2011级国际经济与贸易专业学习情况调查报告.doc

廊坊师范学院毛泽东思想和中国特色社会理论体系概论社会调查报告姓名_ _ 学号_ _ 学院 科(本/专) _级_ _专业_班题目_ 成绩_ _ 2011级国际经济与贸易专业学习情况调查报告本次调查报告是基于2011级国际经济与贸易（本科）学生的调查问卷。共发放75份调查问卷，共72份有效。72份中，从性别上分：男生发放20份，女生发放52份；从来自的地区分：城镇6份，城市9份，农村57份。一调查目的 一个国家的高等学府的学术水平直接影响着这个国家的国际竞争力。美国著名经济学家埃里克马斯金直言：教育是解决收入差距的最佳工具，而高等教育直接担负着这种责任。然而，在高等教育的层面，中国的水平与国外相比存在明显的差距。美国诺贝尔经济学奖得主詹姆斯J赫克曼认为中国的高等教育投入不平衡；另一位美国经济学家认为中国的高等教育应该专业化，学习德国；法国经济学家让梯若儿认为中国大学的条件（硬件与制度）间接限制限制了中国经济的发展。其实作为一个亲身经历基层大学的大学生，自己认为中国大学教育最大的问题不是这些十分宏观、十分高层的问题，而是一个十分普遍的现象：逃课。这种现象在中国的大学十分常见，无论是百年清华，还是普通专本学校。逃课，一种是形体上的，单纯的指不去上课，另一种是“隐性逃课”，指上课后人在心不在的状况。也许，资源不均是一些人对中国大学教育发展迟缓的托口，但，愈演愈烈的大学逃课现象确是实实在在的现实问题。本次调查学生的平时学习情况，邀请廊坊师范学院2011级国际经济与贸易（本）的同学填写调查问卷，并非为刻意纠察学生的平时上课问题，而是旨在查找学校管理、教师以及学生的问题，以促进教学相长，促进学生的自主学习能力的提升。另外，本次调查的一大特色还为特别突出了来自地区的不同的区分，可以体现出来自不同家庭、不同文化背景的同学对逃课问题的不同看法。3份无效问卷的出现也说明了现在的一些大学生对逃课问题的轻视。二调查内容 本次调查共有11道题，其中10道选择题，1道主观题（问答题）。下面为11道题的题目以、结果以及分析。1. 您认为大学是学习知识重要还是能力培养重要？ A 学习知识B.培养能力C.同等重要D.都不重要从无差别的结果中看出，大多数的同学还是认为学习知识与培养能力同等重要。从差别化的结果中看出，城市的同学更注重培养综合素质。从两个角度看，参加调查的同学认为能力与知识在现代社会竞争中同样重要，能力与知识“两手抓”，可以认为这个结果也为学生的主流。2. 您对所学的专业感兴趣吗？A. 很感兴趣B.感兴趣C.不感兴趣D.很不感兴趣无论从哪两个角度看，对于本专业，同学们还是感兴趣的，并没有极端的喜欢与不喜欢，体现了现代大学生对于自己选择的理性。3. 您在大学期间逃过课吗？A. 从不B.基本不C.有时D.经常无差别的结果中，逃课的频率不高。差别化的结果中单从D项就可以看出城市的同学的自由化倾向更高。总的看，绝大多数的同学还是逃过课的，逃课情况还不是十分严重（本专业的）。4. 您一般选择逃什么课？A. 公共选修课B.公共必修课C.专业选修课D.专业必修课无论何种角度，选项都集中在包含公共课的两项，唯一差别是逃公共选修课的多。公共课上课的人多，老师不会每次都查课，是逃这些课程的一个原因，另一个最重要的原因估计为逃课的同学认为公共课课程对于未来的前途没有什么差别。5. 您认为促使大学生逃课的原因是什么？A. 课程本身没用，浪费时间B.老师讲的不好C.有其他的重要事情处理D.懒惰E.受周围同学的影响F.身体不适G.陪朋友去玩H.兼职I.考试容易过J.其他无差别的结果中可以看出绝大多数的同学觉得所逃的课程对自己没有吸引力。有差别的结果中，农村的占比例最大的是课程本身没用，农村和城镇占比例最大的是认为有其他更重要的事情做，其他占比例大的选项为课程本身浪费时间、身体不适、受周围影响。这样的结果还是没有超出原先的预料，认为课程的无用是逃课的最大原因，这是受现在“绩效主义”的影响，同时，不可忽视的一个原因是受周围的影响，说明逃课还是有从众心理的作用。6. 您对大学生逃课现象的态度。A. 支持B.反对C.有一定理由逃课D.无所谓无论从何种角度的结果看，有一定理由逃课的占多数，这体现了大多数同学不是刻意逃课，但认为“逃课有理”，可以认为大多数人对逃课持观望态度，视情况而动。7. 您在上课时的态度？A. 专心听课B.视情况而定C.边听边玩D.根本不听从两种角度看，绝大多数的同学选择视情况而定，显然存在隐性逃课。这又是一个带有观望态度的答案。8.下列哪些情况使你更关心学习情况？A.顺利毕业B.就业C.拿奖学金D.提高在同学中的形象两种角度看，就业是使同学们更加关心学习的原因。其他比例较大的原因是顺利毕业。这个结果还是很有指向性的，学习的功利化还是主流。9.如果学校加强考勤您还会逃课吗？A. 肯定不会B.减少逃课C.像原来一样D.偶尔钻钻空子无差别的结果是，36.845%表示肯定不会，36.84%的会减少逃课，7.02%和原来一样，19.3%的表示偶尔会钻钻空子。差别化的结果中，农村和城镇的最大比例是减少逃课，城市的是肯定不会。两种角度看，加强考勤会减少一定的逃课现象，但不会完全解决逃课问题。硬性的规定的不是解决问题的办法，而且可能激化更大的问题。10.您认为逃课现象将来会是什么样？A.日益严重B.维持平衡C.逐渐减少但不会消失D.逐渐消失从两种角度看，日益严重的比例居中，维持平衡的较大，但，最多的还是逐渐消失但不会消失。设置这条问题意在试探同学们参加这个问卷调查后有没有效果，同学选的答案就很可能是他们日后行动，说明本次调查还是有一些效果的。11.主观题为：为解决逃课问题提建议。答案大致分三个角度：教师角度：加强考勤督促，改革教学方式吸引学生，增加随堂作业。学生方面：注意自身素质培养、培养自律能力，提高自主学习能力。学校方面：增加就业方面的课程，加强考勤，学生中成立监督小组，加强正面教育，提高学校硬件设施的吸引力。从这几个问题的回答中，同学认为是校方（学校以及老师）的责任更多，而不是从自身身上找。可见，同学们还是认为外部条件的改变才能促成其态度的变化。三调查原因分析学校考勤制度的不足。人从来是有惰性的，希腊著名的哲学家苏格拉底曾经说过：懒惰是人最大的敌人。学校考勤制度的不足正好给了学生偷懒的机会。当下有一句话很流行：监管宽松是滋养贪污腐败的沃土，没有人是故意逃课，与校方、老师“对着干”，学校宽松的考勤也助长了逃课之风。受周围的环境影响。“近朱者赤近墨者黑”，这是中国古人对环境影响的最生动的表达。现实中，逃课往往是一个群体现象，小到以宿舍为单位，大的甚至是一个专业。人都是有从众心里的，能“出淤泥而不染”的同学是少数，绝大多数的同学还是顺大流。从环境影响的角度看，群体逃课现象的发生也是大学校园文化建设的一大漏洞。学校课程设置的不合理。在大学扩招后，大学生泛滥，有人甚至称：农民工的稀缺程度超过了大学生的稀缺程度。大学生快要被就业压力压垮了，考研也越来越有“二高考”趋向，公务员考试更是千军万马挤独木桥。大学生逃课不都是为了自己的一时之快，可能更多地是对自己前程的考虑。把同等的时间花在考研或是兼职上，对自己的前途还是有益的。大学是一个包含了许多梦想的地方，考研不是人唯一的出路，但学习却是一个人一生永恒的主题，学校应该为志于考研的同学提供便利。绩效主义的影响。改革开放以来，中国经济发展飞速，与此同时，接受“一切向钱看”想法的人越来越多，人们对待财富的价值观也越来越现实；社会传媒将金钱的功能强大化，助推了社会不正之风。在大背景的影响下，学校这个小社会势必会受到极其大的影响。大学生刚刚步入社会，其人生观、价值观的形成、发展也会被影响，因而，逃课现象的发生也便有了现实的根据。家庭影响。学生来自不同的家庭对于学习显然有不同的看法，伦理学把这称为文化背景的差异。从本次的调查中可以看出，农村的学生相对于城市的学生对于学习显然要更加认真，而城市的学生对学习抱有的态度则是对自己的前途有用才会去听课。教师讲课技巧对学生的吸引力小。兴趣是学生最好的老师，假如一个老师能够把自己的课程打造成一个生动的、互动的课堂，逃课现象肯定会减少。例如去年“火爆”的历史老师袁腾飞，把自己带的课程设计的简入深出，吸引了许多对于历史不感兴趣的学生，对于一个高中一线教师，在直接面对高考的压力的情况下，这难能可贵。四.对策建议1.靠考勤不能阻止逃课，就是人到了课堂，学生也可以隐性逃课，加强学生的自律意识与自主学习能力是具有长远效益的方法。只有让学生自己认识到课程的重要性、以及对逃课的深刻反思，掌握自主学习的方法，逃课问题才会被治本。2.现有体制不可变，但细节设计可以微调。不要怪罪制度，当前的制度虽然有众多缺点，但这套制度是当前实行的，如果有更好的制度，国家的智囊团早就想出了。学校因改革现有的课程设置，并不是取消一些看似无关紧要的课程，而是采取自选课以拿到学分，真正的实现素质教育。另外，在管理上也照顾考研的同学，帮助其找到自习的教室。3.教师改变自己的教课风格，吸引学生。在自由程度更高的西方国家里，逃课也是存在的现象，但哈佛大学的幸福课却为展现了另一个图景：即使是人人都有幸福之感，但这堂课却是期期爆满。可以说，世界上对幸福的定义可能有所不同，但幸福之感确实不出一二，但讲授幸福课的老师却运用良好的教学方法在是学生在上课过程中始终保持新鲜感，可见，教师的教授水平是解决逃课问题的有效途径之一。4.建设学习奋进的校