出发，实事求是：要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践；要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 9.物质决定意识方法论启示：一切从实际出发，实事求是，是主观符合客观，主客观达到具体的历史性统一。了解 重点、难点 极重要第二单元 第六课 求索真理的历程（书P42-51）第一框 人的认识从何而来 1.实践的含义：是人们改造客观世界的物质活动。实践是一种直接现实性活动。 2.实践的特征：客观物质性；社会历史性；主观能动性。 3.时间的基本形式：改造自然的生产实践；变革社会的实践；探索世界规律的科学实验活动 4.实践和认识的关系：(实践认识)实践是认识的基础；实践是认识的唯一来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认的识真理性的唯一标准（实践是主观见之于客观的活动）；实践是认识的目的和归宿。（认识实践）认识反作用于实践，正确的认识能够指导实践，错误的认识能够阻碍实践。 5.实践和认识的方法论：树立实践第一的观点；重视实践作用；树立正确认识；重视科学理论的作用。第二框 在实践中追求和发展真理 1真理的含义：是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 2.真理的特征：客观性；条件性；具体性 3认识的特征：反复性；上升性；无限性。 4.方法论启示：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。了解 重点、难点 极重要第三单元 第七课 唯物辩证法的联系观（书P54-59）第一框 世界是普遍联系的 1.联系的含义：是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。（注：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系） 2.联系的特征+方法论特征方法论普遍性用联系的观点看问题客观性联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切记主观随意性条件性（具体的，相对性）根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系多样性正确认识和处理整体与部分的辩证关系，掌握系统优化方法第二框 用联系的观点看问题1. 整体的含义：整体是事物的全局的发展的全过程，从数量上看它是一。2.部分的含义：部分是事物的局部或发展的各个阶段，从数量上看它是多。 3.整体和部分的方法论整体：整体居于主导地位，统率着部分；树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案。部分：部分处于被支配地位，服从和服务于整体；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体功能起决定作用；部分离不开整体 4.系统的基本特征：整体性；有序性；内部结构优化趋向。 5.系统优化方法论：要求我们用综合的思维方式来认识事物了解 重点、难点 极重要第三单元 第八课 唯物辩证法的发展观（书P60-66）第一框 世界是永恒发展的 客观：自然界是发展的；人类社会是发展的1.发展的普遍性表现 主观：人的认识是发展的 2.发展的实质：是事物的前进的和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。第二框 用发展的眼光看问题1.前途是光明的，道路是曲折的2.方法论启示：我们要对未来充满信心，做好充分的准备。 3.量变的含义：是事物数量增减和场所变更4.质变的含义：是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。 5.原理+方法论量变是质变的必要准备做好量的积累质变是量变的必然结果果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃发展6.事物的发展总是从量变开始的了解 重点、难点 极重要第三单元 第九课 辩证唯物发的实质与核心（书P67-74）第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力1.矛盾的含义：对立统一，要求我们用一分为二的观点看问题。2.同一性的含义：是矛盾双方相互吸引，相互联结的属性和趋势。（矛盾双方相互依赖；矛盾双方相互贯通；在一定条件下可以相互转化）3.同一性特点：有条件的，相对的，具体的。 4.斗争性的含义：是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性。 5.斗争性特点：无条件，绝对的，抽象的。6.同一对立联系：同一以差别和对立为前提；矛盾性寓于同一性之中，并为统一性所制约。 7.地位：矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动变化和发展。8.矛盾的特点：普遍性，特殊性9.普遍性含义：事事有矛盾，时时有矛盾 10.普遍性的方法论启示：承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 11.特殊性含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 12.特殊性的情形：不同事物有不同的矛盾；同一事物不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 13.特殊性的方法论启示：具体问题具体分析14.普特关系原理：共性和个性、一般和个别的关系（注意对应）；二者相互联结；普遍性寓于特殊性之中；特殊性离不开普遍性 15.在一定条件下，事物范围的极其广大和发展的无限性，是普遍性和特殊性相互转化。 16.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础。（它体现了矛盾普遍性与特殊性、共性与特性的具体的历史的统一）第二框 用对立统一的观点看问题 1.原理+方法论主要矛盾处于主体地位、对事物发展起决定作用善于抓重点，集中主要力量，解决主要矛盾主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响、相互转化统筹兼顾，恰当处理次要矛盾事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面后决定的抓主流（主体）矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥又相互依赖，并在一定条件下相互转化抓支流（两点论、重点论原理+方法论）只要坚持两点论和重点论相统一的方法，反对形而上学的一点论和均衡论 2.两点论：既要看到矛盾，又要看到次要矛盾。 3.重点论：着重把握主要矛盾。 4.具体问题具体分析的地位：是马克思主义的重要原则、活的灵魂 5.正确认识事物的基础（以选择题掌握）：具体问题具体分析 6.正确解决矛盾的关键（以选择题掌握）：具体问题具体分析了解 重点、难点 极重要第三单元 第十课 创新意识与社会进步（书P75-80）第一框 树立创新意识是唯物辩证法的要求1.辩证否定观的含义：是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己 2.辩证否定观的特征：发展的环节；联系的环节 3.辩证否定观的实质：“扬弃” 4.方法论启示：树立创新意识 5.辩证法的革命精神和批判性思维要求我们：密切关注变化发展着的实际、敢于突破与实际不符合的成规陈说、突破落后的思想观念、寻找新思路、确立新观念、开拓新境界第二框 创新是民族进步的灵魂 1.创新的作用：创新推动社会生产力的发展；创新推动生产关系和社会的变革；创新推动人类思维和文化的发展 2.创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学（书P81-83）1.唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题 2.形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题 3.认识事物的根本方法：矛盾分析法 4唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧（以填空、选择掌握）：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。了解 重点、难点 极重要第四单元 第十一课 寻觅社会的真谛（书P86-95）第一框 社会发展的真谛 1.社会存在与社会意识的辩证关系：社会存在决定社会意识；社会意识对于社会存在具有能动反作用 2.辩证唯物主义历史观的基本观点（以选择题掌握）：马克思主义的实践观点 3.社会意识具有相对独立性（落后的社会意识对社会发展起阻碍作用先进的社会意识对社会发展起积极推动作用） 4.生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用 5.构成社会的经济基础：生产力关系的总和 6.经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用7.人类社会始终的基本矛盾（以选择题掌握）：生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾。 8.在任何社会中都起作用的普遍规律（以选择题掌握）：生产关系适合生产力状况的规律，上层建筑要适合经济基础状况的规律9.社会历史发展总趋势（以选择题掌握）：前进的、上升的、发展过程是曲折的 10.推动阶级社会发展的直接动力（以选择题掌握）：阶级斗争 11.改革的根本目的：使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础发展。 12.改革是社会主义制度的自我完善和发展，是发展中国特色社会主义的强大动力第二框 社会历史的主体 1.人民群众的地位：人民群众是历史的创造者（或人是社会历史的主体） 2.群众观的主体方面：人民群众是物质财富的创造者；人民群众是精神财富的创造者；人民群众是社会变革的决定性力量 3.方法论启示：树立群众观点，坚持群众路线 4.群众路线的地位：是无产阶级政党的根本领导方法和工作方法了解 重点、难点 极重要第四单元 第十二课 实现人生