初一年级教学质量分析会议记录、总结.doc

初一年级教学质量分析会议记录时间2014年11月27日对( 期中考试)质量分析主持人发言记录今天会议内容是期中考试质量分析，会议议程是以下几个内容：1、分析数据；2、科任老师针对这次考试找出差距，制定今后努力方向和措施；3、谈下我的想法；4、请老贺提下要求。 具体议程“一、分析数据，依据此次考试数据，横向、纵向分析了此次考试，初一年级的及格率在语文、英语科目有了明显的进步，但是数学是在退步。需要数学老师加强教学管理、课堂管理。各科任老师发言：语文组：初一1班：平均分和月考相比，平均分由48.6分提高到66.74分，看到了希望，但是距离平均分还有较大差距，这次一定尽力，不全军覆没。具体做法：默写古诗文，做练习作文，多训练，争取作文能达到39分。初一2班：具体分析了的每道题的得分率，非常详细，但是出现本班出现了语文学科零分的情况，这种情况绝对不允许。下阶段目标，给孩子树立自信，一天一个词语，一天一个句子的掌握，争取基础分不丢分。初一4班：本次本班学生及格率偏低，培优补差工作还要继续，现代文阅读得分率基本没有，下一步要像课堂要效率、及格率。初一5班：初三举行家长会，没有参加。数学组：初一1班：说教学生都是很笨，下一步继续加强管理。初一2班：外出培训，没有参加。初一4、5班：压力比较大，学生动手、动脑能力比较差，课堂效率比较低，需要再加强。英语组：初一1班：本次听力较快。还有本次的试卷很多试题都是做过的，但是得分率还是不高，下一步加强课堂管理，讲过的知识一定要学生掌握。初一2班：听力退步较多，下一步采取不同的教育方法教育学生。 初一3班： 1.个别同学的答题习惯不是很好;2.听填信息部分不懂得随机应变;3.个别同学成绩比月考有所降低,原因是所学知识慢慢积累,没有很好的学会综合应用.初一4、5班：希望和5班的磨合期快点过。三、谈下我的想法1、作业要扎实，又讲有练。有练必讲，有查必讲，有错必改，争取做到讲过的都会，会的不失分。2、早读。7：40到班，科任老师布置一下任务，有目标早读，同时早读做到当天就检测，例如默写、听写这种形式检验。3、纪律，抓实学生们的纪律，尤其是课堂纪律，为学生创造一个良好的环境。4、贡献率，低于平均分科目的科任老师，到底是失误还是学生本身弱项，也请科任老师分析一下原因，做好培优补差工作。5、班主任下午上课前，上课期间查班，勤进班级。四、发言1、数学老师让学生多做，多练，数学就是训练逻辑思维能力的方法；2、教师提高自身业务能力和品德素养，多听课，多学习，踏踏实实做事，诚诚恳恳做人；3、和学生多交流，找出问题，善于发现问题，想办法，办法总比困难多；4、创造优秀学生不制造差生。初一年级考试质量分析会总结 （一）狠抓班级管理： 要想实现本学期的教学目标，任何一个班级都不能拖后腿，不允许出现乱班。除了班主任，全体任课教师也是班级管理的主要力量，不要因为咱们不是班主任，就不对学生进行教育。任课教师要团结在班主任周围，齐抓共管，分工协作。当然全体班主任也要动员一切力量，采取一切必要措施，充分调动教师和家长的积极性，怀着强烈的责任感，深入细致地做好工作。当然我们初一年级的绝大部分班主任总是早来晚走，工作兢兢业业，工作十分认真。抓班级管理我们可以从以下几个方面做起： 首先老师们要做好学生的思想工作，尤其是学习上后进的学生思想工作，使班级和课堂稳定，比如老师们可以采取正面提要求、个别谈话、集中精力攻难点（对屡教屡犯的学生）的办法加以解决。老师们要有钉子精神，要有“软磨硬泡”的耐心，对这学习后进、有不良习惯的学生，不能希望三两次谈话就能解决问题，要一个一个地解决。 其次，班主任要充分调动班干部工作的积极性。建立班级日志，记录每天班内纪律、学习等方面的问题，当天出现的问题班主任要当天解决。 第三，班主任和任课教师要抓实学生们的纪律，尤其是课堂纪律和自习课纪律，为学生学习创造好的环境。老师们，我们可以思考一下，为什么一些课学生不认真听？是学生的问题，还是老师的问题？为什么有的教师上课学生特别遵守纪律呢？这都是我们应该思考的问题。 第四，我们一定要坚决消灭“管教不管学的现象”。要立足课堂教