语言基础知识重点题型一成语题（2014高考）.ppt

语言文字运用 第一章 语言基础知识 重点题型一 成语题 把握语境，识破陷阱,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,解析,答案,B,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,解析,答案,B,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,“匪夷所思”指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。用在D项中不合语境。,D,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,“汗牛充栋”只用来形容书籍极多，不适用于描绘橙子，可换作“堆积如山”。,A,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,A项步履维艰：指行走困难行动不方便。,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,B项尘埃落定：多用来表示事情经过了曲折变化终于有了结果。,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,C项妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，可偶然间得到妙语佳作。,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,D项指日可待：为期不远，不久就可以实现。用在此处褒贬不当。,D,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,A项芝兰玉树：指才德出众的优秀子弟。不能用于修饰人的外貌。,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,B项闻过则喜：听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴。指虚心接受意见。使用正确。,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,C项上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,D项从一而终：指女子只能从属一个丈夫，丈夫死了终身不得再嫁。这是旧时束缚妇女的封建礼教。,B,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,A项栉风沐雨：风梳头，雨洗发，形容奔波劳碌，不避风雨。显然与句意不符，同时这个词语不能作定语。,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,B项风姿绰约：形容女子风韵姿态柔美动人。在这里形容梅兰芳是可以的，因为他扮演的是旦角。,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,C项分庭抗礼：原指宾主相见，站在庭院的两边，相对行礼；现在用来比喻平起平坐，互相对立。与语境不符。,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,D项侧目而视：不敢从正面看，斜着眼睛看人，形容畏惧而又愤恨。句意是说其傲慢，显然不当。,B,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,A项振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,B项浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。使用正确。,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,C项电光石火：比喻事物瞬息即逝。现多形容事物像闪电和石火一样一瞬间就消逝。,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,D项平分秋色：指双方各占一半。指的是“双方”，此处是“几家”。,B,命题探究及备考启示,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,命题探究,返回,8,7,6,5,4,3,2,1,“泥沙俱下”喻人或事物不论好坏都一齐显现出来；“鱼龙混杂”比喻坏人和好人混在一起，好坏难分。单看意思，似乎很难区别。但看下文，有“出现各种各样的问题”，强调的是“出现”，故应用突出“一齐显现出来”的“泥沙俱下”。,泥沙俱下,要填的成语和“贬低别人、粗暴打断别人说话苗头”有语义的照应关系，语境强调的是主观上的“自以为是”。,自以为是,感情色彩不当。“苦心孤诣”指费尽心思钻研或经营，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。,对象有误。“形影相吊”指身体和自己的影子相互慰问，形容孤独。,望文生义。“不刊之论”比喻不能改动或不可磨灭的言论。,D,使用对象不当。焚膏继晷：点燃灯烛来接替日光照明，形容夜以继日地用功读书或努力工作