王宗梅七年级英语学科计划表.doc

一、对学生知识现状的分析 一 学生情况分析学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，大多数学生学习习惯不是很好，上课时小动作连连，能专心听讲的学生少之甚少，没有形成自觉参与老师的课堂教学的良好习惯。因此需要盯住每个学生，使每个学生都自觉参与到课堂上，这是最有必要的事，也只有这样才能提高教学质量。现在的学生整体的惰性还是很强，自觉性较差。另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。总之，在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。二、教材分析新目标（新版）七年级英语（上册）有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础练习，这样对巩固学生知识有着很大的帮助。具体包括：1.一般疑问句及回答2.指示代词、人称代词、物主代词3.名词复数的变化4.方位介词5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6.实义动词的第三人称单数及变化7、名词所有格8、一般现在时9、时间表达法。三、本学期教学任务和要求（包括三维目标）具体目标：针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：1、语言技能：听： a.能听懂课文内容；b.能抓住简单语段中的观点；说： 能使用恰当的语调和节奏表达课文意思；读： 能理解阅读材料中不同的观点和态度；写： a.能简单写出连贯且结构较完整的句子；b.能默写课文；c.能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。四、教学进度（全学期教学起讫章节）周次时间教学内容备注第一周9. 19.4Stareter Unit1 Good morning！(Section A Section B)3第二周9.5.9.11Stareter Unit2 Whats this in English?(Section A Section B)5第三周9.129.18Stareter Unit3 What color is it?(Section A Section B)5第四周9.199.25Unit1 My names Gina.(Section A Section B)5第五周9.2610.2Unit2 Is this your pencil?(Section A Section B)5第六周10.310.9 国庆假期第七周10.1010.16Unit3 This is my sister.(Section A Section B)5第八周10.1710.23Unit4 Wheres my backpack?5第九周10.2410.30Unit5 Do you have a soccer ball?(Section A Section B)5第十周10.3111.6 集中复习、期中考试5第十一周11.711.13Unit6 Do you like bananas?(Section A Section B)5第十二周11.1411.20Unit7 How much are these pants?(Section A Section B)5第十三周11.2111.27Unit8 When is your birthday?(Section A Section B)5第十四周11.2812.4Unit9 Do you want to go to a movie?(Section A Section B)5第十五周12.512.11Unit10 Can you play the guitar?(Section A Section B)5第十六周12.1212.18Unit11 What time do you go to school?(Section A Section B)5第十七周12.1912.25Unit12 My favorite subject is science.(Section A Section B)5第十八周12.261.1单元复习与检测5第十九周1.21.8单元复习与检测5第二十周1.91.15期末质量检测周第十九周：Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试五、本学期提高教学质量的措施（如何发挥学习小组的作用）1、 在“知识困惑”时的合作学习。 此时采用合作学习，可以激发学生的探索欲望，形成浓厚的研究氛围，起到“柳暗花明又一村”的效果。2、 “新旧知识碰撞、矛盾交锋”时的合作学习。不同的个体对不同的问题总会持有不同的观点，在课堂教学中，经常会有学习认知上的矛盾交锋。如一旦有争议问题提出，孩子们都会持自己的观点与对方互相争执，往往争得面红耳赤。此时采用合作学习，有利于培养学生的合作精神、竞争意识，充分发挥学生的主体地位。 3、 “当学生积极举手，为满足学生的表现欲”时的合作学习。但有限的时间不能满足每一个学生的表现欲，这个时候的小组合作学习能让生生之间畅所欲言，相互交流，相互倾诉，充分激发学生的学习兴趣。 4、在开展小竞赛、小游戏或情景演练时的合作学习。对小学生来说，他们更倾向于趣味性强的小活动、小游戏、小比赛。为了激发小学生的学习兴趣，在教学中，教师会创设一定的活动、游戏情境，而以小组合作的形式来完成。六、教学业务及有关教学活动的安排 1、每天背诵所学单词和课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度；对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。3、对后进生进行专门辅导，让他们在小进步.小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。4、关注学生的情感，营造宽松.民主.和谐的教学氛围。5、实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。6、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。8、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们教师也积极参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养！七、教改实验和课题研究我