学会感恩主题班会设计方案.doc

东丰县永合中学 依德臣 八年一班一、活动背景：通过教育教学发现当今的大部分中学生只知道一味的索取，不知道去体验亲情，不知道去感恩。亲情是一切情感的基石，只有很好地体验亲情，才能很好地感恩父母，感恩老师，感恩社会和所有曾给予关心帮助人，通过真情体验，激发学生感恩的情感，丰富情感积淀，将感恩回报并付诸于实践。二、设计目的：1、让学生感受恩情，感受父母养育之恩的无私和伟大 ；感受老师、他人和社会之恩的真挚和深远；感受中华民族的传统美德。2、让学生回报恩情，把对父母、老师、他人和社会的感恩回报并付诸于实践。3、丰富学生的生活和情感积淀，激发学生常怀感恩之心,树立心中有他人，心中有祖国的情感。三、活动准备：1、准备节目，搜集故事，主持人准备串联词。2、制作相关的课件，制作签名薄。3、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。四、活动过程：（一）活动基本情况 1、时间：2012.05.07 2、地点：电教室 3、班主任：依德臣 4、主持人：盛 昱、李梁溢 5、参与者：八年一班全体同学（34人）（二）活动程序： 1、宣布班会开始：（1分钟） 班主任：同学们，老师考考你们，你们知道Thanksgiving Day是什么意思吗？（知道/不知道）是感恩节，在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐。我们中国也有着 “感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但残酷的现实是，大部分中学生不会感恩，只知道一味的索取。 因此我们班开展了这节学会感恩的主题的班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，努力学习，积极进取，来回报父母，老师和社会。下面我宣布八年一班学会感恩主题班会现在开始。请主持人李梁溢（甲）、盛 昱（乙）登场，大家欢迎。 2、感念亲恩（20分钟） （1）、配乐告白，奠定基调（配钢琴曲“秋日诗语”）（ 1）甲：社会是一个大舞台，他给我们关心与庇护，我们洋溢着一种对社会深深的感恩。 乙：同样的，我们也应该心存感恩,对大自然感恩，因为她无私地给予我们一切生命的源泉。 甲：对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长。 乙：对老师心存感恩，因为他们给了我们教诲，让我们抛却愚昧。 甲：对兄弟姐妹心存感恩，因为他让我们在这尘世间不再孤单，和我们血脉相连； 乙：对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时可以倾诉和依赖。 甲：感谢曾帮助过我们的人，他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有； 乙：感谢肯接受我们帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份良善续延。 甲：感激伤害你的人，因为他磨练了你的意志； 乙：感激这个世界上所有值得我们感激的人。 甲：然而其中，最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。 乙：是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。我们不断地接受着他们无私给予的爱的雨露。 甲：下面请大家一起来听一个感人的故事：“男孩和他的树” （2）、创设情景，激发情感（配音幻灯片组，教师操作，点击切换）（3）甲：同学们，我们都是故事中的小男孩。从出生到现在，我们一直在父母爱的呵护中健康快乐的成长，我们不断地一味地索取，父母总是尽其所能，我们接受的是那么的心安，此时同学们的内心一定不能平静，下面请大家欣赏一首歌曲“我的老父亲”，同时把这首歌献给我们伟大的父母。 （3）、欣赏歌曲，引发共鸣。（MTV歌曲播放）（2）乙：这首歌不禁使我们回忆起，在我们成长的这十几年中，父母为我们所做的点点滴滴。那么谁愿意与大家一起分享你的感受呢？ （4）、互动时刻，畅谈感恩（学生自由谈父母为他们做的点点滴滴）（4）班主任：虽然同学们每个人的故事不同，但我们成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。当你们孤单时，他们抚慰你们孤寂的心灵；当你们迷惘时，他们照亮你们茫茫的人生 可是我们又有多少人真正了解我们的父母呢？下面我们做一个小小的调查。 （5）、小小调查，反思自我（出示几个简单的问题，引发学生思考）（3）问题：1）、你父母亲的年龄是_。2）、你父母亲的生日是_。3）、你父母亲的身高是_。4）、你父母亲穿_码鞋。5）、你父母亲喜欢颜色是_。6）、你父母亲喜欢食物是_。7）、你父母亲喜欢的日常消遣活动是_。8）、你父母亲喜欢做的运动是_。班主任：通过调查，我发现有很多同学不是十分了解我们的父母，希望我们从今以后做一个懂父母的人。父母为我们辛辛苦苦不容易，下面请欣赏张宇轩和李梁溢为我们带来的相声“为妈妈洗脚”。 （6）、相声欣赏，回味思考（让学生在轻松中，得到情感的启迪）（5）相声稿：甲：各位老师、各位同学，大家好。 什么，哦，你问张宇轩啊，他等会儿来， （用手捂着嘴故作神秘的说）你知道吗？这次测试我们的张班长考砸了，让老师叫到办公室了?一会儿来了，谁也别问他，问他也不承认,不信一会来了，你问：班长，你怎么才来呀。他准得说：烦死了，老师她非得求我帮干点事，嘿，他就这么个人。乙：（才由外面进来）不好意思，让大家久等了，实在对不起呀。甲：班长大人，你怎么才来。乙：哎呀， 烦死了，老师她非得找我帮干点事（大家笑）真的，真的。甲：哪个老师找你？乙：哎呀，光顾去办公室了，谁知道哪个老师找？ 甲：那让你帮干点啥事呢？乙：嗨，光顾着说话了，谁知道让干点什么？甲：行了，行了，别装了，考试考砸了，挨老师批了吧？乙：谁给捅出去的，甲：谁捅出去的我不能告诉你，告诉你，我不成叛徒了吗， 我就不说是张泽忠捅得。乙：张泽忠怎么这样呀，看着挺老实的。甲：嘿，你甭找他，找他他也不承认，那孩子从小就是叛徒。 说吧，到底老师叫你干什么了， 乙：干什么呀？我都没脸说。甲：有什么没脸儿说的， 无非就是丢人现眼呗，说吧，有大家呢。乙：还不是数学、英语、语文老师对我轮番实施轰炸。甲：（同情看着）真可怜，（摸摸他的身体）能活着就不错了，万幸呀，到底是怎么一回事呀？ 乙：(悲伤)嗯,都怪出题的老师太没水平。 甲：(惊讶)没水平? 乙：对.就拿数学来说吧,这么重要的考试,你倒把题目出得简单点儿啊!他倒好, 尽挑我不会的出,这不时存心和我为难吗?那么大的红灯笼挂着,多不雅啊! 甲：去你的吧,嫌难看,自己上课认真点。 乙：(委屈并抽咽一下)还有呢!英语考试,填空题一分一个,可我明明写对了四个,老师却偏不给我分。甲：不会吧?老师工作都是挺认真的.那四个是什么题目? 乙：这你就别问了. 甲：(拍了拍自己的胸脯)说吧,我替你作主。 乙：班级_姓名_考场_考号_ 甲：呸!填对一百个也没分。乙：（连忙)别急,这个不算的话,还有呢! 甲:：还有啥? 乙：这不是嘛，非要写什么作文，名叫为父母洗一次脚。我写了好多的,可 是老师把我的分数全扣光了。 甲：那你是怎么写的？说来听听！ 乙：(从口袋里拿出一张纸,他的眼泪就要破堤而出了)好,你要为我做主啊! 周末,我特地烧了壶热水准备给妈妈洗脚. 甲：这文章好啊,开头点题,继续。乙：（擦掉鼻涕）按照惯例，我先打开水壶盖再打开水龙头，装的满满的，盖上盖，点上火，发在上面烧呀烧呀烧呀烧呀烧呀烧呀甲：行了，行了，你有没有完，脚呢？乙：你别急呀，脚（再纸上找 ）脚，脚好像忘写了。甲：嗨，看你那记性，就着作文还指高分，做梦。你呀，应该好好写写父母平日的辛劳，尤其得重点描绘一下那双脚。 乙：不过我最后点题了，来个真情告白，“妈妈，我真的爱你。”甲：哎呀！这个肉麻劲儿，浑身的鸡皮疙瘩，那老师怎么评价你的这篇高作呀？乙：胡话乱篇、虚情假意，不合实际，不合格！让我重写。 甲：平日瞧你作文不错呀，怎么落到这般田地？乙：不是没有生活嘛！从来就没给父母洗过脚，能写出什么好文章呀！甲：啊？乙：大家不都这么干嘛！结果都是不及格嘛！甲：那你打算怎么办呀？乙：还能怎么办？亲自体验一回不什么都有了吗？甲：你有那闲工夫吗？乙：没有也得有，说干就干。我掳胳膊，挽袖子，有气吞山河之势，费尽巴力的先打了一盆热水。甲：嗨！乙：谁知我天生五行缺水，这小东西跟我来劲儿，手一滑，全撒了！甲：撒哪儿了？乙：脚上！我那能走道、能踢球的右脚呀！甲：那你怎么办的呀？乙：还能怎么办？我妈一回来就傻眼了，起了那么多、那么大的水泡，在家休养了大半个月。甲：叫你淘气！乙：不过我妈对我是百依百顺，还吃到了香喷喷的红烧肉。甲：就知道吃！怪不得你长得肥头大耳的。乙：谁让咱有这么好的妈呢？甲：嗯，羡慕你。乙：这么好的妈，不能让我亏待！我还没好利索呢，就又重出江湖，又打一盆热水。甲：这回怎么样？乙：小样，我还整不了你了？顺利拿下！甲：还真有男子汉气概！乙：“妈，今天我给你洗脚！”甲：够直白！乙：这不是第一次没经验嘛！左洗洗，右洗洗，上揉揉，下摸摸， 我妈嘿嘿直乐。甲：咋的了？乙：让我挠的呀！啊！（平声调，长喊一声）。甲：又怎么了？乙：我摸到了甲：摸到什么了？乙：我妈脚底下厚厚的茧！甲：这谁没有呀？乙：这茧可不一般，厚厚的，硬硬的，这不禁让我联想到每天早上天未亮就出门，等我睡了她才回来，日复一日，年复一年，这可是辛勤操劳的见证呀！甲：是呀，父母为我们奔波，劳累，却从不埋怨。乙：可我却让父母操心，隔三差五都请她老人家来学校做做客。甲：多不应该呀！乙：咱要顶天立地，不能给她丢脸！我先拿个1500米跑冠军！甲：厉害。乙：再拿个歌唱比赛冠军。甲：行了，挺有水平的呀。乙：再提高提高成绩，期末把大奖状搬回家！甲：看不出来有潜力呀！乙：那是，咱是谁呀？咱可不能辜负父母的期望，在怎么说也得对得起那厚厚的老茧。甲：有志气！乙：前天我妈过生日了甲：你送她什么了？乙：我的运动会冠军奖品，考试的奖状，还有一个甜蜜的吻！（动作亲吻自己的手）甲：真是难得的爱呀！乙：是呀，这样我想起了那首歌：甲：希望同学们对父母要多一份理解，多一份爱。下面请欣赏盛昱的诗朗诵“妈妈，亲爱的妈妈” （7）、配乐朗诵，情感升华（配钢琴曲“秋日诗语”） （2）诗歌稿： 妈妈，亲爱的妈妈把最美的鲜花献给您，把最好的祝愿送给您， 把最深情的歌唱给您， 把最真挚的爱留给您。 啊，妈妈，亲爱的妈妈！ 您用金色的摇篮，编织我人生路上的云霞；您用一根根五彩线，绣出我青春锦绣年华；您教我懂得真善美， 忠于人民，热爱国家。啊，妈妈，亲爱的妈妈！ 日出日落，春秋冬夏，悠悠岁月染您两鬓霜花； 母爱化作和煦春风， 伴我走遍海角天涯。 世上纵有千般爱， 唯有母爱最博大。啊，妈妈，亲爱的妈妈。3、感念师恩（13分钟）甲：其实不止是父母，我们身边有太多的人是我们应该感谢的，比如我们敬爱的老师、友爱的同学等。下面请欣赏一首歌曲“当我轻轻走过你窗前” （1）、歌曲欣赏，引起回忆（MTV歌曲播放）（2）乙：此时同学们一定思绪万千，老师无私奉献地给予我们关心和爱。下面请听张宇轩的一则诗朗诵“老师，您辛苦了！” （2）、配乐朗诵，激发情感（配钢琴曲“蓝色的爱”） （2）诗歌稿：老师，您辛苦了！ 是谁 把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁 把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风。 温暖了我们的心灵。 是谁 把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！ 把青春无私奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ 您辛苦了，老师！ 乙：下面请同学们谈一谈老师，同学等对自己的无限深情。 （3）、畅谈师恩，真情流露（讲述老师对自己的关怀和教育）（3）甲：教师的工作是辛苦的，每天起早贪黑，兢兢业业，不为别的，就为这个我们就必须感恩我们的老师。可有时我们不体谅老师，今天我才发现我是多么的难过，但我相信从今天开始，同学们会和我一样，一定会充满着一颗感恩的心来对待我们的老师，同学和所有关心帮助我们的人。下面请欣赏朱晓东、王耀楠、赵晓炜等为我们带来的小品“老师，我知道错了” （4）、小品展示，情感交融（准备桌子等道具）（6）小品稿：老师，我知道错了！老师：同学们，我们班一直围绕传统美德教育这个主题开展主题班会，今天的小标题是“帮助他人，改正缺点”。有人说：“当面指出别人缺点的人，就是你最好的朋友。”我希望同学们能直言不讳。但有一条是：必须实事求是。旁白：老师的话音刚落，有的同学已经发言了。此时作为班长的（甲）王耀楠心里非常矛盾，不说吧，自己身为班长，对不起老师和同学，如果说了，明知道她的性格，她是不会和我做好朋友，她会不会不和我好了。在责任的驱使下，她勇敢地站了起来。甲： 希望（乙）朱晓东上课认真听讲，课下不要带头闹，多帮助其他同学。旁白：（乙）朱晓东一听，不但不感谢，反而十分生气，她开始讨厌（甲）王耀楠了，因为她认为（甲）王耀楠让她在老师和同学的心中留下了不好的印象，于是她处处找（甲）王耀楠的别扭。场景一（争吵）乙：你为什么在班会上当着老师和同学的面说我？甲：我只是提出了你的缺点，因为我们是好同学，好朋友。乙：谁和你是朋友，就算以前是，现在也不是了。甲：怎么不是？我是在帮你啊！乙：帮我？你让我丢了面子。甲：那你就改掉坏毛病，我就不说了。乙：怎么？你还要说？你是不是欠揍了。甲：无论怎么样？只要你不改掉坏毛病，我就管定了。乙：你算老几呀？你管我。甲：因为我是老师和同学们选的班长，我得对的起老师同学和这个班级，我不能让你为所欲为。乙：我让你管？给你点颜色看看。（对甲大打出手）旁白：事后，有同学告诉了老师此事，老师知道后，妥善处理了此事，化解了他们心中的结。情景二（化解矛盾）旁白：老师找来了他们两个人，让他们谈谈事情的经过，他们两个人描素的一致。老师分别和他们交谈。一和甲交谈老师：身为班长，你受了不少的委屈，老师和全班同学感谢你。今后甲：老师，没什么，谢谢你的关心和支持，我一定会好好做的。老师：我相信你，你是老师最信任的孩子。以后有困难及时找我。二和乙交谈老师：你挺诚实，能和我说说为什么吗？乙：她凭什么说我？不就是一个臭班长吗？老师：不能这样讲话，她帮你指出缺点，不都是为你好吗？乙：老师，她是班长，你竟向她说话，她就全是优点？老师：人人都有优点和缺点，我们看谁的优点多，金无足赤，人无完人，我们应该用优点掩盖缺点，那么我们就进步了。一个能给我们指出缺点的人才是我们最好的朋友。乙：那为什么要当着你的面和全班同学的面说？老师：原来是这样？你很在乎你的形象，怕影响你的形象那很好，其实你想错了，不但不会影响你在老师心中的形象，反而还会在老师心中树立更好的形象。乙：老师，那怎么可能呢？老师：老师和同学的心中都有一杆秤，他们会给你称的很准的，你不断改掉缺点，你在老师和同学们的心中就会越重。乙：老师，我懂了，我知道错了。原谅我吧！老师：你在老师心中永远是个孩子，老师不会怪你，老师会帮助你的。怎么处理你们两个的问题。乙：老师，我知道了。我不会让你失望的。场景三（重归于好）乙：对不起，我不应该这样对你，你能原谅我吗？甲：其实我做的也不好，我应该多帮助你。乙：谢谢你，我们还能成为好朋友吗？甲：当然，我们一直是好朋友，让我们一起互相监督，互相帮助，一起进步吧！旁白：同学们，我们应该学会感激，同时也要学会感恩。哪怕是一些小事，也许提出我们的缺点，也许批评我们几句，我们心里老是愤愤不平，同学们，我们是否意识到老师的批评教育也是一种特别的爱呢？老师对我们是恨铁不成钢啊！老师永远不会害我们的！合：亲爱的老师，谢谢你们了，同时也深深地说一声对不起，我们总误解你们，希望你们原谅你们的这帮年幼无知的孩子吧！乙：在历史上有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心。 美国的