东平高级中学高二级部工作计划.doc

东平高级中学2012-2013学年第二学期 高二年级部工作计划 高二年级是整个高中阶段承上启下的一年，高二下学期是学生进一步夯实基础，为迎战高三做好充分准备的关键性的一个学期。我们要坚持“从细从严，致高致远”的管理理念，努力提高育人水平和教学水平，强化年级内涵发展，抓重点促常规，精细管理，严格要求，力争使年级各项工作有更大的进展，再创优异成绩。一、指导思想紧紧围绕学校工作计划，深化课堂教学改革，着力进行分层教学，提高课堂教学效益。在学生管理上创新机制，狠抓学生的行为规范教育，以班风、学风建设为抓手，培养和矫正学生的学习习惯，提高学生学习的内驱力，促进教育教学质量的稳步提升。在教师管理上侧重于制度建设，规范教师的教学行为，狠抓教学常规落实与检查，认真执行课堂教学改革的各项措施,努力提高课堂教学效益。本学期我们高二年级部将以“狠抓质量教育”为目标，以高三的理念，高三的思路，高三的做法为参考，全面贯彻落实学校及各处室工作计划中所涉及的年级工作内容，结合高二年级特点，扎扎实实开展工作，为进入高三打好思想和学习基础。二、工作目标1、教师：倡导“爱心、责任、荣誉、有协作、重奉献”的团队精神；加强专业学习，提高业务水平；深化课堂教学改革，降数量，升质量，把方法教给学生，把时间还给学生，促进教学质量的全面提升。2、学生：培养良好的学习习惯，营造刻苦学习、努力进取、积极向上的班风学风；开展道德品质和理想情操教育，努力让学生做到遵规守纪、感恩知礼、自强不息、学风浓、考风正、成绩优。3、教学：以学论教，因材施教，导学精进。加强分层教学，分类推进的研究，全面提高学习成绩；切实做好尖子生的培养和提高以及潜能生的辅导工作。同时做好学困生的帮扶工作及特殊学生的管理和转化工作。在学业水平考试和期末升级考试中取得理想成绩。4、管理：创新思想，以高三的理念，高三的思路，高三的做法为参考，严格制度管理，为进入高三打好基础。三、任务及举措1、教学工作：两个工作重点，一是学业水平测试的问题，要严格要求，以练习促复习，强化复习效果，力争合格率有较大的突破；二是学科进度能否提前完成的问题，要科学安排，提高效率，力争本学期末完成高中新课教学进度。（1）教师队伍建设 教师发扬出“爱心、责任、荣誉、有协作、重奉献”的团队精神，通过强化备课组长的核心凝聚作用，在“教育合力”中发挥全体教师的实践性智慧。（2）课堂教学工作 加强课堂教学最优化研究，力求教学目标、教学设计、教学过程、教学手段、教学方法、教学活动、教学环境、教学时间的最优化。教师的真功夫必须着力在课堂，每堂课尽可能做到优质高效，每一章、每一节都要尽可能保证学生全面掌握，做到“清、实、活、严”。每堂课必须做到：必须明确本堂课的教学目标；必须让学生积极参与教学活动；必须当堂检查、反馈和巩固。上课应做到“提前2分钟，少讲5分钟，表扬3分钟，不拖1分钟”。建设高效课堂，提高课堂教学效率，备课是关键，年级始终坚持每周一次集体备课，备课时间、内容先行，要求明确，注重集体备课和个人备课的有机结合，及时检查抽查，及时公布。认真搞好三课活动，示范课为先导，强化听评课制度，做到听评课活动扎实有效。挖掘好的典型，发扬好的做法。注重师生互动，切实搞好帮辅，提高帮辅效果。成立各学科、各种形式的兴趣小组、社团组织，以活动促学习，以活动提素质。年级进一步明确师生谈话制度和师生、生生帮辅制度，加大对学生学习、思想、生活的关爱力度，以利于形成良好的班风，学风和团结和谐的年级氛围。分层教学、整体推进：鉴于生源结构层次的差别，切实做好尖子生的提高和潜能生的辅导工作，同时做好差生的转化工作。努力提高教学质量，坚决向课堂要效益，全面提高教学成绩。(3)课后辅导课后辅导是课堂教学的重要补充和有效环节，也是巩固教学效果、提高教学质量的重要手段。教学过程中要求所有学生完全掌握所学知识是不现实的，总有个别学生在学习上存在困难，因此，我们要做好课后的辅导工作，决不放弃每一位学生。要求做到：教师要对所教班级中的学习困难学生做到心中有数，教学时要因材施教，分层教学；教师要利用课余时间对学习困难学生进行个别辅导；要经常与学习困难学生谈心，进行学法指导，帮助他们克服心理障碍和学习障碍。（4）学科竞赛和学生社团工作推进部分学科的竞赛辅导，着眼学生可持续发展，为自主招生打下基础（高端学生）。引导学生参加相应社团，为高考面试作准备。2、德育工作（1） 以“三强五自”为培养目标，从小处入手，抓好行为规范的教育，利用班会课时间，有目的、有重点地对学生进行常规教育和学法指导，年级部有计划地对各班进行常规检查，对学生两操、卫生、安全等方面进行严格管理。从各方面的具体小事抓起，促进学生更好地养成优良的行为规范和学习习惯。从良好习惯培养入手,加强对学生的思想品德和行为规范的教育。在年级的总体要求下，各班要有计划、有步骤地对学生的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、组织观念等进行强化教育，大力挖掘各种教育资源，强化班级、宿舍文化建设，加大学生的日常行为规范的教育力度。加强“班会”研究和管理，提高班会的实效性，班主任要认真探究“班会”的召开形式和思路，使班会开得更加充实、有效、丰富，使班会内容形成系列化、专题化、多极化，使每一次班会都能成为学生学习、思想、人生旅途中的加油站。 (2) 各班主任应以文明班集体、文明宿舍的评估为契机,抓好班风、学风和考风。在三风建设中,良好的班风是基础，良好的学风是关键，良好的考风是检验。为此，各班主任要下大力气围绕这一工作做文章,通过科学的管理,逐渐地实现由强行入轨到自我约束的过渡。在班风问题上,以自习纪律和公寓管理为突破口,配合年级管委会、政教处、综治办加大管理力度。各班主任做到及时发现班内的不良倾向，及时解决，把不良倾向消除在萌芽状态。年级经常召开班级管理研讨会,相互学习，相互借鉴，全方位、多角度地进行教育。（3）经常与学生谈心，与学生家长沟通，取得学生本人的理解和学生家长的配合，共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题。（4）做好每次考试后的奖励宣传，奖掖先进，鞭策后进。 3、年级管理 做好年级部工作，管理十分关键。管理的主体是教师，作为教师，如何理解管理、实施管理，直接影响到学生的学习与成长。(1)年级部主任要以身作则，做年级教师的表率，并通过年级部成员精诚合作，积极思考，科学分工，进一步明确职责，确保落实。 （2）加强办公规范管理，端正工作态度，严格上下班制度。严肃工作纪律。 （3）加强备课组管理，定期召开备课组长例会，充分发挥备课组长的核心凝聚作用，备课组老师分工协作，求同存异。使备课组能统一讲义化练习、反馈，在“教育合力”中发挥全体教师的聪明才智。（4）严格考试制度，明确考试目的，注重考试实效，实行备课组长负责制，认真做好考试成绩统计和试卷分析。对考试成绩作量化分析，为调整教育、教学工作提供依据。 （5）配合政教处定期召开班主任例会、班主任经验交流会，提升班主任的理论水平和工作水平及协作能力。寻找身边的榜样，要充分挖掘带头作用，同时重视对青年班主任的培养。（6）抓好早读课、自习课的管理，将早读课