师范大学生见习报告

师范大学生见习报告见习报告作为一名师范类的大学生，我们很荣幸得到了去永州市一中见习的机会。本着强烈的求学欲望，我们去到了被称为永州市最好的中学校园，荣幸的听到了永州一中两位老师的课，下面是我个人对这两位老师授课的一些点评以及我在听课当时及听课之后的一些个人感想。一眭小军老师眭老师的主要授课内容是三角恒等变换（二）（辅助角公式的应用），以其思路清晰有序，引导学生思考教学内容在高考中的地位及在实际生活中的应用的教学方式，给了我们很多启示和反思，但是我们都知道不管上那堂课，我们都做到完美，下面就是我对眭老师授课的一些点评。1.优点1.1教学思路清晰上面在讲教学方式的时候我已提到这个教学思路清晰，那么眭老师的思路清晰都表现在什么地方呢？从我下载眭老师的课件作了观察分析，我很容易发现，在课堂的一开始眭老师先是和学生们一起作了一些三角形公式的复习，因为在后面的知识学习中，这些公式可以起到一定的作用，三角函数的和（差）公式，及三角形的倍角公式不可忽视，复习这两个内容也暗示着这些公式的重要性，起到了强调的作用，接着有这些复习的内容引出四个思考题目，在此过程中，眭老师注重让学生们自主思考和总结的能力。接着提到了辅助角公式在高考中的作用，让学生们对这一公式引起重视。在此之后举了相应的两个例题，并提到了运用辅助角公式过程中容易出错的地方，这一点体现了眭老师教学经验的丰富，可以让学生们少走弯路。之后就是跟踪练习，起到了巩固知识的作用。最后眭老师把这一类知识应用实际问题中来，培养学生用我们数学知识解决实际问题的能力，同时暗示着我们所学的数学知识在生活中的实际性。眭老师的教学思路过程步步推进，清晰明了。1.2注重师生互动在四个思考题目及跟踪练习中，眭老师并不是以传统的教学模式授课，而是通过不断地提问，了解学生的掌握情况，并在互动的过程中鼓励学生思考与交流。1.3教态端庄，表情自然2.缺点2.1普通话不够标准，带有较重的地方口音。2.2教学内容过多，不利于学生很好的吸收完。二老师老师的教学内容主要是学习数学归纳法，在听完老师的课之后，我们大都认同老师的课生动有趣，喜欢运用幽默的词语让学生们更多的学习兴趣，他上课一开始为我们播放了一段游戏视频，通过这一视频引出此堂课学习的内容：数学归纳法。这有效的利用了多媒体这一工具，让学生们轻松的学习知识，对所学的知识更加有兴趣。老师幽默但又不失严谨的教学风格给我们留下了深刻的印象，下面是我个人对老师的一些点评。1.优点1.1能有效的利用多媒体工具，使课堂更生动，气氛更活跃。1.2语言幽默有趣，让学生学习更轻松。1.3鼓励学生思考与交流，注重与学生互动。1.4整个授课过程运用了循序渐进的方法，使学生更容易掌握新的知识。2.缺点2.1普通话不够标准，带有较重地方口音。2.2在观察学生解题过程中不够全面，只查看了小部分的学生。个人感想通过此次的见习，尽管两位老师都存在着各自的缺点，但是我还是觉得这两位老师在很多方面很值得我们学习。从他们的授课中学到了很多意想不到的知识，对于将要走上教学之路的我们，没有过课堂教学经验，见习给我们提供了一个难得的学习机会，从这两个老师的身上挖掘出他们各自的亮点，为我们以后的教学之路打好基础，以下是从这两位老师身上学到的一些教学方法及感触。1.学会处理意外事件在听眭老师的课的时候，一开始多媒体就发现出了问题，在离上课时间还有几分钟的时间，眭老师一直在检查多媒体出现的故障，但还是没有效果，之后在几个老师的帮助下还是没有弄好，但眭老师还是镇定自如，不慌不乱，上课铃声已经响了，在多媒体教室上课有没有黑板的情况下，这课要怎么上下去呢？如果换做是我们，我们应该怎么处理呢？你看眭老师是怎么处理的，他请来了学校管理多媒体的专业人员，继续查看多媒体的故障。他拿起书本叫学生们先来自己思考课本上的一个思考题，并与学生们一同分析。此举把学生们的注意力集中到课本上来，而不是观看老师们怎么处理多媒体。大概离上课时间十分钟的样子，多媒体的故障终于解决了，眭老师进入了正常的授课，从处理这一意外事件上，眭老师表现的很好，很有掌控课堂秩序的能力。但从另一半面来看，对于一堂公开课，又是在多媒体教室授课，在上课之前我们应该做好充分的准备，如果眭老师能在上课之前把这些都准备好，查看多媒体的运作情况，我想应该也不会发生这样的问题了，所以就像我们的教学论周老师所说的：“我们不打没有准备的仗”，这一问题值得我们深思。2教学内容的选定在教学内容选定这一方面，我个人觉得眭老师做的比较好，课堂的开始先是前面知识的复习，而且这个复习的内容又是接下来新的知识学习的一个支撑点，复习引入这一点眭老师把握的很好。之后有逐步由浅入深的方法引入四个思考题，选用思考题代替例题有一个很明显的优点就是老师引导学生自主思考分析，而不是像我们传统的教学模式。眭老师通过不断的提出问题，鼓励学生们积极思考，这迎合我们现在的新教学改革方向。在讲完四个思考题之后，眭老师提出了我们高中学习非常关注的问题，就是这个辅助角公式在高考中的考点动向，从而引起学生们对这一知识的重视，在讲此重要作用的过程中，眭老师提到了提到了这一公式运用上容易出错的地方，通过与学生交流互动总结列出，这一互动的环节也很值得我们学习。最后，讲了这个三角恒等变换及辅助角在一些例题中的应用，分成两种题型，例1是一般题型，例2是在实际应用中的题型，之后又给出了跟踪练习题目，巩固知识，在课堂最后，眭老师还给学生们留下了几道练习题目，让学生课后做练习，这一点也很值得我们借鉴。眭老师这些教学思路，做到了循序渐进，教授知识不断进行加强巩固的训练的方法对于高中学生很适用，但有一点我要否认的是眭老师安排的教学内容过多，这样会导致授