有情感课堂展示活动总结.doc

有情感课堂展示活动总结*小学为进一步贯彻落实区教育教学会议精神，继续围绕全面提高教育教学质量这一工作重点，围绕“有情感课堂”这一课改主题，实现有效课堂教学的常态化、高效化，全面提高学校办学水平，以提高教师整体素质为宗旨，以常态课堂、全员参与为原则，开展有效课堂教学展示活动，全面提高教师教学的基本能力，提高课堂教学效率。本学期的三月份，为我校的“有情感课堂”展示活动月。我校16位一线教师，分语、数、英三组分别参与了做课、评课活动，整个过程有条不紊，学习气氛浓厚。教师的风采在课堂上得到展现。1、 领导重视，统筹安排。 学校领导高度重视赛课活动，召开中层领导专题会议，制定了赛课指导思想：以常态课堂、全员参与为原则，以学习优点，查摆问题，有效改进教学，提升教学效率为目的，赛出水平，赛出实效。主题会议为赛课活动制定了方案，安排了日程，保证了活动的有序实施。二、全员参与，秩序井然整个活动，学校17名一线教师全员参与，人人讲、人人评。每名教师都要提纲挈领、通观教材，在授课中体现出知识的系统与联系性。活动中，每位教师按照日程安排各自准备，老教师*、刘*、刘*也积极准备自制教具，年轻教师宋*、尹*、宋*发挥自身优势，绘图、查资料等各自为自己的展示课做了精心准备。每天各组教师们自行按照赛课安排表作课、听课，有学科主任主持评课，校领导参与整个听评过程。作课、评课后，每名教师都根据自己的授课撰写总结，掌控课堂，每节课都具有着个人特色，具有一定的典型性和代表性。3、 各个展示，各有特色语文组郭*老师执教的一年级识字三一课，教学中学生自主识字，培养了学生的自主学习能力。高科老师指教的一年级两只鸟蛋一课，教学内容贴近学生生活，课堂上充分激发学生学习兴趣，课堂生成趣味盎然。王*老师执教的二年级葡萄沟，引导学生抓住中心句，通过角色朗读走进文本，理解为什么葡萄沟真是个好地方。赵*老师执教的三年级语文园地二一课，教学目标明确，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生学习积极性高，教师教态自然大方，课堂问题的处理及时到位，教学效果较好。灵活进行拓展，实现“堂堂清”。张*老师执教的四年级自然之道一课，学生充分朗读，抓住重点词句体会文中情感。课堂教学思路清晰，充分调动学生学习积极性，让学生悟出大自然的规律不容改变。宋*老师执教的儿童诗两首一课，实现了以学生为主体，注重阅读指导，充分调动学生的学习积极性。教学环节清晰紧凑，联系学生生活，用诗歌展示学生的学习效果。张*老师执教的六年级各具特色的民居一课，课堂思路清晰，充分调动学生的主观能动性，课堂气氛活跃，注重阅读指导，有效的进行了拓展活动。数学组刘*老师、刘*老师执教的一年级分类一课，教学中用直观教学方法，培养了学生的自主学习能力，教学内容贴近学生生活，课堂上充分激发学生学习兴趣。宋*老师执教的二年级用7、8、9的乘法口诀求商，不断鼓励学生认真观察、积极思考，提供充分的时间让学生发表自己的见解，培养了学生全面思考问题的能力和表达能力。尹*老师执教的三年级三位数除以一位数除数中间有零的除法一课，用了“西游记”吃西瓜的故事导入;教学目标明确，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生学习积极性高，教师教态自然大方，课堂问题的处理及时到位，教学效果较好。灵活进行拓展，实现“堂堂清”。 李*老师执教的四年级加法运算定律的运用一课，在教学中，以学生为主体，不断鼓励学生认真观察、积极思考，提供充分的时间让学生发表自己的见解，培养了学生全面思考问题的能力和表达能力。王*老师执教的长方体、正方体的表面积的计算一课，教学导入和情境创设的方式，能够根据教材和学生而设，充分地吸引了学生的注意力，调动了学生的学习积极性，形成了良好的课堂氛围。杨*老师执教的六年级成正比例关系的量一课，课堂思路清晰，充分调动学生的主观能动性，采取了小组交流、合作、探究的学习方式，学生在民主、和谐、宽松的气氛中自主学习，课堂气氛活跃，有整个有效课堂教学展示活动，圆满成功。英语组尹*、田*两位教师的英语课都以新颖的教具或适合学生特点的游戏来调动学习兴趣，做到了定中有变，活而不乱，使课堂动静交替，张驰有度。极大地调动了学生学习的积极性和主动性，课堂气氛活跃，师生配合默契，既掌握了所学内容，又培养了学生的学习兴趣。 本次赛课活动，教师们通过对情感教学法的不断学习和实践，在活动中展现了日常教研活动中取得的成果。每节课都教学目标明确，思路明晰。无论是整堂课，还是各环节，均有鲜明的主题和明确的目标，能较好地将知识、能力融为一体。教学中能够面向全体，关注个人。注重学生自学、互学，充分挖掘教材和学生内在潜质，融知识、能力、方法、习惯于一体。较好地体现了“教师为主导、学生为主体”，“师生互动、生生互动”的教学理念。在学习和操练新授知识时方法灵活，气氛活跃。整个活动，各位教师精心备课，认真做课、听课；及时做好学习记录，虚心学习他人先进的教学经验，同时对发现的问题积极发表看法，寻求最有效的课堂教学方案。通过展示课活动这一平台，各位教师相互交流，互相学习，教学水平得到了提升。在今后的教学中，我校教师将根据不同的复习内容采取与之相适应的教学方式，既重视对知识的梳理，又重视知识的巩固与应用。从导入、回忆、自学、合作、思考、交流、验证到得出结论，使目标得到了落实。努力推进有效教学的实施，提高课堂教学效率，不断提升教育质量！ 四、问题与建议 本次赛课，虽然成效显著、优点较多，但不得不说，一些方面还存在一些问题和不足。归纳起来，集中表现在以下几个方面： 1、教学目标虽明确，节奏的掌控能力欠缺。活动中，老师只顾完成自己事先预设好的教学内容，牵着学生的鼻子走，忽略了学生是课堂的主体，对学生的反馈有所忽视或认识不够。这样的做法可以说是高耗低效，也可以说是劳而无功，到头来，教师喊累，学生想睡。部分数学教师数学语言欠缺，缺乏数学专业素养