二年级数学个性化辅导计划.doc

数学个 性 化 辅 导 计 划学员姓名XXX性别X年级X年级学校XX学校科 目数学教材版本北师大版课次量19次课辅导期限2014年3年7月学员情况：（即学员的个性、心理、家庭教育情况）1该生性格外向，在学习过程中情绪平稳。2. 学习态度良好，学习认真，但是有时注意力不集中，对学过知识要点，掌握不够牢靠，不够扎实。3. 做题和回答问题时，积极动脑思考，但读题欠认真，考虑不够全面，对所学过的乘法口诀灵活应用度不高。学科情况：（列出学生在那些知识点存在问题、掌握程度）没审清题意，对题目理解不透切就做题，往往容易出错。学生学习上的特长和优点：1.上课听话，学习态度好，有礼貌，守纪律。2.该生肯学习，相信如果掌握了良好的学习方法及意识到学习的重要性，再增强自信心，一定有很大进步的。教师针对学生知识中的问题拟采用的辅导方法：1上课时结合课本，就着教材内容细细讲解所涉及到的知识点，按照课本的章节顺序梳理知识点，让学生比较容易地接受所学知识。2循环、有计划地复习以前所学的知识点。每次课上都花点时间复习上次课所学的内容3根据学生在校老师的进度，查漏补缺，补充老师已讲学生没根本性理解的知识点。4引导学生在做题时养成良好的答题习惯，动手写，动脑思考，动口默读。教师针对学生能力欠缺采取的训练方法：1由于该生理解能力欠佳，首先培养其独立思考的能力，要独立做题，完成后再由老师讲解引导如何分析题意，列式计算2.以课本为基础，知识点与习题相结合，在学生知识点理解的基础上加上做习题来巩固，边讲边练，梳理思路及传授解题方法。3采取专题训练，对同一知识点将进行全面专项的讲解与练习，使学生能吃透。教师建议学生采用的学习方法：1基础知识要能完全掌握，并能融会贯通，灵活应用。2每天及时巩固当天的授课内容，对所学知识进行系统复习，以便更好的掌握。3形成良好的答题习惯，思路要清晰，考虑要全面。4错题本很重要，长错的题及对自己来说容易错的题可以进行整理，并要反复翻阅，争取做到错过的不再错。教师对家长的建议：1不要给学生过多的压力，但也不能太过放松，督促好学生的学习。2帮助学生形成良好的学习习惯，保证学习的效率。3对学生要有耐心，并及时给予适当的夸奖和肯定，增强学生自信心。4可在生活中慢慢地引导学生认识到数学的重要性，增强其对数学的兴趣。 根据学员情况现拟定如下辅导计划：拟定课时： 19次课每次授课简案2014.3.2（第一次）课时：2课时教学内容：1、 初步体会有余数除法与生活密切联系。2、 通过引导学生进行实际操作，计算出有余数除法的书写格式，体会余数一定比除数少。教学重点、难点：1、使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。 2、通过分核桃的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。2014.3.9（第二次） 课时：2小时教学内容：1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，重点难点：1.经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。2014.3.16（第三次） 课时：2小时教学内容：有余数的除法应用题重点难点：运用有余数除法解决问题，根据学生的生活实际，分析、解决生活中的实际问题。2014.3.23（第四次）课时：2课时教学内容：1、 辨认方向。2、 用方向词描述物体所在的位置。3、 认识简单的路线。教学重难点、关键1、重点：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。2、难点：认识简单的路线图，根据图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。2014.3.30（第五次） 课时：2小时教学内容：认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方教学重点：引导学生认识简单的路线图教学难点：根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方2014.4.6（第六次）课时：2小时教学内容：1.结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序2.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。重点难点：引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。2014.4.13（第七次）课时：2小时教学内容：带有小括号的混合运算：引导学生再解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式重点难点：引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。2014.4.20（第八次）课时：2课时教学内容:列混合运算的算式解决实际问题重点、难点：懂得列混合运算的算式解决实际问题，并掌握解答方法2014.4.27（第九次）教学内容:复习前面所学的内容重点、难点：掌握有余数的除法的计算及辨别方向和路线，熟练加减乘除的混合运算。2014.5.4（第十次）教学内容:1、能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、认识符号“”、“=”的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。3、能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。教学重难点：1、重点：能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、难点：对万以内的数进行估计2014.5.11（第十一次）教学内容: 1、通过实例体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2、通过数正方体等活动，认识新单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。重点、难点：会读会写千万位的数，熟练单位之间的关系2014.5.18（第十二次）教学内容:1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。2、通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。3、通过“估一估”“量一量”等活动，发展学生估测能力。重点、难点：熟练米、分米、厘米和毫米之间转化2014.5.25（第十三次）教学内容:1、 通过“走一走”、“估一估”“想一想”等活动，体验1千米有多长，知道千米和米之间的关系。2、 进一步发展空间观念和动手操作能力。重点、难点：熟练千米和米之间的转化2014.6.1（第十四次）教学内容:1、 整十、整百数的加减口算2、 三位数的（不进位不退位）加减法重点、难点：1、 引导学生理解和掌握整十、整百数的加减的口算方法，并能熟练地口算。2、 引导学生理解三位数加、减法的算理尝试多种算法，掌握竖式计算方法，并能正确地进行计算。2014.6.8（第十五次）教学内容:三位数的（进位退位）加减法重点、难点：掌握加减法中的进位和退位计算方式。2014.6.15（第十六次）教学内容:1、 初步认识角及角的分类2、 认识常见的图形：长方形、正方形、平行四边形，三角形，知道它们的特征重点、难点：角的分类及图形的特征2014.6.22（第十七次）教学内容:1、 认识时间单位：时、分、秒及它们之间的关系2、 看到钟面会读会写时间。重点、难点：时、分、秒之间的关系及会读会写时间2014.6.29（第十八次）教学内容:全面复习整个学期的知识点，测试2014.7.6（第十九次）教学内容:评讲测试题，查漏补缺备注：1辅导计划的制定，是根据学生学校学习进度情况，学生本身学习情况，是阶段性