学期计划、各单元目标.doc

学 科 教 案 ( 14-15 学年度第 二 学期)学 校_双桥一小_学 科_语文_年 级_二年级_任课教师_张德萍_津南区双桥河第一小学语 文 学 期 教 学 进 度周 次节 次教 学 内 容第一单元：13课时第二单元：13课时第三单元；13课时第四单元：12课时第五单元：13课时第六单元：13课时第七单元：14课时第八单元：16课时总复习： 16（机动）学 期 教 学 计 划教材知识体系教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：1、春天里的发现；2、奉献和关爱；3、爱祖国，爱家乡；4、用心思考，勇于创造；5、热爱自然，了解自然；6、培养优秀的品质；7、要正确看待问题，善于思考；8、走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。学期教学目标1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。学期教学重点1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，认识隔音符号。3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。教学策略及方法1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体第（ 1 ）单元、章节教学方案单元目标：1、会认本单元47个生字，会写39个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵部分课文与段落。 3. 通过本单元课文的学习，积累有关描写春天的词语和句子。 过程与方法： 学会并掌握多种识字方法。通过朗读理解课文内容。 情感与态度： 1、体会春天美景，表达热爱春天之情，体验投身大自然的情趣。 、能从课文的故事情节中吸取力量，陶冶情操 3、让学生通过朗读感悟发生在主人公身上的优秀品质，懂得为别人创造幸福，快乐自己单元重难点：、会认47个生字，正确书写39个字。 、正确、流利、有感情地朗读课文，借助课文插图理解课文内容。 3、会收集描写春天的词句，理解课文，会背诵古诗、指导学生写好本单元难写的字。如：解、烧、喊等字。 、体会春天美景，激发学生热爱春天，投身大自然的情趣。 、理解古诗的意思；能把春天里的发现写一写理解教材单元整体分析（解读教材，梳理知识点） 第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排，主要由找春天笋芽儿古诗两首小鹿的玫瑰花及语文园地一组成。 上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组课文，本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。处理教材1.教学策略、方法1、预习课文，探究规律，自主识字，培养学生的识字能力。2、不断积累，重在理解和运用。 3、以读为本，加强朗读训练，培养语感。 4、理解课文，要找主线。 5、口语交际，重在激发学生的表达欲望，充分展示自己。 6、加强写话练习，为中年级的习作打好基础2. 教学的基本思路激发学生朗读的兴趣，营造一种童话般的情景，让学生自由、充分地读，课时分配找春天-2课时古诗两首-2课时笋芽儿-2课时小鹿的玫瑰花-2课时语文园地-2课时练习-3课时 第（ 2 ）单元、章节教学方案单元目标：1、认识生字58个，书写33个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢部分。体会问号、感叹号表达的不同语气。 3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 4、学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。 5、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。 6、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。单元重难点：1、认识生字58个，书写33个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。体会问好、感叹号表达的不同语气。 3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人理解教材单元整体分析（解读教材，梳理知识点）本单元以“奉献与关爱”为主题，内容包括导语、泉水、雷锋叔叔，你在哪里、我不是最弱小的和卡罗尔和她的小猫及语文园地二。（第8课没有生字，是一篇略读课文。）其中蕴含的人文教育主题是：要学会真诚地关心人，帮助人。二年级上册我们也学过主题类似的一组课文（第六单元）。“如果我有一枝神笔，我会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。”（二上）“我们在父母和老师的关怀下幸福成长。我们也要学会关爱别人。谁需要帮助，我们就伸出热情的手；谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。”（二下）通过导语的对比，我们发现本册教材的内容更宽泛，在关爱别人的同时，要让我们的学生联系自己的体验来体会我们的成长离不开父母和老师的关怀，从而激发学生对父母和老师的感激之情。因此教学第二单元时教师可以引导学生回忆前面的学过的课文，也可以结合3月份文明礼貌月、学雷锋的活动展开这组课文的学习。处理教材1.教学策略、方法创设意境，激发兴趣语言模仿，引发积累拓展内容，读写结合2. 教学的基本思路这是一组爱心串起来的故事。“爱”是一根无形的线，贯穿在字里行间。要在把握整体目标的前提下，把重点放在一个“感”上，从三个层次来感受、品味“爱”课时分配泉水-2课时雷锋叔叔，你在哪里-2课时我不是最弱小的-2课时卡罗尔和他的小猫-2课时语文园地-2课时练习-2课时 第（ 3 ）单元、章节教学方案单元目标：（一）认识47个生字，会写48个字。（二）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵日月潭、北京亮起来了中自己喜欢的部分。（三）感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。有热爱祖国的意识和感情。（四）通过学习这组课文，让学生进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的 渴望和赞美家乡的情感单元重难点：一）认识47个生字，会写48个字。（二）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵日月潭、北京亮起来了中自己喜欢的部分。（三）感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。有热爱祖国的意识和感情。（四）通过学习这组课文，让学生进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的 渴望和赞美家乡的情感理解教材单元整体分析（解读教材，梳理知识点）本组课文是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过学习，我们知道了我们的祖国历 史悠久，山河壮美。通过本组教材的学习，学生还会知道，我们的祖国幅员辽阔，五十六个 民族都团结在祖国的大家庭里。无论是令人向往的北京，还是遥远的台湾岛；无论是美丽的 西双版纳，还是瓜果飘香的葡萄沟，都是生我们养我们的祖国。通过这组教材的学习，要进 一步了解祖国的辽阔、丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。处理教材1.教学策略、方法创设意境，激发兴趣语言模仿，引发积累拓展内容，读写结合3. 教学的基本思路识字与写字 生字表中共有58个生字要求会认。随堂抽测。在学习每篇课文的第一课时，采用指名读、开火车读等形式检查并进行口头评价；单元小结。每个单元学习结束后，教师出一份简易测试题，让学生看字写拼音，以检查学生识字况。生字表中共有33个生字要求会写，词语表中所有词语要求会默。每课一把关，每篇精读课文学完后， 给学生听写词语，采用百分制批改。书法竞赛，分四个等级：优秀、良好、及格、需努力。单元、期中、期末纸笔测试，百分制评价。（三）阅读理解1、朗读。重视课堂上的口头评价，采用同桌赛读、全班挑战读、师生合作读等形式，要求 把每篇课文都尽可能地读正课时分配日月潭-2课时葡萄沟-2课时难忘的泼水节-2课时北京亮起来-2课时语文园地-3课时练习-3课时 第（ 4 ）单元、章节教学方案单元目标：1、学会本组33个生字词，认识42个生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。 4、引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容。同时要引导学生把读书与思考结合起来，与积累结合起来单元重难点：1、会认33个生字，会写42个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读这几篇课文。 3、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力理解教材单元整体分析（解读教材，梳理知识点）本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。课文中的那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费什么力气，事实上哪怕是一个小发明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。学习本组教材，目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。处理教材1.教学策略、方法1、激起学生的兴奋点2、让学生多动手，在实验中学习语言。3、教学每一课的注意点2. 教学的基本思路1、本单元跟第三单元的课文风格完全不同，比较理性，都是通过一个小故事来说明动手动脑的重要性。课文大多是以人物对话展开情节，而且伴随较多的人物动作。象这种类型的课文，我们老师往往觉得很难上，逐段讲解吧，机械无味。如何上得有趣味些呢？教学时这一单元要激起学生的兴奋点。 2、让学生多动手，在实践中学习语言。 这单元的课文写的是主人公动手又动脑，最后有所发现和发明的事。前面已经讲到课文主要以叙事为主，多处伴有人物动作，那么就让学生多动手体验一下课文中的实验过程或成果，既可激发学生学习的兴趣，又可以深入理解课文。 课时分配13. 动手做做看2课时 14邮票孔的故事2课时 15画风 2课时 16冲气雨衣2课时 语文园地四2课时 第（ 5 ）单元、章节教学方案单元目标：1、会认27个，会写45个生字词。重点引导学生把握认字识字规律。 2、正确流利的朗读课文,引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。 3、在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。 4、激发学生热爱大自然的情感，鼓励学生从日常的自然现象中发现自然的奥秘，激发兴趣，陶冶情操。单元重难点：1、会认27个，会写45个生字词。2、正确流利的朗读课文,引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。理解教材单元整体分析（解读教材，梳理知识点）本组教材的内容：古诗两首（望庐山瀑布绝句）、雷雨、最大的书、要是你在野外迷了路和语文园地五，会认37个生字（语文园地中10个），会写45这一单元是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。以“热爱自然，了解自然”为主题。本单元的导语是这样说的：日月星辰，风云雷电，山川树木、花鸟虫鱼大自然是一副多姿多彩的画卷，是一本读不完的书。走进大自然，你一定会得到许多乐趣，发现许多秘密。处理教材1.教学策略、方法1、注重学习方法的教授、提高学生学习效率。2、继续探索识字规律。3、在学习知识的同时，加强对学生爱国主义的教育。2. 教学的基本思路1、 注重识字教学2、 在具体教学过程中可根据课文不同的特点采取不同的教学形式，因文施教。课时分配古诗两首2课时雷雨2课时最大的“书”2课时要是你在野外迷了路2课时语文园地五2课时复习3课时 第（ 6 ）单元、章节教学方案单元目标：1、会认39个生字，会写33个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累语言。 3、学会宽容、学会承担责任，敢于向权威挑战，同时也要谦 虚谨慎，懂得孝敬父母、关爱他人的道理。单元重难点：1、引导学生通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡， 赞美家乡。 2、学会宽容、学会承担责任，敢于向权威挑战，同时也要谦 虚谨慎，懂得孝敬父母、关爱他人的道理。理解教材单元整体分析（解读教材，梳理知识点）本组教材的内容包括导语，画家和牧童、我为你骄傲、三个儿子、玩具柜台前的孩子四篇课文和语文园地六。要求认识47个生字（课文中39个，语文园地中8个），书写33个汉字。围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。平时我们常说，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”处理教材1.教学策略、方法写字教学要重视发现规律，抓住重点重朗读感悟要加强读写、说写的结合，降低写话难度2. 教学的基本思路初读导语，揭示专题梳理归纳，学法迁移学法应用，巩固强化。课时分配21画家和牧童2课时 22我为你骄傲2课时 23三个儿子2课时 24玩具柜前的孩子1课时 语文园地六2课时 第（ 7 ）单元、章节教学方案单元目标： 1、会认38个生字，会写39个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。 3、懂得生活中只要肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成，做事要善于思考，要正确地认识自已的好品质。单元重难点： 1、会认38个生字，会写39个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。 理解教材单元整体分析（解读教材，梳理知识点）本组教材的内容包括导语、玲玲的画、蜜蜂引路、寓言两则、丑小鸭4篇课文和语文园地七；要求认识47个生字（课文中38个，语文园地中9个），书写39个汉字。这一单元以“正确看待问题、善于思考”为主题。在一年级下册，学生已经学过一组以“动脑筋想办法”为专题的课文，二年级上册学过一组以“怎样看问题、想问题”为专题的课文。这几组教材都以“看问题想问题”为主题，但是，无论从导语还是课文，我们都会发现本册这组教材与前两册教材有不同之处。本组教材不仅引导学生做事要善于思考，还要正确地认识自己。处理教材1.教学策略、