综合设计报告格式.doc

昆明理工大学程序设计基础课程综合设计实践教学课题报告课程名称： 综合设计实践教学课题报告 课题名称： 其他数学计算 组长： 学号 201210102130 姓名赵兴强组员： 学号 姓名学号 姓名学院： 国土资源工程学院 专业班级： 测绘121 指导教师： 方娇莉 昆明理工大学计算中心2013年 6 月 6 日 填写格式及说明1系统概述：一、程序功能：求出1到1000之内能被7或11整除但不能同时被7和11整除的所有整数放在数组a中，并通过n返回这些数的个数。 二、程序算法：从键盘中输入11000之内的能被7或11整除但不能同时被7和11整除的所有整数放在数组a中。2、数据结构设计三、定义结构体：定义任意一个数组范围在1-1000之内，输入后通过n返回这些数的个数，如下图所示：（说明：#include #include void countvalue(int *a, int *n)int i;int j;j = 0;for ( i = 1; i = 1000; +i )if (!( i % 7 )if ( i % 11 )aj = i;j+;else if (!( i % 11 )if ( i % 7 )aj = i;j+;*n = j;void main()int a300;int n,i;countvalue( a, &n );for ( i =0; i n; +i )printf(第%d个值为：%dn, i,ai);3、模块设计（1）程序完成的功能：能求出1到1000之内能被7或11整除但不能同时被7和11整除的所有整数放在数组a中，并通过n返回这些数的个数（2）主程序的流程：输入数组主函数入口判断错误生成数组输出数组（3）使用程序4调试运行及操作说明 使用过程不会出现错误。如果出现错误时，应该进行合理的调整。在输入数组时，会输出相应的数组如图。任意如输入一个数5、总结和体会：在这为期半个月的时间内,通过我们小组各成员之间的相互讨论和合作,我们完成了学生信息管理系统的程序设计，更值得高兴的是我们的程序得到了大家的喜爱，在每次的简报中都得到了较好的成绩。虽然在上个学期中，我们已经学习了C 语言程序设计这门课，但是我所学的知识最多也就是在做作业的时候才会用到,平时没有什么练习的机会，这次的课程设计是我第一次通过自己构思，和同学讨论并且不断查阅资料来设计一项程序。这次设计，不仅巩固了我以前所学的知识，还让我对c语言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。 C语言是计算机程序设计的重要理论基础，在我们以后的学习和工作中都有着十分重要的地位。要学好这种语言，仅仅学习课本上的知识是不够的，还要经常自己动手，有较强的实践能力。只有多动手，经常编写程序，才能发现我们学习上的漏洞和自己的不足，并在实践中解决这些问题，不断提高自己转化知识的能力。在我们小组有解决不了的问题时，我们会主动查阅相关的资料，或向其他同学询问，这不仅丰富了我们的知识，还增进了我们同学之间的友谊。为了增大信息的安全性，需要用文件来存储信息，由于我们在上课时不注重对文件的运用，所以在这方面有较大的困难。我先将书本认认真真地看了一遍，又做了一下课后习题来验证和增进自己的理解，终于，经过我的不懈努力，我的程序有了突破,成功地实现了用文件来保存并查看学生的信息。 这次设计中，我的收获还有就是学会了用流程图来表达自己的想法，并根据流程图来逐步实现程序的功能。开始的时候，我画流程图很是困难，需要一个多小时才能清楚的根据自己的想法画出图来，后来画多了，就更加了解它的功能，十分得心应手，能够比较快而准确的画出来。 在这次课程设计中，我们首先对系统的整体功能进行了构思，然后用结构化,分析方法进行分析，将整个系统清楚的