关于当代大学生价值取向和心理素质的调查报告.docx

关于当代大学生价值取向和心理素质的调查报告 调查背景和目的： 随着我国经济建设在不断的发展，人们的生活水平在不断的提高，人们的价值观也在发生着深刻的变化。影响到高校大学生的价值取逐渐趋于功利、注重实际，而冷落了理想信念，丢掉了奉献精神。本次调查从大学生的价值取向和心理素质相结合的分析研究为切入点，通过对现象的分析研究，找出解决问题的办法和途径。从而达到使大学生树立正确的价值观，建立与时代、社会相适应的价值取向的目的。本次调查的研究旨在贯彻全面发展的方针，以帮助大学生树立正确的价值取向为核心，提高大学生的心理素质。着重研究大学阶段学生价值观的发展，及对学生心理的健康发展所产生的重要影响，帮助大学生端正态度、坚定信仰，树立与时代、社会相适应的价值取向的教育目的。 调查基本方式：本次调查在桂电花江校区发放问卷获得数据，并通过网络检索获取更加全面、科学的调查资料。本次调查共分为三部分：1、资料收集：整理原有材料，查阅相关文献，收集相关信息。2、问卷调查3、回收问卷，资料的整理、分析研究、在分析思考研究的基础上成文。 调查基本情况：一、 关于当代大学生心理状况的调查近年来校园里因心理问题引发的一系列恶性事件也不只一遍的告诉我们一个事实：心理问题是年轻人成长过程中无法回避的烦恼，也是大学生成才的一大障碍。我们收集了下列资料供佐证：（1）自杀事件：2011年11月，广州一国家重点大学大学新闻系2010届毕业生梁某，参加工作不到半年在家采用电击方式自杀身亡。毕业后，梁某在一家广告公司工作，觉得压力很大，身边又没有特别谈得来的同事。面对种种不顺心，性格内向的她很少和家人沟通，越来越封闭，对生活、事业感到绝望。2013年12月31日上午，广州市石牌某高校2013级研究生坠楼身亡。据了解，他们研究生的每门课要根据成绩排名，排在最后5%10%的学生，给予黄牌，累计三个黄牌就换一个红牌，得红牌的学生毕业难度较大。该学生可能是成绩太差，受不了刺激，所以选择轻生。（2）犯罪事件：2002年3月，长沙市某高校发生了一起杀人碎尸案，犯罪嫌疑人因为感情的纠葛，残忍地将同班女友杀害并肢解。2002年1、2月间，原清华大学机电系学生刘海洋先后两次在北京动物园熊山黑熊、棕熊展区，分别将事先准备的氢氧化钠(俗称“火碱”)溶液、硫酸溶液，向展区内的黑熊和棕熊倾倒，致使3只黑熊、2只棕熊受到不同程度的损伤。2004年2月23日，云南大学广西籍学生马加爵因平日性格孤僻多疑，与同学打牌产生误会后残忍用钝器连续伤害四位同学，经昆明市中级人民法院一审判决，马加爵被处以死刑。还有近期沸沸扬扬的复旦投毒案。想起这些血淋淋的事实，我们不得不面对用生命化成的一个个问号：这些大学生怎么了？我们的心灵却如此脆弱？心理学家弗洛伊德曾断言：“文明程度越高，人类的心理压力越大。”在当代社会，大学生是一个特殊的群体，他们是来自全国各地的优秀青年，然而，在这些天之骄子中难道就再没有如“马加爵”“林森浩”一般内心自卑和孤僻的人？难道就再没有心理扭曲的“马加爵”“林森浩”还在歧路口徘徊？“马加爵事件”“林森浩案”的发生并不是偶然的，它重重地再次敲响了警钟。本次调查选择在了桂电花江校区，共发放45份调查问卷，收回42份有效问卷，无效问卷3份。本次调查采取匿名方式，共调查人数42人，年级分布：大一年级18人，占43，大二年级13人，占31，大三年级11人，占26。问卷内容如下：（1）大学生生活满意度。从各年级学生情况看，一、二年级学生生活满意程度差异较小，感觉满意、基本满意的人数比例与不满意的人数比例基本持平，但感觉不满意人数比例过大，应引起重视。三，四年级学生生活满意程度差异较大，感觉满意、基本满意的人数比例为64，感觉不满意的人数比例为36。（详见表一）（2）大学生对心理辅导的需求情况 根据调查数据统计，有38的一年级学生需要心理辅导，有53的二年级学生需要心理辅导，有的45三，四年级学生需要心理辅导，显示还表明，一年级学生不需要心理辅导的人数比例是各年级最高的，可见低年级对心理辅导方面的信心不足。（3）大学生对生活辅导的需求情况 从选择人数上看，大学生最需要辅导项目为：“在我面临人生重大选择时提供参考意见”和“解答一些思想问题”（62），24位为“介绍为人处事的经验”（53）“介绍和开放校内外资源”（52）“在我难以自我控制时给予警醒（45）。除了经济援助这样非辅导性的项目外，大学生对辅导的需求状况与他们的生活困扰状况是基本一致的。（详见表二）结果与分析：（一）多数大学生的心理是健康的1他们多数拥有良好的人际关系（见表1）。和同学之间的关系融洽人数列第一，平淡次之，只有占347%个别女同学和他人相处紧张，而男生这项为零，这可能与女生较男生在包容方面不够有关。2他们多数有较稳定的情绪（见表2）。遇事多数学生能冷静处理，其次主动求助他人。有调节控制自己的情绪以保持与周围环境动态平衡的能力，是当今大学生趋于成熟的表现。但还有相当一部分学生还不知如何应对挫折。3大多数学生意志健全、人格完整（见表3、表4）。对自己的学习有计划性人数占第一（表4）。意志是人意识能动性的集中表现，是人的重要精神支柱。意志健全是指大学生应有坚强的意志品质：目的明确合理，自觉性高；善于分析情况，能果断地作出决定；自制力好，既有实现目标的计划和坚定性又有克制干扰目标实现的愿望、动机、情绪和行为，不放纵任性。且大学生以积极进取的人生观作为人格的核心，并以此有效地支配自己的心理行为。男生无计划占2419%，女生无计划占2816%；男生过一天是一天占519%，女生过一天是一天占338%，这少数学生需引起我们教育工作者的关注。4善于进行自我调节（见表5、表6）。遇到快乐事能跟他人分享；遇到不快乐事大多数会跟周围人沟通或求助。但仍有2881%的男生和2155%的女生采取了自己消化，这部分学生可能与性格内项和自卑有关。（二）相当一部分大学生的心理健康状况不容乐观1心理压力大，烦恼多，心情压抑（见表7、表8、表9）。没有感到疲劳和压力的男生仅占1214%、女生仅占791%（见表9）；上大学后最烦心的事第一是学习成绩不理想，第二是就业竞争太激烈，经济困难列到第三位，恋爱不成功男生列到第四，女生列到最后第六，男女生的差异可能和工科院校学生男多女少有关（见表7）。心情压抑，前途未卜在表9的提问中男女生的回答均占第一。心理压力增大、心情压抑，易产生失落感、自卑感和焦虑情绪等反应2. 成长心理问题及学习问题（见表10、表11）。认为学生旷课主要原因是：对该科不感兴趣最多；其次男生是因为抵御不了玩的诱惑，女生是干自己更有意义的事了（见表11）。二：关于当代大学生价值取向的调查此调查主要通过对网上收集资料的分析得到的大学生价值取向现状分析价值取向是指主体对价值追求、评价、选择、认同的一个倾向性态度，也就是指一个人以什么样的人生态度来对待社会价值和自我价值，并做出相应的选择。就现代的大学生而言，他们多为独生子女，在中学及以前的教育过程中，学习与升学的压力，生活上对家庭的过多依赖等，使得他们在心理发展中存在很多问题，生理与心理发展的不协调，个体需要与社会现实的矛盾，使他们进入大学后有较多的不适感、失落感和彷徨感。同时，当代社会政治、经济、文化的剧烈变化，传统与现代观念的冲突，东西文化的交融与对抗，使社会价值观念呈现出多元化和多样性。社会价值观念，个体心理发展水平以及家庭经济、文化背景等多方面因素，无不对当代大学生的价值取向带来巨大的影响，突出表现在以下几个方面：1. 自我意识增强。改革开放后，当代大学生的自我意识已逐渐增强，对自我需要的尊重，对自我价值实现的关注与追求，对自我价值主体地位的确认等，已成为当代大学生价值取向的重要因素。2. 竞争意识和效益意识增强。当代大学生由于受市场经济的冲击，他们的生活中无处不体现着竞争二字。比如，他们认为当上学生干部能够锻炼能力，培养管理素质；争取到奖学金和各类奖励证书，既能表现知识和能力水平，又可以缓解经济上的压力，同时还能充分展示自身价值。3. 民主法制意识增强。他们了解自己的有关权利，并积极维护。民主法制意识的增强是当代大学生价值取向积极的表现，但往往也有不少学生不能正确理解和处理民主与法制、权利与义务的关系。4. 价值取向呈现多元化，注重个性发展，在与别人的交往中显出很高的自信心，有自己独特的观点，有自己明确的人生目标，但是由于自身社会阅历和实践经验不足不客观全面地认识自己，看待问题有一定的片面性。5. 理想信仰趋向多元化，当代大学生由于改革开放，受到各种外来文化的影响和冲击，他们的理想信仰逐渐趋向多元化。 但我们同时也应看到，一部分学生受社会上错误思想和不良倾向的影响，产生了一些消极甚至错误的思想和行为。引用我们在网上收集的的一份调查资料显示：大学生中不文明行为不能接受的占47.3%，不到一半，持无所谓态度的占31%。这说明大学生对于大学和大学生这个文明层次比较高的社会和群体认识不足，他们在文明向上的境界要求上把自己混同于一般的社会群体，因此对自己的行为没有意识到应有的、较高的文明规范程度。在个人诚信方面，有47.6%的学生认为大学生毕业后不按时还贷不应该，21.6%的学生认为不按时还贷可以理解。这反映了部分学生还没意识到仅仅在大学里被动地接受教育是不够的，还需要更多地主动认识社会。融入社会必备的品质之一就是诚实守信，诚实守信是人的第二身份，也是更重要的社会身份特征。没有诚实守信就不会有集体意识、社会责任感和团队精神，只有具备多方面的素质，才能更好地适应社会。这部分同学是需要我们积极引导和特别重视的。另外，我们还应该注意到，当代大学生主流的价值取向与社会主导价值观的部分背离现象，主要表现在以下几个方面：1. 功利观念。一方面，传统文化倡导，青年人应该具有无私奉献、重义轻利的道德风尚，另一方面，社会主义市场经济承认经济杠杆的作用，认同个人利益的合理地位，由此带来人们对功利的追逐。因而传统价值观受到功利主义的强烈冲撞。2. 信仰危机。当代大学生越来越关切现实和自身利益，在理想和信仰的选择上，更多的是采取实用主义态度，就业时往高收入单位挤，一段时间，“孔雀东南飞”成为当代大学生择业时价值取向的集中表现。3. 诚信和爱心的缺失。当代大学生在诚信和爱心方面的缺失，表现也是另人担忧的，考试抄袭之风在校园蔓延，假文凭、假证书屡见不鲜，对同学、对社会的冷漠，所有这些，暴露出的深度的问题是他们价值取向出现了偏失。4. 责任意识淡薄。责任意识淡薄反映在部分大学生身上已经到了比较严重的地步，一些人我行我素，唯我独尊，今朝有酒今朝醉。在生活上，不珍惜父母的辛勤劳动、超现实消费，贪图享受；胸无大志，得过且过，不关心国家大事和社会的发展，没有社会责任；在个人感情问题上，缺乏对自己对他人的道义责任等，由此，也是引发了大学生心理素质危机的源泉。大学生价值取向转变的原因分析 当代大学生自身特点的变化是其人生价值观形成的内在因素，传统文化和外来文化的影响是引起价值观转变的主要原因。市场经济是竞争的经济，它要求人们的观念从依赖向独立创新转化，从重崇拜和感情向重独立思考和理性分析转化。许多大学生在这种转化中，增强了主体意识。他们积极进取，努力学习科学文化知识，全面提高自身素质，把个人成才融合在社会发展的潮流中，追求自主、自立、自信、自强，关切合法的正当的个人利益，讲究平等、竞争、互利和创新。这些观念的形成其本质是符合时代发展潮流的，是积极向上的，这是市场经济对大学生人生价值选择上的积极影响，也是大学生经过探索中的困惑产生的一种理性追求，是大学生价值取向的主流。社会主义市场经济的健康发展和整个社会的全面进步，特别需要建立新时代的价值观体系。如何转变当前大学生的价值观 思想道德及人格的形成和完善，是通过思想道德教育与自我道德锤炼共同建设实现的。道德教育活动不仅仅是思想道德课上的事，应持之以恒，渗透到学生的生活学习中。如帮助和引导学生根据个人实际，制订个人发展计划，明确发展目标，增强其学习的主动性和坚持度。帮助和引导学生发展公民观念，强化责任意识。帮助和引导学生完善生命结构，在自尊自爱中追求自强自立等。 另一方面学校应该完善、加强心理辅导机构高校应大力加强对学生心理健康的辅导、咨询，除了学生工作人员经常性深入学生当中，要善于及时了解、发现学生中的心理问题，还应通过开设大学生心理辅导讲座、开展团体心理咨询和心理训练、加强对大学生的心理咨询等，防患于未然，积极做好大学生的思想引导工作。调查结语:当代大学生是中华民族实现伟大复兴进程中的关键的一代，从总体上来看，大学生群体是积极向上的，尽管他们还存在着这样那样的问题。大学生这个日益壮大的青年群体依然保持着强烈的独特性，他们以其出色的知识背景和极具魅力的年龄优势吸引着人们的视线，他们也以其追求和青春参与社会的脉动。大学生群体，永远是社会关注的焦点群体之一，对大学生心理素质和价值取向的培养，还有很长的路要走。表一： 调 查 类 型满意基本满意不满意不满意，但无法改变有明显心理问题需要关注群体心理健康大一年级1144441441244大二年级16%38460547.638.4大三年级955360363628表二： 需要内容大一大二大三整 体介绍适应大学生活的方法1681812介绍和开放校内外资源50 614552解答一些思想问题55 538162介绍为人处事的经验50693653协助解决学习问题5583642协助解决心理问题38 533643在我难以自我控制时给予警醒44 464545在我面临人生重大选择时提供参考意见88 846362其它0 15189表1问卷内容1性别A融洽 B平淡 C紧张你和同学之间的关系怎样？男5623%4377%0女6532%3121%347%表2问卷内容2性别A冷静处理 B不知所措C绝望沮丧D大发脾气E求助他人遇到挫折，您和周围的同学一般会有怎样的反应？男6596%947%596% 667%1193%女5523%814%756%407%25%表3问卷内容3性别A有远期计划 B有近期计划C有远、近期计划 D无计划你对自己的学习有计划吗？男1155%3177%3249% 2419%女1264%3333%2586%2816%表4问卷内容4性别A