胡状乡老王庄小学三年发展规划.doc

胡状乡老王庄小学三年发展规划 (20122015年) 胡状乡老王庄小学位于胡状乡人民政府西3公里处，我校始建于1982年，现占地5000余平方米，建筑面积1250多平方米，现有学生170名，在编教师12名，六个教学班。一、办学理念和战略定位1、办学理念 学校办学理念：为学生的终身发展奠基。通过改善办学条件，加强内部管理，提高教师自身思想政治素质、业务素质及教学能力，促进学生主动、全面、和谐的发展，一切为了学生，为学生的终身发展奠定良好的基础。2、战略定位 通过各方努力，把胡状乡老王庄小学建设成为实际标准化，县内一流小学，实现现代化、信息化教学，把我校打造成为一所环境优美、硬件设施过硬、教师队伍实力较强、教学质量较高的名校。二、具体发展目标与举措 1、 学校发展目标与办学条件 1）学校计划每班学生控制在45人以内，全校学生数达300人左右。2） 加大投入，计划在三年之内，学校在原来学校的基础之上，再往西扩展大约3000平方米的占地面积，拟建教师办公楼一栋，教师宿舍楼、男女生宿舍楼各一栋、学生餐厅一座，预计建筑面积达2000平方米，绿化面积约600平方米（注：在学校规划规划图中001005已建成投入使用；006008均属拟建项目。）；计划建设卫星接收站一个，新建电脑房一个，田径运动场一个；教学仪器、体育设施、图书等均达到相关规定标准，保证正常教学，有效提高学生整体素质。2.教师综合素质1）提高教师素质胡锦涛总书记指出：要想办出高质量的教育，必须要有高素质的教师队伍。首先，作为一名人民教师，必须要有先进的思想政治觉悟，要不断地进行思想理论学习，以科学的、先进的理论指导我们的教育工作，要解放思想、与时俱进，培养出符合时代发展的合格毕业生。其次，作为一名教师，职责就是传道、授业、解惑，所以我们还要不断的加强自身业务能力的培养和提高，学校要根据实际情况，及时为各任课教师提供培、训学习的机会，为教师搭建可持续发展的平台，打造一批思想素质高、业务能力强的名师，为学校发展和提高教学质量提供强有力的保障。2）教师素质标准有正确的儿童观遵循儿童成长规律，树立科学的人才观，发现并挖掘每个孩子的潜能，实施差异发展。有厚实的文化底蕴勤于学习，充实自我，专业知识扎实，储备宽厚的所任学科的背景知识，具有娴熟的现代教育技术。有独特的人格魅力注重修身养性，知书达理，形象得体，为人师表，文明施教，尊重学生，礼待家长。3)教师队伍现状和发展前景全校教师现阶段学历达标率达100% ，其中本科学历占70%，中学一级和小学高级职称占72.8%，先后有三人荣获县优秀教师，多人次先后荣获国家级和市级优秀辅导教师、先优质课教师、县优秀班主任等荣誉称号，撰写的多篇论文分别在省、市、县级优秀论文评比中获奖。在今后的学校发展中，计划培养出一批教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人以及县、市甚至省级名师；培训和提高教师运用现代化教学设备的能力，加大研究课题申报的力度，培养一支专业化的班主任队伍，加强班级管理，不断提高管理水平。3. 提高学生素质1）学生素质标准加强学生管理有礼有良好的文明素养和行为习惯，懂得与人交往的基本礼仪与社会规范。有爱有爱心，初步具有爱他人，爱集体，爱祖国的意识和情感，能知道生命的重要，做到珍爱自己。有美初步具有感受美，发现美，创造美的能力。有终身学习的意识和初步的终身学习的能力。能认识到学习是人生活的一部分，活到老学到老。具有自主学习和合作学习的意识和能力。2）学生素质指标学生学习成绩及格率在95%以上，优秀率4050%,学生身体健康素质达98%，符合国家相关标准。4、发展举措1）队伍建设以激活教师主动发展的内驱力为主要策略，以开展教育科研为重要手段，以青年教师发展为重点，努力建设一支满足学校发展需要的高素质教师队伍。A、激活教师发展的内驱力。以制定和实施学校发展规划为契机，形成全校教师的共同愿景，以共同愿景来激发教师进取心。通过制定教师个人发展规划，来强化教师发展动机，明确发展方向和措施。B、继续深化“青蓝工程”，在校内开展结对互学活动，共同提高；每年进行一次校内教坛新秀，教学能手，骨干教师，学科带头人的评选活动，建立奖惩制度，促进教师的专业成长。充分利用优质教学资源，启动“名师工程”，力争在三年内使市、县级学科带头人、骨干教师的比例达到15%。继续开展手拉手活动，与其他学校骨干教师结成帮扶对子，培养本校骨干教师，促进教师的快速成长。C、加强教育科研课题研究和管理，除了鼓励教师参加重大课题研究以外，学校还鼓励教师根据个人的兴趣和选择确立小课题，并纳入学校的课题管理系列，形成有分有合的科研课题群，和用于探究的骨干科研课题群。D、加强理论学习和业务培训，普及教师的本科学历，人人掌握现代教育技术，青年教师能独立制作课件，鼓励中老年教师学习运用现代化的教学设施进行教学活动。积极派出教师外出听课学习或参加有关部门组织的培训活动，努力提高教师的知识水平和教学能力。E、收集教师的教育教学成果汇编成册并进行相互学习。2）课程与教学A、根据国家新一轮课程改革的基本精神要求，建设融社会需要和学生需要为一体的课程体系，着力培养学生人文精神、创新和实践能力，促进学生个性发展，以国家新一轮课程改革提倡的教学理念作为建设新课堂的基本指导思想，从学生的生活和生命世界出发组织课堂教学内容，关注学生的精神发展，为学生的终身发展奠基。提高教师课程开发的意识和能力，编制校本教材（包括教师的教本和学本），在一、二年级开设礼仪教育，在三、四年级开设美德故事，在五、六年级开设美文欣赏，形成校本课程和综合实践资源库。B、坚持全面、全员、全程的教学质量目标管理，形成备课组长、学科组长负责制、教学常规考核制、教学质量随机调研制、教学质量跟踪管理制，完善创新质量保障机制。C、构建动态开放的、充满生命活力的诗意课堂，充分利用现代化的教育环境，提高课堂教学效益，教师好课率达50%以上。D、充分利用优质课堂教学资源，加强音乐、体育、美术和英语等学科的教育，办出特色。3）德育以“为学生终身幸福奠基”为德育目标，开展以“有礼、有爱、有美”为主题的德育活动，统筹学校各项资源，整合各类教育内容，为学生终身幸福奠定良好的基础。 A、进一步营造充满童趣的校园文化环境，举办读书节，艺术节，体育节，科技节，爱心月等专题活动。B、开展以培养良好的文明素养和行为习惯，懂得与人交往的基本礼仪与社会规范为主要内容的行为规范教育；开展以培养初步具有爱他人、爱集体、爱祖国的意识与情感的爱心教育，能知道生命的重要，开展珍爱生命教育，做到珍爱自己；开展培养初步具有感受美，发现美，创造美的能力的劳动教育和艺术教育。C、加强班主任队伍专业化建设，深化班级文化建设。D、确立“小学生养成教育的研究”德育课题为我校的校级课题。4）学校管理以规范化、精细化、人性化为学校管理目标，建立“规范化、精细化、人性化”的管理体制。A、规范各项管理制度，修改后汇编成册，实现规范化管理。B、引入人力资源管理概念，建立校本人力资源管理体系，提高现有制度的执行力，关注管理的细节力，实施“精致管理”。C、实施全员过程管理，创造条件让教师参与到学校管理中，增强凝聚力和战斗力，组织行政人员参加专业管理系列培训，提升管理水平与能力。进一步改革学校的组织机构，增强教研组、备课组等传统组织的工作能力，重视学校非正式群体的作用，改革评价制度，加大考评力度，奖勤奖优，提高行政效率和公正性，做到人性化管理。5）学校文化建设A、以建设健康的儿童文化为重点，物质文化、精神文化建设双管齐下，创建和谐的校园文化。B、对学校环境进行统一布置，进一步美化校园，更新绿化，充分发挥环境的育人功能。C、以行为文化建设引领群体文化发展方向，加强校风、教风、学风建设，在师生中倡导团结友爱、和谐的校园文化氛围。办好学校网站，加强学校与社会的沟通。三、发展方略1、更新观念。引导教师学习新观念，转变传统教育观念，形成与时代相呼应的教育观、学生观、课程观、教学观、科研观。2、落实保障措施。学校将组织管理层面、教师层面对学习进行规划，让规划深入人心。在规划实施过程中党政工职权明确，各科室科学配置，各司其责，学校将从