哈尔滨江南职业技术学院思想政治理论课自检自查情况说明.doc

哈尔滨江南职业技术学院思想政治理论课建设自检自查情况报告为进一步贯彻落实文件精神，扎实推进我院学生思想政治理论课教学工作，按照省教育厅思想政治教育处关于开展全省高职高专思想政治理论课教学情况专项调研的通知要求，我院自2014年5月19日开展了思想政治理论课教学情况的自检自查，现将自检自查情况汇报如下：近年来，在学院党委的正确领导下，我院思想政治理论课教学坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入学习贯彻党的十八大精神和十八届三中全会精神，积极开展 “创先争优”活动，坚持“以人为本、传承创新”的理念，紧紧围绕学院中心工作，结合大学生思想实际，不断创新思想政治理论课教学方法和途径，扎实推进大学生思想政治教育工作，并取得显著成绩。思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。学院党政领导站在为培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的高度，充分认识做好新形势下高校思想政治理论课工作的重大意义，进一步增强政治责任感和历史使命感，从课程安排、课堂纪律、实践教学等各环节努力配合学院思政教学部做好了思想政治理论课的教学工作。一、主要工作情况：1、管理制度我院对思政课的教学要求做了明确的规定，包括接受教学任务、课前准备、课程实施、管理与激励、考核与评价、教育总结与反思等，并在此基础上建立备课、听课制度以及教学内容和教学质量监控制度，学院教务处对思政部进行定期检查，包括教师的备课情况、一纲三本的落实情况及课堂讲授情况。我院思政部能够认真执行各项管理规章制度，检查、评价制度等，并保证教学档案齐全。2、课程设置我院严格按照专科生思想政治理论课“05方案”的规定，根据我院培养人才层次需要，落实课程和学分及对应的课堂教学学时，绝无挪用和减少课时的情况。同时设立思想政治理论课的选修课，如大学生礼仪修养、大学生人格学、职业道德教育讲座、中华民族优秀传统文化、比较思想政治教育学等课程。思政部的必修课和选修课都能够做到师生互动，受到了学生的普遍欢迎，更加贴近学生的实际生活进而解决学生的实际问题。学院建立了一支由专职教师、学院领导、辅导员、外聘专家组成的专兼职讲授形势政策课的教师队伍。并将形势政策课纳入教学计划，进行统一管理，总学时数（包括专题讲座、举办报告会、观看录像、组织学生自学等）每学期16学时。我院形势政策课做到了融思想性、针对性、时效性于一体，深受学生欢迎。3、教材使用我院使用的是马克思主义理论研究和建设工程重点教材，属于思想政治理论课统编教材，如我院的思想政治理论课教材毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形势与政策教材都是最新修订的版本，使用的教材都是由高等教育出版社出版，且都是 “十二五”统编规划教材。4、课堂教学我院的思想政治理论课都为中班（80人左右）教学并能合理安排课堂教学时间，每名教师的周课时在16-20节，严格按照我院的教学周历及教学计划进行课程安排。在课堂教学方面我院提出了“课程改革”的核心，是以劳动力市场需求为导向，以学生为主体，以职业能力训练项目为驱动，在课程教学的全过程中自始至终引入职业活动，实行围绕能力目标和能力训练来认识知识，实现“教、学、做”一体化的教学模式。正如习近平主席所讲到的“在娱乐中灌输思想，在快乐活动中体系精神”。（1）组织管理建设方面，坚持学院党委领导，行政负责的制度。学院党政领导高度重视大学生思想政治工作，在围绕狠抓教学质量这个中心工作中，始终把实施品德工程放在首位，成立了哈尔滨江南职业技术学院大学生思想政治教育工作领导小组，建立健全了工作机构，明确了各级工作职责，领导班子成员根据分工的不同，坚持以科学发展为统领，一方面努力做师生员工的思想教育工作，把人心凝聚到干事、创业、谋发展的工作大局中。同时，加强对思想政治工作的组织领导，把“三贴近”作为加强和改进思想政治工作的重要切入点，紧紧围绕人才培养这个中心，通过不断建立、完善思想政治教育管理的规章制度，加大统筹协调力度，不断提高思政工作队伍整体素质。（2）教学管理建设方面，进一步优化课程体系。教学管理坚持走制度化道路，把已经成熟的制度进一步落实，淘汰不适应新形势的旧制度，建立新制度。对现有三门思想政治理论课重复的理论结构进行适当调整，加强理论知识之间的有机联系，避免重复和矛盾，形成知识传授互补、能力培养互动的课程体系结构，真正让学生学到的理论知识能够学以致用。为学生未来的发展奠定扎实的基础。保证80人左右的中班教学规模，努力实现小班教学。5、实践教学 我院已经将实践教学纳入思想政治理论课教学中，落实学分制、教学内容、指导教师和专项经费，我院已经建立相对稳定的校外实践教学基地。如香坊区敬老服务中心，黑龙江省博物馆等。各系学生定期到实践教学基地去学习，之后撰写活动实践报告。 6、教学方法改革 我院积极探索思想政治教育教学方法改革，优化教学手段。从教学内容上突出对学生职业素质的教育，从教学方法和手段的改革上激发学生的学习积极性，将课堂教学由传统的学生被动听课变为主动参与，具体落实实践性教学环节，改进教学手段加大思政教学改革力度，探索教学模式创新，积极探索思政课教学模式改革，由“一张嘴、一支粉笔、一块黑板”模式向多媒体现代化教学模式转变，改革评价方式，并高度概括了课程改革教学中的六个核心要素：要求（职业能力需求分析）、目标（职业能力目标）、项目（职业能力训练项目）、素材（职业活动的素材）、结合（“教、学、做”一体化）、考核（形成性考核）。通过一系列主动的、合作性的、探究的、愉快的学习方式以及全新的评价方式的实施，必将使学生对思想政治理论课的学习热情有很大提高，积极性和主动性得以发挥。 我院思政课积极改革考核评价方式，建立健全科学的考试考核评价体系，内容涉及：一是评价的基本要求，包括：把对学生思想政治素质的评价放在突出位置，学生既是评价对象，也是评价主体，对学生的能力发展给予激励性、指导性评价，把过程评价与结业评价结合起来，采取多种学习评价方式。二是评价的主要内容，包括：知识掌握，能力发展，情感、态度与价值观，对教师的教学评价。三是评价的主要方式，包括，对学生的学习评价采取考试与考查相结合的方式，对课程和教材的评价，采取深入听课调研、召开师生座谈会、进行问卷调查分析统计，组织专题研讨等方式进行，并及时向学院有关部门报告。二、待解决的问题思政课的实践教学