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文档简介

科学课教师培训规划 小学科学是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，对小学生形成科学的认识方式与科学的自然观、发展个性与开发创造潜能具有十分重要的意义。根据科学课程标准的规定，科学课程从小学三年级开始开设。目前，我市小学科学学科师资力量严重不足，大多数为兼职教师，缺乏相关的科学基础知识技能。为提高我市小学科学学科教师队伍的整体专业素质和水平，建设一支适应新课程改革需要的小学科学专、兼职教师队伍，全面推进素质教育，全面提高我市小学科学教学的水平和质量，特制定平湖市小学科学教师学科专业知识 培训计划。一、培训目标和基本要求 (一)培训目标根据全日制义务教育科学课程标准(36年级)的目标、要求，遵循小学科学学科教师的成长规律，立足于小学科学课程对教师的要求，使受训教师更加热爱小学科学学科的教育教学工作，具有科学的教育理念、充实的专业素养、合理的知识结构和较强的创新能力。 (二)基本要求 1.具有良好的师德修养，能从科教兴国的战略高度认识科学教学工作的重要意义，热爱并积极投身小学科学教育。 2.提高科学学科的专业知识素养，学习和拓展小学科学教育所需要的现代科学技术知识，掌握科学课程中的基本技能和实验技术。二、培训内容和形式 (一)培训内容根据科学课程标准的内容要求，主要进行“生命世界”、“物质世界”、 “地球与宇宙”三大部分所涉及到的生物、物理、化学和地理等学科的专业基础知识的学习和更新，并了解科学前沿动态及相关科学技术知识在能源、材料、环境、食品、健康和信息等领域的应用，拓展科学教师的知识视野，增强驾驭小学科学学科教学的能力。 (二)培训形式主要采取集中授课培训形式。由市教师进修学校聘请相关专业的教师进行教学辅导。三、培训时间安排和组织管理 1.培训时间、内容、主讲教师安排: 2.培训组织管理 小学科学教师学科专业知识培训工作，由平湖市教师进修学校负责组织和实施管理。四、培训考核全体培训教师学习情况的考核贯穿于培训的整个过程，具体分为: (一)过程性考核评价对全体参训教师的出勤、听课、作业等情况进行考核记录。 (二)终结性考核评价 培训完成后，围绕培训内容组织全体培训教师进行科
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