郭墅中心小学教育教学管理考评汇报材料.doc

郭墅中心小学教育教学管理考评汇报材料 郭墅中心小学始建于1946年，是一所农村完全小学。学校占地面积28000平方米。现有学生1678名，设28个教学班。有教职工68人，其中小学高级教师47人，小学一级教师13人.在专任教师中取得本科学历55人，专科学历10人，学历达标率100%。近年来，学校在各级教育部门的正确领导下，全校师生的努力下，取得了很好的成绩，受到了上级教育部门的肯定。 一、坚持依法治校 提升学校的办学品味 坚持依法治校，规范学校办学行为和教师从教行为，提升办学质量，办人民满意教育，这是新时期维护教育形象、维护广大人民群众根本利益的重要基础。 1、开展领导班子作风建设年活动，打造一支素质高、作风正、能力强、管理精的干部队伍。 学校对干部队伍的要求是：政治坚强有战斗力、团结协作有凝聚力、勤政高效有说服力、廉洁自律有感召力、联系群众有向心力。要树立全面育人理念，遵循教育规律。通过抓作风建设，保持领导班子的清正廉洁。班子成员在涉及重点、热点、焦点问题上，都能从学校发展大局和师生根本利益出发，自觉接受师生监督，处理公务做到公平、公正、公开。 2、依法制定并贯彻落实学校管理制度，实现学校管理制度化。根据学校章程要求，各部门的管理制度内容上力争完整、合法，确保公正、可操作，并把管理制度汇编成册，真正做到有章可循，有法可依，使各项规章形成体系，逐渐走向制度化管理轨道。 3、注重安全卫生管理，实现学校管理精细化。 学校能自觉遵守党的教育方针，执行国家政策、法规，依据法律法规及学校实际确定办学方向及各项政策，学校和教师没有违法行为。实践中做到： (1)坚持走内涵发展道路。尊重教育规律，从教和学两个方面苦练内功，提升学校办学整体水平。 (2)实施计划管理。每学期从学校整体到职能部门乃至每一位教职工，都有工作计划。职能部门工作做到期初有计划，每月有主题，每周有重点，逐日抓落实。 (3)进行量化考核。认真推进教师年度考核，开展班级文明竞赛，对教职工的工作业绩和班级管理绩效进行量化评比。在实施教师量化考评方案过程中，我们按德、能、勤、绩诸方面进行考评，重平时、重过程，做到公平、公正、公开。在班级量化考核方面，我们重视管理细节，着力于学生良好习惯的养成。 二、重视德育工作、安全教育成效显著 我校高度重视学校德育工作，学校专门成立了以校长任组长，德育主任以及各班主任、思品老师任组员的德育领导小组，各成员齐心协力、通力合作，切实推进德育教育发展。学期初制定了相关的德育计划及活动方案，根据计划逐一实施。开学前三周在各班主任的组织下，各班认真学习中小学生守则和小学生日常行为规范，以规范学生的言行。学校每周一举行升国旗仪式，通过国旗下讲话对学生进行爱国、爱家、爱校教育。各班除了利用晨会对学生进行养成教育、诚信教育、感恩教育外，德育处还在第十四周确定为德育周，在校园大力开展“三育”活动。通过努力，学生养成了文明守纪、诚实守信的良好习惯。 安全工作无小事，责任重于泰山。学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组；制订了一系列安全制度和安全应急预案，层层签订了安全工作责任书；定期开展法制、安全健康、网络文明教育；对安全隐患全面排查，发现问题，及时处理，几年来学校未发生过任何重点安全事故。学校先后被省公安厅、教育厅授予“平安校园”称号，被市教育局授予“和谐校园”称号。 三、 办学行为规范，无任何违纪违规行为。 一直以来，我校以办人民满意的教育为宗旨，坚决维护广大人民群众子女公平接受教育的正当权益，坚持“以人为本”的科学发展观，进一步端正办学思想，规范办学行为，坚决制止和纠正教育管理中的任何不良现象，全面实施素质教育，提高教育教学质量。 1、规范招生行为，倡导公平竞争。 每学年新生入学时,坚持就近免试入学原则，确保本学区适龄儿童入校接受义务教育，在编班时进行合理搭配，在师资编配上力求均衡，保证学生接受公平教育的权利。 2、严格执行国家规定的课程计划 按照省、市、县课程计划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程，没有随意增减课程和课时。在日常教学中,要求教师严格按课程标准要求进行教学，把握教学进度，不得随意提高或降低教学难度，不准随意提前结束课程和搞突击教学，不随意调课和挤占术科教学时间，确保学生德、智、体等方面全面发展。 3、严格控制学生在校学习活动时间 除学校规定的统一作息时间外，没有另行规定学生到校和离校时间的现象，严格控制学生在校学习活动时间不超过6小时。为保证学生体育大课间活动时间，学校要求教师不得在上述时间内上课，保证学生每天有1小时的体育活动及课外拓展活动时间。学校还利用家校联系渠道，要求家长确保学生每日有9小时左右的充足睡眠时间。 4、加强学籍管理，做到学生按章有序异动。 严格执行阜宁县教育局中小学生学籍管理的有关规定，办好有关异动手续。学籍档案规范合理。建立健全了学籍管理制度，资料收集齐全，整理规范。 5、严格教育教学秩序管理 （1）未经教育行政部门批准，没有随意停课放假；没有在节假日给学生全体补课或变相上课，没有以假日活动名义，进行全班性文化课补习或上新课。 （2）严格执行上级教育行政部门有关规定，学校和教师没有向学生收取任何费用，没有推荐或统一购买任何教辅资料、教学用具。 （3）学校无一例因成绩差、行为差为理由，拒绝学生入学、劝其转学或勒令退学，人为造成学生流失。学校制定了学困生转化措施，各位任课教师都确立了帮扶对象，并做了转化跟踪记录。 （4）学校在职教师没有为学生有偿补课现象。四、教育教学管理扎实有序，成绩有目共睹。 学校教育质量要提升，加强教学常规管理是根本，为此本学期我校制定了详细的学校常规管理方案，重点从以下四方面着手教学管理。 第一，抓好学科计划的制定和实施。开学初我们要求学校各学科制定切实可行的计划，每位教师在认真学习课程标准的基础上，了解教材安排的意图和目的，根据学生的实际情况制定出简明、实用的学科教学计划。各部门、教师要严格按照计划开展工作，真正做到有计划，严落实。 第二，抓备课、上课、辅导、测评等常规环节。没有规矩不成方圆，我们非常重视教学工作的流程管理，从备课、上课、辅导、测试等各个常规环节抓起，做到有计划、有检查、重落实，以此推动教育教学发展。课前要求备课充分，要做到“三备”，即：备教材、备学生、备学法，上课前教案要接受教研组长的检查，查后盖章方可上讲台。在课堂教学中，要求教师运用新理念教学，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，力求体现“四步走”教学模式。课后要求教师及时撰写教学反思，每位教师两周交一篇教学反思或教育叙事；教师按照转差培优计划，实行一对一帮扶，要求每位教师帮扶一名学困生，帮扶过程有记录。狠抓课后辅导，学校根据辅导效果对教师进行奖励（教职工绩效考评细则中有体现）。我校严格按照上级部门的要求，改革学生评价机制，不再以单一的学业成绩评价学生，要求教师每次组织质量检测后进行质量分析，总结经验，查找不足，改进教学，期末根据学生学业成绩、课堂表现、作业情况及思想表现、行为习惯等方面情况对学生实行全方位的评价。 第三，积极开展教研教改活动，学校成立了教研教改领导机构，充分发挥教研组的作用，组织教师学习新课程理论，探究新教法。要求教师每学期撰写政治笔记、业务笔记各10000字以上。教研组活动每次活动要有记录，有总结。同时，注重教师基本功训练，要求教师上课必须运用普通话，每周交“三字一画”作业，并且评定等级，与年终量化考评挂钩。积极组织教师外出培训、听课。本学期我校先后派出10人次赴海门、靖江、泰兴等地进行培训、听课。每学期开展两次大型的听课、点录评课、说课、同课异构等活动。要求教师听课不少于40节，领导不少于80节。学校领导为检查节教师新课程实施情况，随机听课，写出详细的听课评析，与授课教师面对面交流，帮助教师提高课堂教学水平。遵照阜宁县中小学、幼儿园“青蓝工程”实施方案扎实开展教师一对一帮扶工作。以老带新，能者为师为原则，学校先结成5对帮扶组，积极开展互帮互助活动，提高教师的业务水平。通过不懈努力，我校先后被阜宁县教育局评为“综合先进集体”、“常规管理先进集体”。 五、注重学生习惯培养，促进身心健康发展 全面实施素质教育，根据实际相应地开展一系列的课外活动，学校坚持每两周开展一次全校性的活动。让学生在活动中不断提高自身素质，促进学生全面发展。 第一、大力开展阳光体育运动。学校先后举行了花样跳绳比赛，体操比赛，小型田径运动会。 第二、积极开展双语阅读和课外读书活动，我校成立了班级图书角，拓宽途径丰富图书室藏书，每学期的第八周我校举行经典诗文诵读比赛。通过比赛，既提高了学生的朗诵能力，又培养了学生爱国情感。第三、定期举行科技日，文化艺术节等活动。本学期我校相继举行了科技制作展示，六一文艺汇演等活动。活动的开展，既活跃了校园气氛，又发挥了学生特长。六、校园文化建设有特色，有针对性 校园文化是学校教育的重要组成部分，学校教育要充分利用好环境育人功能，陶冶学生情操，促进学生全面健康发展。我校非常重视校园文化建设。 学校通过设置标语牌和“温馨小提示”牌，营造校园文化氛围；借助校园橱窗，开辟新闻阅读栏目，展示学生自创作品。充分利用地方文化和传统文化优势，创办文化长廊，宣传指纹画，展现波乡土文化等，丰富校园文化，树立学生的家乡观念，激发其爱家、爱校情感。 班级文化氛围浓厚，有特色。学校德育处在第九周组织各班开展了班级文化建设展示，相互学习，相互借鉴，实现共同提高。 其次，学校为切实把未成年人思想道德教育落到实处，增强德育工作的