网络环境下的体育教师

1 / 5 网络环境下的体育教师 摘 要：在人类社会逐渐步入知识经济时代的今天，随着科学技术的迅速发展和进步，以及教育教学改革的不断深入，知识经济已成为当今社会的主要特征。至此中国教育迎来了建国以来最大的基础教育课程改革。此次课程改革，从指导思想和内容框架方面均发生了根本性的变化。面对新的体育与健康课程标准，体育教师应该具有一定的电化教育能力。 关键词：新课标 教育技术 体育教学 课件 新课标中指出 :“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的结合，逐步实现教学内容 的呈现方式、学生的学习方式、 教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”那么，我们作为新课程的实践者，如何认识、掌握教育技术来为新课标的实施服务呢？下面谈谈自己对现代教育技术与体育教学的整合在新课标实施过程中的几点认识和体会： 一、 体育教师自身的三个因素阻碍新课标的实施 1、教师的喜好和特长影响教材的选择 体育教学的主要任务之一，是使学生掌握一定的运动技能，并能 在此基础上灵活的应用与创造新的运动技能。一个新的运动技能形成，必须通过教师用精练的言语讲解技术要2 / 5 领，示范动作过程学生通过听、看来感知技术过程，而且”看”是学生的主要信息学动画演示素材，所以我们可以考虑自制体育教学动画演示。 (3)体育教学课件的应用 a、利用现有课件进行教学 在体育常识教学中，我们利用课件强大的交互性我们就可以把学习的主动性交给学生，在具有代表性的画面、优美的艺术造型、简明的文字显示加上生动的语音解说就可以让他们以很高的兴趣去了解体育知识，提高学生的体育文化修养。在讲解各种比赛规则、裁判方法时也可以有针对性的进行细致的讲解和分析。 b、自制多媒体体育教学课件 多媒体体育教学课件的制作相对较复杂一些，不过现代科技的迅猛发展，多媒体课件创作工具日益增多，功能日渐强大，加上互联网上丰富的制作素材就可以制作出理想的“体育多媒体课件”。 计算机多媒体在体育教学中的作用 1、灵活运用，激发兴趣 如：一次篮球赛课当讲到传切、空切、联防等篮球战术配合时，由于大多数学生对篮球基本战术知之甚少，因此学生在配合教师进行战术示范时表现迟钝、紧张 。结果花费了许多时间也达不到预期的教学效果，于是我又组织学生看录3 / 5 像。由于没有专门的篮球赛进行讲解，结果学生往往被录像中的扣篮等精彩场面所吸引，很难将注意力集中到战术配合上，教学效果自然不容乐观。图解法教学不直观且繁琐，与现代中学生的心理特点不吻合，同时也忽略了学生的个体差异，因此不利于群体学生对知识的掌握。 通过总结几次对篮球战术愈来愈教学的失败教训，我开始试着运用多媒体游戏软件进行辅助教学，我采用“ 文版篮球游戏软件，此篮球多媒体游戏光盘，可在竞赛规则允许的条件下随意设置比赛环境，可以毫不费力 地将基本战术配合 表现出来。伴随着有声有色的动画场面和软件强大的“ 3D”比赛录像功能，学生表现出极高的兴致。课外活动时许多学生主动模仿练习，并且在班组篮球赛中能够做出精彩的战术配合。 2、化难为易、化动为静，强化学生的理解力 理解是学生掌握知识的重要阶段。运用计算机把所教学的内容形象化、具体化，变动为静，变快为慢，有利于学生理解比较复杂的、抽象的知识。例如：跳远教学。过去我们采用“讲解示范”的形式讲授，以讲解为主、示范为辅。虽然讲解能强调重点 ,但在示范是 ,由于示范动作瞬间完成 ,学生根本不能看清其过程。如果我们利用室内课时间，将“助跑、起跳、腾空、落地”四个过程用电教媒体演示出来，就能化动为静，化抽象为形象，增强学生的感性认识。在演示4 / 5 之前，可让学生带着问题去看。如跳远有哪几个部分组成、每个部分有哪些注意点等，请学生看完演示后回答问题。这样学生就会产生新的兴趣和自主支配学习的激情。 四、多媒体课件的设计应符合新课标的要求 在动手制作多媒体课件前，对课件的设计非常重要。有的教师一味地追求最新的“技术”，把课件搞成多媒体成果展览，这是不准确的。因为，课件毕 竟只是起辅助教学的作用，在课堂教学中起主导作用的还是教师。只有设计好课件，才能制作出优秀的课件。那么，课件的设计应该从哪些方面入手呢？ 1、从课件的可教性入手。 多媒体课件的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学。所以，我们首先要考虑的是课件的教学价值，即这堂课是否有使用课件的必要。如果传统的教学方式就能达到良好的教学效果，就没有必要化费大量的精力去制作课件。因而，在确定制作课件的内容时，要注意选取那些没有演示实验或不容易做演示实验的教学内容。 2、从课件的易用性入手 一堂课的时间只有 45 分钟，不能使教师和学生把宝贵的时间浪费在课件的调试和控制上。因此，课件要提供一目了然的教学目标、教学步骤及操作方法，还要在能够脱离本机5 / 5 的其它计算机环境中运行。 3、从课件的艺术性入手 如果一个课件的演示不仅能取得良好的教学效果，而且使人赏心悦目，让人获得美的享受，说明具有较高的艺术性，这样的课件可以说是好的内容与美的形式的完美结合。当然，要做到这一点是很不容易的。不仅教师的美术基础要扎实，还要有一定的审美情趣。由于我也是 初涉多媒体课件制作，因而所谈不可能面面俱到。总之，我认为，在制作多媒体课件前必须要进行精心的准备，要认真钻研教材，突出重点，突破难点，做到源于书本，高于书本，切不可将书本简单地电子化。