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关于行文规范的一些问题一、标点符号1标点符号的分类常用的标点符号包括点号和标号。点号可分为句末点号和句中点号两种。句末点号包括句号、问号、感叹号三种,表示一句话说完之后一个较大的停顿。 句中点号包括逗号、分号、顿号和冒号四种,表示句中的停顿和结构关系。 标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、书名号、间隔号、连接号和专名号九种。 讨论：下面的符号如何归类？注释号（ * ）隐讳号（）虚缺号（）斜线号（ / ）标识号（或）代替号（）连珠号（ ）箭头号（ ）省年号（）示亡号（ ）（1）符号 （2）标号2书写格式句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。 引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。 破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开，也不能断开回行。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。着重号、专名号标在字的下边，可以随字移行。3. 关于顿号概数并列不用顿号。例：晚上，屋里静悄悄的，只听见父、子俩的翻书声和窗外三、四只蟋蟀的鸣叫声。例：你的年龄大概是十六七岁。（不能写成“十六、七岁”） 例：三四米三五天十五六顿十之七八标题由并列词语组成时中间不用顿号，可在并列词语之间空一格。建构概念 加强探究 重视应用多层并列的词语，不能都用顿号。例：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中都带来了新剧目。上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧,在这次会演中都带来了新剧目。2012年5月24日，市教研室与南开区崇化中学、中营小学，滨海新区大港第五中学、第二小学校本教研基地校签约仪式在南开区崇化中学成功举行。市教委副主任黄永刚，南开区教育局局长刘向军、副局长梁振义，滨海新区大港教育局副局长马炳立，市教研室主任曹全路、党总支书记何穆彬、副主任赵福楼，南开区教育中心主任高国强，滨海新区大港教师进修学校校长高庆贤及市区教研员和四所学校校长、教师等120余人参加了会议。带有书名号和引号的并列词语之间可不用顿号。例：从1918年起，鲁迅陆续发表了狂人日记药祝福等短篇小说。只有两项并列词语的，一般不用顿号，而用“和”“及”等连词。例：蓟县和宁河县都下了雪。 多个并列词语，前面的之间用顿号，最后两个词语之间用“和”或“及”等。 例：我国科学、文化、文艺、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展。4关于问号有疑问词的非疑问句不用问号。例：我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。我不知道这条路谁能走通，但我一定要坚定不移地走下去。例：请大家先读一读下面的句子，然后说说其中加点的字表达了什么意思？请大家先读一读下面的句子，然后说说其中加点的字表达了什么意思。倒装句问号不能前置。例：到底行还是不行?我的好同志。 到底行还是不行，我的好同志？选择问，中间不用问号，只在句末加问号。例：天有点阴，是去好呢？还是不去好呢？ 天有点阴，是去好呢，还是不去好呢？局部引用，可保留问号。例：我一进教室，就看见“你在浪费时间吗？”的标语。5关于冒号冒号的基本用处是提示下文和总括上文。它表示较大的停顿。冒号应管到句末，如果需要延长，要管几句或一段话，一般要用序次语或引号标明。 例：本词典主要作了如下修订：一、增加了一千多个新词；二修改了释义下确切之处。例：“课标”对五级课程目标的描述是：能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与谈论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂简单读物和报刊、杂志，理解大意。能根据提示起草和修改小作文。“课标”对五级课程目标的描述是：“能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与谈论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂简单读物和报刊、杂志，理解大意。能根据提示起草和修改小作文。”“课标”对五级课程目标的描述是：能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与谈论；能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见；能读懂简单读物和报刊、杂志，理解大意；能根据提示起草和修改小作文。不能只管到句子中间。例：参加国庆献礼的优秀影片：风暴青春之歌林则徐等，也将在各大城市上映。（此句中的冒号应去掉） 只能管到中间，管不到句末的，不用冒号。 例：本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。不要在一个句子里套用两个冒号。例：会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家，一是我校德育工作受到省里表扬，二是由此可见、综上所述、由此观之等总括性词语之后不用冒号。6关于叹号在表感叹或祈使语气的主谓倒装句中，感叹号要放在句末。 例：多么雄伟壮观啊 ，万里长城！ 快下点雨吧，我的老天爷！局部引用，可保留叹号。墙上贴着“严禁吸烟！”的标语。7“等等”之前应该用什么标点原则：“等等”前面的标点符号使用要看句子前面部分的标点。句子中“等等”前面使用的是“、”（顿号），那么“等等”前面不加标点。例：春天的花儿颜色真多，有红的、粉的、黄的等等。句子中，“等等”前面使用的是逗号，那么“等等”前要加上逗号。例：今天同学们做了很多事：大家一起读了这本书，讨论了里面的人物，总结了各自的读书心得，等等。句子中，“等等”前面使用的是分号，那么“等等”前面也要加上分号。例：这次实践活动大家收获很大：有的学会烤烟，自己做挺讲究的纸烟和雪茄；有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的学会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜；等等。“等”“等等”和“”不能连用。例：畅销海外的三七、天麻、红花、雪莲等名贵药材已被抢购一空。8关于书名号（1）书名。如子夜聊斋志异资本论等。 （2）篇名。如荷塘月色孔乙己猫等。 （3）报纸名。如人民日报今晚报齐鲁晚报等。 （4）刊物名。如读者咬文嚼字人之初等。（5）影视剧片名。如电影断背山千里走单骑等。 （6）法律、规章、规定、合同等文书的标题。如新闻出版统计管理办法小学生守则汉语拼音方案等。此外，戏剧、歌曲、乐曲、绘画、雕塑、摄影等的作品名称也可以用书名号标示。书名号的作用已扩大到标示各类作品（包括用文字、声音、图像、动作等表现的作品等）的名称。（7）证件名称不用书名号。如生产许可证、营业执照、驾驶证、身份证、准考证、毕业证、学生证等都不能用书名号。（8）当报纸或杂志的名称和报社、杂志社名称相同时，如果指报纸或杂志本身，当然必须加书名号；如果着眼于单位，则不用。例：大学毕业后，我分配到中国青年报社上班。（这个句子中的书名号应去掉。）学习班、课程、考试等名称不能用书名号。例：科技英语速成班已开始上课。（这个句子中的书名号应去掉。）二、行款格式下面是古诗两首中夜书所见的教学设计，请分条列出其在行文规范方面的错误如何改正（包括标点符号方面错误的改正，能列几条列几条）。夜书所见教学设计教学目标：1、认识“促、忆、异”等7个生字；会写“促、深、忆”等10个生字。2、熟读成诵，理解诗句的大意，体会作者在诗中表达的情感。教学过程：一以旧引新，激趣导入。1、学生自由背诵已学过的或课外读过的古诗。2、板书课题，理解课题中的“书”是什么意思。二指导看图，感知图意。出示挂图，观察图画，说说所看到的情景。三自主学习，初步感知。1、自由朗读；借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。2、同桌互读互查。3、出示生字卡片检查学生认读生字的情况，有重点地指导识记。4、指名朗读，先指导读准字音，再读准节奏，让学生体会古诗朗读的特点。朗读节奏参考：萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情。知有/儿童/挑促织，深夜/篱落/一灯明。5、学生借助字典和诗后注释，理解诗中词语意思，并圈出不理解之处。6、学生小组合作学习，交流讨论，尝试解决不理解的问题，老师巡视指导。四再读感悟，理解诗意。1、老师范读古诗，学生边听边思考画面中的景象表现了哪几句诗的意思。2、学生讨论，发表见解。3、学生对不理解的地方提出质疑，老师重点点拨理解“动客情”的意思（一是动思乡之情，二是勾起对童年往事的回忆。）。4、学生有感情朗读。