教师学习实践科学发展观调研报告

1 / 6 教师学习实践科学发展观调研报告 我校位于新生村二组，二七国道复线西侧。地处城郊，紧邻杨家桥大市场，交通便利，是一所全日制完全小学。学校主要服务于新生村、长岗村、花竹村、园艺场和杨家桥大市场等范围的适龄儿童。校园占地面积 12000 平方米。校舍建筑总面积 1710 平方米。其中，教学楼 1003 平方米，学生宿舍 144 平方米，教师宿舍 219 平方米，师生食堂 95 平方米，厕所 153 平方米，其他用房 96 平方米。 目前，学校全体教职工精诚团结，在各自的岗位上默默地奉献着，各项工作能有条不紊、保质保量地完成 。近 5年来，教育教学硬件设施有了一定的改善；教师队伍进行了优化组合；教育教学水平有了较大提高；学校的各项工作受到了家长的好评，办学声誉度逐年得到提升。随着学校周边工商业主相继落户，地方经济飞速发展，而学校教育环境的改善相对滞后，故出现了以下突出问题： 1、教育教学设施、设备落后，已不能满足当今教育的需求。 2、专职教师结构不够合理，缺乏音乐、美术教师。 3、制度不够完善，学校管理效能不高。 提高办学品位的途径 一、加强制度建设强化管理 首先是加强各 处室机构的建设。教导处、政教处、教2 / 6 科室、总务处四大机构健全，选拔德、能、勤、绩各方面均突出的教师负责各职能处室的工作，充分发挥其职能作用。加强了教研组和年级组建设，通过民主推荐和校务会研究相结合的方式产生组长，发挥教研组的教学研究阵地的作用，以及年级组在学校管理中的枢纽作用。加强学校党支部建设，积极吸纳品教兼优的教师加入党组织，努力发挥党员的先锋模范作用。 其次是完善各项规章制度。从校领导到教师，从师德师风建设到教科研活动，从教学常规到班主任管理，从平时考勤到参加学习，都要有明确要求，同时还要完善 门卫、食堂、图书室，仪器室等管理制度。为了确保制度的原则性、严肃性和人文性，让规章制度体现出鲜明的时代特点、先进的办学理念和科学的管理思想，要在广泛征求教师意见的基础上，经校务办公会集体讨论、研究，使制度更趋完善。通过建章立制，学校各项工作有章可循，有矩可蹈，保证了学校的健康发展。 第三、是加强督促检查。在整个管理过程中，要强化对日常工作的督促检查，要求每位教师，各处室人员学会自我督促检查。工作思路、工作进程、落实情况、完成效果、出现问题等均在督检之列。要求每位教师做一个有心人，学会认真观察，善于 从细微处、平常处、敏感处发现问题。还要及时反馈，及时纠正。 3 / 6 二、丰富校园文化，形成育人氛围。 学校是文化积淀之所，是传承、播扬和产生先进文化的阵地。小学教育重在奠基铺路，固本培源，加浓校园文化氛围，渐积校园文化底蕴，让每个孩子从小跟文化结缘，与文化做伴，同文化一道成长，有利于学生更健康地发展。 1、借助自然环境，突出人文性。 2、立足地域文化，凸现特色化。 3、继承传统文化，守住民族根。 三、严把教学计划，确保质量稳升。 按国家计划开齐开 足开好规定的各门学科，老师必须做到备课、上课、批改、辅导、检测、辅导规范有序。 1、全体教师备课要做到 “三个结合”：即课程标准、教材内容与学生实际相结合；基本知识、基本技能与情感态度价值观相结合；学科渗透德育、知识体系贯通与学科间的融合相结合。备课都能做到节节提前备，手工与网络结合备。 2、老师上课要做到“三个不”。即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。做到师生互动得当、信息反馈及时 、精讲精练到位、课内练习与课外巩固并重、注重知识的积累与迁移、讲究课堂的实际效果，减轻师生双方的负担。 3、在学生辅导方面到角到边，不留死角。训练分层抓两头，辅导及时有针对，既为优秀生提供上升空间，也为4 / 6 后进生提供发展的机会。班级应建立优等生与学困生“一帮一”帮扶计划，注重平时点点滴滴的辅导。 4、老师布置的作业要有明确性和针对性，注意作业的深度广度和量度，及时检查、批改、订正与讲评鼓励。单元检查要做得扎实、真实、有效，不但有检测批阅，还有成绩记载和进步、退步的提醒，尤其是老师对学生的疏漏 与差错能做到生生见面、查漏补缺。 5、加强学习习惯的培养。要以抓学生的学习习惯为突破口，从一年级开始就着力培养学生良好的学习习惯和学习品质，让每一位学生做到学习主动、专注、刻苦，确保教学质量的提高。 6、开展的学科活动要有实效。适时举行类似硬笔书法比赛、口算比赛、作文比赛、演讲比赛、讲故事比赛等活动。通过多种多样的活动来提升全体学生的整体素质，促进学生的全面发展，提升学科的质量。 四、致力队伍建设，确保持续发展。 教育改革，风起云涌，教育竞争，日趋激烈，作为教育阵地最 前沿的一线教师，面临着教育内部和外部从未有过的巨大挑战。致力教师队伍建设，不仅能使每位教师能在教育这块承前启后、与时俱进的天地中站得稳、做得好，而且能使学校可持续发展，在教育竞争中立于不败之地。 1、加强师德建设，提高精神境界。 5 / 6 师德追求的高度没有止境，师德要求的底线却不能突破。要重视教师的师德师风建设，并把这项工作自始自终贯穿到具体工作之中。 2、加大培训力度，突出骨干培养。 学校要成立教师素质提升培训及校本培训领导小组，制定培训计划，积极认真地组织各种师训活动，充 分发挥教科室的龙头作用。邀请教研室的专家、教研员来校作理论指导，安排全校性的各种教学研讨实践活动。 3、夯实教学常规，注重科研工作。 五、发展学生个性，焕发活力。 在培养一代新人的人才观上，要做到以学习为中心，培养“乐学，勤学，会学”的良好学风，全面发展学生的综合素质，为塑造德、智、体、美、劳全面发展的一代新人打下良好的基础。 1、重视队的建设，工作有声有色。每个班