沪科九上《14.3连接串联电路和并联电路.ppt

第三节 连接串联电路 和并联电路,第十四章 了解电路,2一个最简单的完整电路有 、 、 、 四部分组成？ 3连接电路时应该注意开关应 （填“断开”或“闭合”） 4连接电路时，检查无误后，再闭合开关；连接电路要按一定的顺序。,知识回顾,同学们能否用这些元件组成一个电路，使两个灯泡都发光呢？,自主探究学习：,上节课学习的电路图中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？,提出问题,这也就是我们今天要学习的串联电路和并联电路那么，哪一个是并联电路，哪一个又是串联电路呢？,画出你设计的电路,实验结论(填入学案中)： 1、把用电器逐个依次连接接起来的方式叫_连 2、把用电器并列的连接起来的方式叫_连,串联电路：用电器逐个联 接起来电路,如左图，把,两只小灯泡首尾,相连，然后接在,电路里，我们说,这两个灯泡是串,联的,实验演示：,串联电路,串联电路图,连接要点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极。,实物图：,电路图：,观察实验现象（1）,观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？,实验（1）结果,亮,观察实验现象（2）,观察2：当调换开关 S 的位置时，两个灯泡有什么变化？,观察实验现象（2）,调换开 关位置 后，两 灯都,亮,串联电路的特点,思考,串联电路结构特点,串 联 电 路,连接特点,工作特点,开关的 控制特点,依次逐个相连，无分支.,各用电器工作有影响： 任意一个用电器不工 作，其他用电器均停 止工作.,一只开关可控制各用 电器工作，且与开关 的位置无关.,S,L1,L2,如左图：两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路里，我们说这两个灯泡是并联的。,并联的定义：把用电器并列地连接的电路,实验演示：,并联电路,并联电路图,实物图：,电路图：,连接要点：在并联电路中，电流从电源正极流出，通过干路，流向支路，流回电源负极。,S,S1,S2,L1,L2,实验演示：,S,S1,S2,L1,L2,观察实验现象,S,S1,S2,L1,L2,灯 泡 L1 亮,灯 泡 L2 不 亮,实验结果,S,S1,S2,L1,L2,再观察： 当断开开关 S1，合上开关S、S2时，灯泡L1、 L2的变化？,观察实验,S,S1,S2,L1,L2,灯 泡 L1 不 亮,灯 泡 L2 亮,实验结果,并联电路的特点,思考,并联电路结构特点,工作特点,并联电路,连接特点,开关的 控制特点,各用电器（包括跟用电 器相连的开关）各自接 在电路两点之间.,某一条支路断开时，其 他支路上的用电器照常 工作.,干路上的开关可以控制 所有用电器，而支路上 的开关只能控制所在支 路上的用电器.,探究用电器之间是否相互影响,1在串联电路中 现象：闭合开关，把其中一个小灯泡拧出来，另一个灯泡 （填“亮”或“不亮”）， 结论：说明串联电路中，各用电器之间 （填“会”或“不会”）相互影响。 2在并联电路中 现象：闭合开关，把其中一个小灯泡拧出来，另一个灯泡 （填“亮”或“不亮”）， 结论：说明串联电路中，各用电器之间 （填“会”或“不会”）相互影响。,想一想街道的路灯，当一盏灯不亮了，是否其它的灯也不亮？由此你可以判断路灯是什么连接方式？,想一想,并联,教学过程构思与设计,想一想教室里的日光灯，当一盏灯不亮了，是否其它的灯也不亮？由此你可以判断这是什么连接？,想一想,并联,教学过程构思与设计,想一想家中的电灯、电风扇、电冰箱、电视机、洗衣机等是怎样连接的？,想一想,并联,教学过程构思与设计,想一想节日彩灯“滿天星”由许多串小彩灯组成，为什么不亮时是一串不亮，而不是一个灯泡不亮？由此可判断这是什么连接方式？,想一想,串联,教学过程构思与设计,小结（1）,串 联 电 路,把元件逐个顺次连接起来组 成的电路，称为串联电路.,定义：,特点：