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文档简介

资 料 链 接,朗 读,思 考 练 习,艺 术 赏 析,内 容 述 评,译 文,作 者 简 介,教 学 重 点,教 学 目 的,背 景 简 介,退出,报任安书,司马迁,教学目的, 了解史记的写作过程和成书原因，理解本文的背景与司马迁的遭遇 认识司马迁的人生观、价值观及其意义。 感受司马迁逆境中发愤的高尚人格。 体会本文叙事、说理、抒情融于一炉的写法。,返回,教学重点,报任安书的阅读理解。 认识司马迁的人生观、价值观及其意义。 本文叙事、说理、抒情融于一炉的写法。,返回,作者简介,司马迁（约前145？），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉伟大的史学家、文学家。青年时多次出外游历，足迹遍及南北各地。三十岁为郎中。数年后承袭父职任太史令，读到大量政府藏书。他继承父志，于太初元年（前104）开始着手编写史记。天汉二年（前99），由于替败降匈奴的李陵辩解，得罪汉武帝，被处宫刑。出狱后任中书令。为了完成史记的写作，他含垢忍辱，发愤著书，终于在征和二年（前91）左右基本写成。不久即去世。,返回,背景简介,报任安书是司马迁给朋友任安的一封复信。司马迁因李陵之祸，被捕下狱，惨遭宫刑。出狱后，任中书令；表面上看，这是宫中的机要职务，实际上却是以一个宦者的身份在内廷侍候，为一般士大夫所鄙视。在这期间，任安写信给他，希望他利用中书令的地位“推贤进士”。出于以往的沉痛教训和对黑暗现实的深刻认识，司马迁觉得实在难以按任安的话去做，所以一直没有复信。后来，任安以重罪入狱，司马迁担心任安一旦被处死，就会永远失去给他回信的机会，使他抱憾终生，同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤，于是写下了这篇报任安书。,返回,内容述评,司马迁在此信中以无比激愤的心情，向朋友、也是向世人诉说了自己因李陵之祸所受的奇耻大辱，倾吐了内心郁积已久的痛苦与愤懑，大胆揭露了朝廷大臣的自私，甚至还不加掩饰地流露了对汉武帝是非不辨、刻薄寡恩的不满。信中还委婉述说了他受刑后“隐忍苟活”的一片苦衷。,返回,艺术赏析,这篇文章在文学史上是不可多得的散文杰作，古人早就把它视为天下奇文，可与离骚媲美。 一、文章气势磅礴。作者长久郁积心中的悲愤，借此文喷发而出，有如长江大河，一泻千里，其气势之壮阔，令人惊叹。 二、全文纵横开阖、起伏跌宕。作者是坦率的，但内心的矛盾与痛苦又是极其复杂的，他无意矫饰，但三言两语又无法说清，所以他就一一地如实道来。时而慷慨激昂，时而如泣如诉；时而旁征博引，时而欲言又止。曲折反复，一波三折，充分表现出笔力的雄健。此外，行文的流畅，语言的生动，骈句、散句自然错落，排句、叠句时有穿插，使本篇在散文形式上也具有独具一格的艺术魅力。,返回,思考与练习,二、 通过此信，请就司马迁的人格、思想及其勇敢选择，写点感想。 三、 “人固有一死，死有重于泰山，有轻于鸿毛”，对两千多年前的这句格言，你有何感想？,返回,白居易云：“感人心者，莫先乎情。”报任安书所以激动人心，主要原因就在于文章自始
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