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欢迎各位校长和课题组成员参加,天河区中小学学科质量监控体系 课题开题暨中学校长座谈会,主要内容,（一）、05学年初一入学后测试的情况 （二）、建设学科质量监控体系的初步设想 （三）、研讨几个重要问题,（一）、05学年初一入学后测试情况,1、感谢局长和各校校校长。考务：表扬44中、天河中学、47中。 2、存在问题：来开考务会的领导与回校后实际操作的人员不是相同 的 3、正式的统计结果（印发）。人数和注册人数。“超均率”可跨学科、跨时段进行比较，即使名次没有变化，也能看出进退情况。,（一）、05学年初一入学后测试情况,4、是否把本次成绩作为三年后督导评奖的起点 5、学困生基础知识薄弱的程度。 平均每科不足40分的全区458人，平均每科不及格的全区1403人，占全区学生总数的25.5。80.01？得0分的519人；36与48的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）得0分的1014人；2道共8分的计算题全都得0分的460人；5道共28分的应用题全都得0分的325人。,（一）、05学年初一入学后测试情况,6、针对学困生的建议： （1）抓好课内外学习行为习惯的养成。 （2）要特别注意“不回应”的学生。 （3）主战场定位在课堂。,（一）、05学年初一入学后测试情况,7、本次测试引发了争论。有人向区政府投诉，认为这样的测试违反“减负”的政策。1700点击，54人回复。希望有关领导制止此类违反中央和省“减负”政策的行为。,（二）、建设学科质量监控体系的初步设想,一、背景 二、特点和功能 三、建设方案,（二）、建设学科质量监控体系的初步设想一、背景：1、小学近几年没有高信度的统测。教学质量参差不齐,（二）、建设学科质量监控体系的初步设想,一、背景： 2、初中没有入学考试很难评价出口。 3、高中迫切需要提高尖子生和临界生的应试能力。 4、小学、初中、高中的学科质量监控各自独立、互无联系。 5、学科质量与课改之前相比有哪些变化，有什么规律等。,（二）、建设学科质量监控体系的初步设想,一、背景： 6、“人改”之后教师的工作量普遍增加。人们希望尽量减轻教师的工作负担。 7、国际国内的教育从来也没有停止过质量测试。教育部目前在上海进行试验。 8、教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知 “考试是评价的主要方式之一，考试应与其他评价方式相结合”。这说明政策是允许在中小学进行考试的，而且是评价的主要方式之一。,（二）、建设学科质量监控体系的初步设想,二、特点和功能 1、充分利用现代信息手段兼顾节约资金。 2、覆盖全区中小学的学生、教师和学校兼顾易于操作。 3、准确测量全区中小学主要学科的教学成绩。 4、准确反映个体和群体对具体知识（技能）点的掌握情况。 5、测量结果可以在一定权限内实现网上调阅、下载。,（二）、建设学科质量监控体系的初步设想,三、建设方案 1、总体需求； 2、软硬件的功能； 3、数据需求；4、进程与阅卷点建设； 5、资金预算； 6、系统运行； 7、效益； 8、实施步骤 。,（二）、建设学科质量监控体系的初步设想,三、建设方案。 1、总体需求 满足全区统考、各校自考阅卷与统计分析的要求； 各级考试模式、阅卷方式、统计分析与现行高考、中考模式接轨。 减轻教师负担，增强学生应考能力。,（二）、建设学科质量监控体系的初步设想,三、建设方案。 2、软硬件的功能 中考“一模” 6小时完成扫描。 普通纸双面A4纸黑白速印机制作； 答卷扫描与涂点识别同步完成； 单选、多选的客观题自动评卷； 考号自动识别； 使用常用的文字编辑软件如MS-Word设计答卷；,（二）、建设学科质量监控体系的初步设想,三、建设方案。 2、软硬件的功能 自动检测错填的考生信息； 答卷模板可根据考试需要自由定义； 评卷教师、评卷组长与系统管理员的角色定义与权限管理； 阅卷过程中自动屏蔽考生信息； 鼠标和数字键盘两种输入分数模式；,（二）、建设学科质量监控体系的初步设想,三、建设方案。 2、软硬件的功能 对阅卷的总体进度、各题进度、个人进度及评卷误差实时监控； 对任意科目、任意题目，按任意比例进行单评、双评或多评设置； 主观题答卷扫描图像的灰度显示效果增强，降低评卷教师眼睛疲劳度； 对答卷内容批注、放大、缩小、旋转、浏览、擦除、复原等；,（二）、建设学科质量监控体系的初步设想,三、建设方案。 2、软硬件的功能 对异常答卷、优秀答卷、参考答卷及其它答卷的标注及处理； 对历史评卷的管理，包括查询、重评、修改等； 对评卷教师的评卷质量管理，包括对各题评阅的平均分及给分曲线； 单科或多科同时并发正常评卷的用户数量不少于150个； 满足6项数据需求，具有跟踪管理功能。,（二）、建设学科质量监控体系的初步设想三、建设方案3、数据需求 （1）考生成绩表（分区域、学校、教师、班级四种）：,（二）、建设学科质量监控体系的初步设想三、建设方案3、数据需求 （2）总分排序表（按各校总分由高到低排序，达到满分的60为及格，每科达到全卷满分的）,（二）、建设学科质量监控体系的初步设想三、建设方案3、数据需求 （3）学科排序表（每个学科一张表格，一是所有学校平均分由高到低排序；二是每校所有各班平均分由高到低排序，三是所有教师按平均分由高到低排序）：,（二）、建设学科质量监控体系的初步设想,三、建设方案3、数据需求 （4）学科分析表（每个学科一份表格，分区域、学校、教师、班级、学生五种） 对每一道题：题号、最高分、最高率、最低分、最低率、平均分、得分率、满分率、0分率、优分率、及格率、低段率、难度、区分度、标准差、知识点、选A率、选B率、选C率、选D率,（二）、建设学科质量监控体系的初步设想三、建设方案3、数据需求 （5）超均率排序表。某对象超均率（该对象平均分全区平均分）全区平均分100。,（二）、建设学科质量监控体系的初步设想,三、建设方案3、数据需求 （6）超均率跟踪表。用于呈现多次考试后成绩变化。分学校、班级、教师、学生四种对象。举例：初中学生超均率跟踪表 语文入学、初一、初二、一模、中考 数学入学、初一、初二、一模、中考 入学、初一、初二、一模、中考,（二）、建设学科质量监控体系的初步设想,三、建设方案4、进程与阅卷点建设 第一批2006年5月前16所中学教研室。完成初一入学后语数英；中考“一模”；高二第一学期开学初；高二第二学期开学初；高三第一学期开学初；高三“一模”6次试验 第二批2007年5月前20小学。完成小学一年级末和三年级？末网上阅卷试验；中学全面网上阅卷试验 第三批2008年5月前小学组合。完成非区域性统一测试网上阅卷试验,（二）、建设学科质量监控体系的初步设想,三、建设方案4、进程与阅卷点建设 所有阅卷点优先满足“区域性统测”阅卷试验需求并尽力给予支持配合。各阅卷点在满足区域性统测需求之外，可以自行利用系统进行本校或几校联合网上阅卷,（二）、建设学科质量监控体系的初步设想,三、建设方案5、资金预算 （1）第一批学校硬件配置教研室16所中学 核心软件含100终端用户单价14万元共238万元 高速文档扫描仪单价4.18万元共66.88万元 两项合计304.88,（二）、建设学科质量监控体系的初步设想,三、建设方案5、资金预算 （2）第二批学校硬件配置规模较大、条件较好的小学20所，每校配置 高速文档扫描仪1台、核心软件一套和100个用户终端，共（1.68万元+6万元+100800元）20320万元。 中小学合计预算共约625万元（07年5月前）,（二）、建设学科质量监控体系的初步设想,三、建设方案6、系统运行 （1）全区性统考：系统可安装在各阅卷点的网络服务器上，一般情况下，全区性统考的阅卷都将集中于中学16个阅卷点或其中几个阅卷点的电脑室进行，以便于统一管理。 （2）各学校使用：系统可安装在各阅卷点的网络服务器上，评卷教师既可集中在电脑室阅卷，也可分散在教师办公室进行评卷。,（二）、建设学科质量监控体系的初步设想,三、建设方案7、效益： 节省时间（30名教师6小时阅完6100张小学数学毕业卷），大幅减轻教师工作负担； 实现阅卷质量控制的零误差； 统计分析数据更符合区域及学校的需要； 考试纸张成本（A4纸批量印刷）较低； 间接效益增强学生适应高考的能力； 教师讲评及质量分析可通过校园网实现考试数据共享；数