2011年芗城中学玉兰分校语文中考复习计划.doc

2011年语文中考复习建议芗城中学玉兰分校 陈稻惠近几年来我市中考语文试题在内容、结构、题型和命题思路基本保持稳定，测试目的明确。内容上侧重于学生语文综合能力的考查，重视课内到课外知识点的延伸迁移。试卷结构板块明晰，分为“积累与运用”、“阅读能力”和“写作能力”三个部分。具体的题型包括课内外名言名句的积累运用、口语交际、名著阅读、综合探究能力的考查，课内外文言文的比较阅读，课外现代文的阅读以及写作。试卷重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。为了能在有限的复习时间里取得比较好的复习效果，就我市语文试卷的命题特点，结合以往初三语文总复习的实践与体会和我校的实际情况，我谈谈今年中考的复习看法和做法。一、 学习考试说明，明确复习方向语文考试说明是中考命题的直接依据，只有认真解读考试说明，才能明确考试方向，洞察考试热点，提高复习的效率，同时学生也要在老师的引导下，认真学习考试说明中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。二、 依据我校实际，制定复习计划第一轮复习：回归课本、系统归纳、夯实基础。（3月4日4月15日）复习要点：课内古诗文背诵、默写。课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。第二轮复习：阅读理解、写作训练、提升能力。（4月16日市质检）复习要点：三种文体的阅读方法指导及训练各种文体的写作指导及训练 第三轮复习：综合练习、查缺补漏、巩固提高。（质检后中考前）复习要点：吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向。三、 一步一个脚印，落实复习内容针对近年来我市中考语文命题特点，在复习中应注意以下几点：（一）积累运用部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。因此在复习中要求学生要能篇篇背诵，字字落实，还应该让学生明确古诗文的重点句，要求学生“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。在平时默写中经常出错的字，更要时时强调，明确地告诉学生评分的标准。对于名著考查，要引导学生学习语文教材里的名著导读部分，对相关名著名篇中最主要的情节脉络和主要人物的性格特点应作比较全面的了解和掌握。比如说三国演义，可以关注两次著名的战争官渡之战和赤壁之战，可以关注蜀刘集团核心人物之间重要的交往经历桃园结义、三顾茅庐、白帝城托孤，可以关注战争中发生的著名的故事华容道放曹、失街亭、空城计、败走麦城，可以关注与主要人物相关的主要事件等等。（二）阅读部分。1文言文阅读。我市文言文采用课内外比较阅读形式，内容往往是有联系的，课内语段掌握得好，有助于课外文段的理解，因此对课内文言语段的复习非常重要。课内文言文考试的范围以初中教读篇目为主。复习时一要抓好重点，拨正方向。一般考查常见的文言实词的含义和用法，包括一词多义、古今异义、词类活用的词语，这两年没有出现虚词的考查，以往考查，则常以选择题的形式出现；对句子的翻译则侧重于关键句子的句式和句意；同时必有一题考到对文本内容的理解，所以复习应该透彻。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章作为重点复习，它们往往是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。近几年的中考课内外文言文阅读大多选择故事型的文段，05年乘船和管宁、华歆共园中锄菜，06年的孙权劝学和上不私故人，07年的四知和公仪休不受鱼，08年的秋水和害群之马，09年的伤仲永和板桥读书，10年的公输和鹬蚌相争渔翁得利。内容比较浅显，教学时要注意由课内向课外的迁移运用（如蚌方出曝）。第三，要指导学生学会完整准确做答。比如翻译类，要注意逐字对应翻译，注意翻译时应抓住句子关键字词，这些字词往往是得分点。再比如启示类，要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答，如果结合与文段内容有关的名言警句作答可使启示谈得更为深刻，因此要注重名言警句的积累。2现代文阅读部分。近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情色彩浓厚的散文、另一篇是说明文或议论文，其中一段往往带有地方色彩。但是，这并非要求语文老师复习的时候要去钻研什么带有地域特色的文章，只要老师教会学生相应的各种文体的解答技巧，学生一般就能应对自如。所谓“授之以鱼不如授之以渔”就是这个道理。 修辞手法及作用：比喻拟人（形象生动）、排比（增强气势）、夸张（突出特征印象鲜明）、反复（强调，感染力强）、借代、反问（加强语气，强烈抒情）、设问（引人注意，启发思考）、引用、对比（突出特点，使鲜明） 写作方法、表现手法：联想、想像、象征、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物抒情、情景交融 语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）题目的作用：从内容和语言进行分析语段的作用：从内容、语言、结构进行分析。环境描写的主要作用：交代背景；衬托人物；渲染气氛；暗示中心等。 语句特色评价用词：形象生动、清新优美、富有感染力、音韵和谐、节奏感强、委婉含蓄、准确严密、深入浅出、通俗易懂、简洁明了、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力（结合文体、语境、修辞和具体语句选用分析） 具体到各种文体：比如记叙类阅读中的欣赏分析题，修辞的角度赏析，技巧：修辞方法作用结合具体语境+表达的感情。因此各种修辞手法的作用要熟记于心。富有表现力的词语赏析（动词、形容词）选择景物描写的句子赏析。又如说明文阅读中分析说明方法及其作用，其技巧是：说明方法的作用具体语境内容；理解说明文语言的准确性，技巧是：解释词语带词解句使说明语言准确严密。再如议论文阅读中理解各种论证方法及其作用，教会学生答题的技巧，都是学生的得分点。（四）作文部分。纵观中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题几年来都朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。 因此复习中应注意： 第一，要求学生多积累，学习他人的长处。引导学生自觉主动多读书看报，看电视新闻，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，多翻阅近几年中考的优秀作文，学习别人的精美语言、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟时间来看书读报，我们在平时的复习中应该注意抓落实，比如利用课前10分钟时间进行测试。第二，学会选材，表达真情实感。要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。 第三，注意书写规范整洁，规范修改的方法。不乱涂鸦，只有这样，优秀作文才可能被阅卷老师发现。第四，引导学生学会正确把握字数。字数太少，内容单薄；字数太多，卷面容纳不下，视觉效果不好，影响阅卷老师的心理。四、通力合作，资源共享。这点在总复习阶段尤为重要。中考就像拔河，需要大家的团结协作。中考各类复习资料五花八门，种类繁多，但是资料太多，增加学生不应有的负担，我备课组不赞成学生买什么中考复习资料，而是抓住普教室编的新探索，逐一吃透，题量不够，就上网搜索适合我市的一些考试题型，或者将中考的一些优秀阅读语段的题目加以修改，强化训练。在复习中明确分工，比如在第一轮复习中，我们强化的是背诵和文