语文教研计划(许文明).doc

20112012学年度第一学期七年级语文备课组教学计划及进度表 一、指导思想 本学期七年级语文备课组将在学校教导处、教研组的要求下，遵循新课程标准的要求组织教学，发挥团队精神，实现资源共享，提高课堂效率，使学生在听、说、读，写各方面全方位发展，打下扎实的知识基础。 二、学生情况分析 1、学习语文的习惯养成差 2、学习比较盲目，目标性不强 3、学生学习自制力差，主动性和自觉性差 4、基础参差不齐，两极分化严重 5、积累较少，阅读面不广。 三、主要工作要点 1、认真钻研教材的内容及目的要求。 2、发挥教师的聪明才智，多搞一些趣味活动（如朗诵比赛，书法比赛，成语接龙，弟子规接龙或猜谜等），调动学生学习的积极性，使语文教学生动、有趣，从而加强语文交际能力。 3、搞好师生关系，了解学生，关心学生，多与学生沟通，使师生关系融洽，从而喜欢这个学科，学好这门功课。 4、做好教学常规工作，严格进行备课、讲课，批改作业、辅导、检测等各个方面的工作，做好平时测试及质量检查，努力提高学生的学习成绩。 5、通过本年级教师互相听课，取长补短，互相学习，提高各自的教学水平。 6、课前三分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等、锻炼表达能力 7、每周一节图书阅览课（到阅览室）。班组织“图书阁”，丰富阅读。 8、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。 9、只有强化听说读写，四驾齐驱，持之以恒，养成习惯，才能形成对文章组织规则和表达形式的感受能力。着力“听说”，突出“读写”。听读多了，就能感悟规律，听前句而晓后句，读前事而推想后事，自然把握语言规则、文章思路、表达方式。说写多了，多种“套路”烂熟于心，方式：1.善听 2.多说 3.多读 4.勤写 10、阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。优秀文章印发给学生，共同学习探讨。课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。 11、写作：针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。并将好的作文编写成优秀作文集。 四、培优辅差计划（主要措施） 、培优重在拔尖，辅差重在提高 、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。 、 发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。 五、集体备课活动安排（教学进度安排表） 周次课文及其他教学内容 主备人第1周（9.19.2） 1、做好期初教学工作。 2、制定教学进度表。 3、传达备课组长及成员的工作要求 第2周（9.59.9） 放中秋假 1、教研组活动会。 2、研读弟子规，学生熟读成诵，并学以致用，指导生活、学习 3、第六单元论语六则的教学 第3周（9.149.16） 放中秋假 1、科任互相听课，评课。 2、第六单元世说新语二则的教学 3、第六单元伤仲永的教学 朱如飞第六单元第4周（9.199.23） 1、科任互相听课，评课，教学效果反馈。（公开课：朱如飞） 2、第六单元木兰诗的教学 3、第六单元诗五首的教学 4、第六单元诗五首的教学 5、第六单元口语交际交谈学习体会写作改写的教学 朱如飞(第六单元) 第5周（9.269.30） 1、第六单元单元考测、评卷、分析评讲，总结互相交流考试情况（朱如飞出题） 2、第一单元忆读书的教学 3、第一单元我的第一次文学尝试的教学朱如飞(第六单元) 祝彩娟（第一单元） 第6周 国庆放假，布置好家庭作业 全组成员 第7周 1、检查，自我调整教学进度，教学效果反馈。（公开课：祝彩娟）祝彩娟（第一单元）3 （10.1010.14）2、第一单元山中避雨的教学3、第一单元风筝的教学4、第一单元口语交际自我介绍与提问、写字的教学5、第一单元写作记一件事的教学6、第一单元单元考测、评卷（祝彩娟出题） 第8周（10.1710.21）1、检查，自我调整教学进度。2、第一单元单元考测的评卷、分析评讲，总结互相交流考试情况3、第二单元回忆我的母亲的教学4、第二单元小巷深处的教学5、第二单元我的老师的教学张友权（第二单元） 第9周（10.2410.28） 1、第二单元“两弹”元勋邓稼先的教学 2、第二单元口语交际采访任课老师的教学 3、第二单元写作写一个人的教学 4、第二单元单元考测、评卷、分析评讲（张友权出题） 5、期中考试复习探讨。张友权（第二单元） 全组成员（备考期中试） 第10周（10.3111.4） 1、期中考试。 2、评卷，分析试卷。 3、科任上交期中考成绩表，质量分析表。 4、召开期中考试成绩分析座谈会，探讨今后教学方法及努力方向。 全组成员 第11周（11.711.11） 1科任互相听课，评课，教学效果反馈。（公开课：卢灿金） 2、第七单元卖油翁的教学 3、第七单元三峡的教学 4、第七单元古文二则的教学 卢灿金（第七单元） 第12周（11.1411.18） 1、第七单元陌上桑的教学 2、第七单元诗五首的教学 3、第七单元口语交际古诗文朗诵的教学 4、第七单元写作那一次，我懂得了-的教学 5、第六单元单元考测、评卷（卢灿金出题）卢灿金（第七单元） 第13周（11.2111.1、科任互相听课，评课，教学效果反馈。（公开课：沈鸿政）2、第七单元单元考测的评卷、分析评讲，总卢灿金（第七单元）4 5）结互相交流考试情况3、第三单元春的教学4、第三单元济南的冬天的教学 沈鸿政（第三单元） 第14周（11.2812.2）1、第三单元竹林深处的教学2、第三单元树林和草原的教学3、第三单元口语交际说家乡的教学4、第三单元写作描写景物的教学5、第三单元单元考测、评卷（沈鸿政出题） 沈鸿政（第三单元） 第15周（12.512.9） 1、科任互相听课，评课，教学效果反馈。（公开课：吴小媚） 2、第三单元单元考测的评卷、分析评讲，总结互相交流考试情况 3、第四单元空城计的教学 4、第四单元美猴王的教学 沈鸿政（第三单元） 吴小媚（第四单元） 第16周（12.1212.16） 1、第四单元心声的教学 2、第四单元勇气的教学 3、第四单元口语交际说特征，猜同学的教学、写字行楷字的笔画组合 4、第四单元写作写童年的故事的教学 5、第四单元单元考测、评卷（吴小媚出题）吴小媚（第四单元） 第17周（12.1912.23） 1、科任互相听课，评课，教学效果反馈。（公开课：张友权） 2、第四单元单元考测的评卷、分析评讲，总结互相交流考试情况 3、第五单元犟龟的教学 4、第五单元小溪流的歌的教学 5、第五单元基因的畅想的教学吴小媚（第四单元）朱如飞（第五单元） 第18周（12.2612.30） 1、第五单元如果人类也有尾巴的教学 2、第五单元口语交际讲故事，评故事的教学、综合性学习现代科技给我们带来了什么？ 4、第五单元写作我将这样度过寒假的教学 5、第五单元单元考测、评卷、分析评讲，总结互相交流考试情况（朱如飞出题） 6、期末复习。朱如飞（第五单元）全组成员5 第19周（元旦放假回来后） 1、期末复习。 2、期末考试。 3、做好质量分析 全组成员 六、本学期作文练笔推荐： 作文训练题目的拟定主要是根据七年级学生的年龄特点，认知水平，兴趣特点，情感态度，以及教材中阅读课文编排的体例，综合性学习活动安排的体例进行设计，着重在写作思路和基本手法上对学生进行指导和要求。 1、这就是我：在全面、正确认识自己的基础上，向新同学介绍自己。要抓住自己与众不同的主要外貌特征，性格特征，兴趣爱好等，用第一人称的形式，将自己的自画像描绘出来，尽可能做到文笔生动活泼。 2、那一次，我战胜了困难 要交代清楚具体的时间、地点、人物和遇到困难的背景。“我”是怎样通过自己的努力战胜了困难的。要将战胜困难的经历记叙完整，而且重点突出，重在战胜过程，也要写出战胜困难后的感受。3、我最喜爱的一句名言、我的座右铭：什么时间，我在什么情况下，“我”喜欢上了那一句名言。那句名言的内容，我当时是怎样理解它的，它给了我怎样的精神启迪或鼓舞力量，怎样激励我树立信心或战胜困难。要把自己喜欢这句名言的原因写详细。4、生活处处有语文：在语文活动的引导下，学生们将关注的目光触及到生活中的语言现象，从中有所发现，有所感悟，明白了语文离不开生活，生活中处处有语文的道理。可以从不同角度写两三个例子，扣住“处处”。5、我有一个朋友：这一个朋友可以是动物、植物，也可以是无生命的物品。一花一草，一猫一狗，一笔一琴，皆可成为你的知心朋友。要把和这位朋友相识、相处、相知、心心相印、情意相通的过程写出来。要写出朋友间的心灵上的默契和交流。6、走过四季：在最近的一年四季的生活和学习体验中，春、夏、秋、冬四个季节分别在你的心中、经历中留下了怎样的印记。不要泛泛地写春、夏、秋、冬之景，要写出你自己独特的印象和感受。7、我的科学梦：十三、四岁的少年，爱好各不相同，有的喜欢机械，有的热衷建筑构图，有的喜欢电子技术，也有的喜爱昆虫植物，还有的喜欢抽象的数学，你喜欢什么？你是怎样为自己的科学梦展开活动的，有哪些收获？9、我爱我家：先介绍家的构成，家庭成员的简单情况，个性特点。然后将家的可爱之处写出来，重点要突出一家人和睦相处、互敬互爱的亲情氛围。10、老照片的故事：这里面的故事最好是能打动人的故事。这老照片可以是父母亲乃至祖父母的，通过父母的讲述，你了解了这老照片的来历，忆及到家中过去的生活情况，写出你听到讲述后的感受。这老照片也可以是你自己