幼儿园老师外出学习情况汇报

1 / 5 幼儿园老师外出学习情况汇报 非常感谢领导为我提供这次外出参观学习，开阔视野，提高专业技能的机会。这次培训是由北京学前杂志社组织的，本次培训的活动安排：前两天共去了四个幼儿园包括北京市第一幼儿园、西城区民族团结幼儿园、北京航天航空幼儿园和丰台区第一幼儿园。聆听各园园长对本园区域活动的经验介绍，观摩集体教学公开示范课，参观幼儿园环境创设与区域创设，第三天听取了 3儿童学习与发展指南理念下区域活动的组织与实施的专题研讨会，是由左晓静和郎明祺两位老师做的报告。在这三天的时间里，我们通过对北京各大园 所的参观学习，看到各园在开展区域活动中的具体组织与实施过程，沟通分享了他们在组织与实施过程中的经验与成果，进行实践体验，又通过听报告进行理论的学习和指导，使我们对区域活动下的教育教学有了新的认识，现将我的学习体会进行详细的汇报。 通过对各园的参观与沟通了解，我认为其实每个幼儿园要想成长为一个优秀的，让家长和社会认可的好幼儿园，都必须有自己的办园特色。北京市第一幼儿园把双语整合教育作为他们的办园特色，因为这里有很多的外籍孩子，他们正好可以利用这一点的优势，在老师的授课过程中，老师为他们创造英语课堂， 在授课时运用英语沟通交流，而且孩子们在日常的交流过程中，也可以通过与外籍孩子的沟通，方2 / 5 便了孩子们进行英语口语的练习，使中国的幼儿能学到第二语言英语，外籍孩子也能学到汉语。西城区民族团结幼儿园是一个融合了多个少数民族的幼儿园，突出民族特色，了解多民族的文化，风俗习惯。通过对民族童谣、民族故事、民族礼仪、民族艺术、民族饮食，这“五民”的学习来认识了解各民族的特色，促进民族的团结。北京航天航空幼儿园的办园特点是注重培养孩子的科技创新，创造能力，打造科学启蒙教育。而丰台区第一幼儿园继承和发扬了保教结合及幼儿养成教育 的培养理念，打造出以“环保教育与艺术熏陶相结合”、“现代信息技术与环境、课程相结合”的教育特色。该园现有的五所园各具特色，东大街园传承着一幼的文化积淀，展露着现代开放的整体风貌，以环保主题环境创设、信息技术与课程有机结合、区域交往性游戏为特色，促进幼儿健康、活泼主动的发展；丰益园以生态式剪纸艺术为特色，弘扬民族文化，发展幼儿的想象力和创造力；民族园以民族文化、礼仪教育为特色，培养文明有礼的一幼人；草桥园以开放的空间环境，小组式、互动式的活动方式，打破班级界限的课程，让每一处空间都能与幼儿对话；顺八园以多元的艺术想象创造课程为特色，激发幼儿的创造性思维。从自身的特点出发引领孩子全面的学习和发展。反思我们自己青少年宫苗苗幼儿园，我们的办园特色就是突出艺术特长，根据幼儿的兴趣爱好，自主地选择专业特长，从而实现帮助幼儿3 / 5 树立自信，带动全面发展，促进幼儿健康快乐成长的目的。 本次活动的主题是区域活动的组织与实施，什么是幼儿园区域活动呢？就是教师根据幼儿的发展需要，有目的，有计划地投放各种材料、创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的气氛中，按自己的能力和意愿，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行探索与交往的活动。而 我们幼儿园现在的教学模式却跟小学的教学模式相似，是分科教学，过分强调学科本位，分科过细过繁，导致学科之间相互隔离，相互封闭，每个学科之间没有相互的沟通与融合，进而导致儿童学到的知识缺乏内在的联系，不能形成知识整体，过分强调知识的权威，强调教师和教科书的权威，忽视儿童自身的主动性和实际学习体验，缺乏有效的师生互动，使得知识成了强加给儿童的东西。所以学习各园是如何开展区域活动的，如何通过区域活动进行教育教学，如何充分有效地 利用我们幼儿园的资源，创新我们的教育教学思路，改变教育教学模式，把区域活动教学有效的融合到我们现在的教育教学中来，是值得我们反思与讨论的。 幼儿区域活动的特点包括区域活动空间的开放性和内容的整合性，适应了 3 6 岁儿童学习与发展指南中关注幼儿学习与发展的整体性的实施原则；区域活动的自主选择性与主动互动性特点适应尊重幼儿的个体差异原则；区域活动游戏与学习统一性的特点适应理解幼儿学习方式和特4 / 5 点的原则；区域活动中经验获得的多元性特点与重视幼儿的学习品质原则相适应。在活动中，幼儿的主动性、独立性和创造性 ，在教师的引导下的到充分的发挥。区域活动的开展对幼儿来说既是幼儿的游戏活动，也是幼儿的学习活动，通过设置活动区，让孩子通过游戏和探索的方式自主学习来激发孩子进行发现性学习和自发性学习。而对于老师来说区域教学则是一种隐性教学。教师将教育意图，隐含在环境创设和材料投放中，而幼儿在与这样的环境和材料相互作用时，会觉得自己是在玩，至少会有游戏般的体验。 怎样开展区域活动呢？根据国家教育部印发的幼儿园教育指导纲要规定幼儿教育分为五大领域：语言、科学、艺术、健康和社会。根据各学科教育教学目标和孩子们的兴趣 发展的需要可以把区域活动分为阅读区、益智区、美劳区、表演区、建筑区和交往区。区域活动的开展是根据不同年龄段的幼儿特点进行创设的，年龄不同孩子的发展需要也不同，那么区域活动创设的侧重点也就不同。其实随着不断的发展学习，随着社会的需要，我们幼儿园也在不断的进行着大胆的尝试和改变，中班缩小班额，让孩子们有更大的活动学习空间，为幼儿提供更多的玩具，创建图书角、搭建区、手工坊、植物角等等，这些就是向区域活动靠拢的体现。我们也从中看到了领导在教育思路上的改变，在我们没有出去学习之前也许不会明白，不会理解我们已经做出的改 变，有5 / 5 多么的重要，意义有多大，但是出门看了之后，就会发现这是我们向着幼儿园长远发展迈出的坚实的一步，为我园的改革与发展铺开新的路程。 此次参观学习，感触很多，首先通过学习，坚定我作为一名幼教工作者的信念，我也会努力的成为一名优秀的幼儿教师，在幼教这个平凡的岗位上，不断地学习，不断地思考，全身心地投入到这份工作中，与孩子们共度每一分每一刻美好的时光陪伴孩子们健康快乐成长，也可以让我的人生更加闪亮。其次，让我认清了作为一名幼儿教师的地位，应该是观察者、引导者和鼓励者，在活动和教学中应该尊重幼儿的意愿， 激发幼儿探索的愿望，培养幼儿的自主性和创造性。也让我看到了区域活动不可忽视的教育意义，因为幼儿的