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信息技术组第十二周校本研修记录青岛台东六路小学 校本研修日 记录表教研备课记录时间： 2011.12.7 教研组： 信息学科 组长： 刘永进具体内容教材探微炊烟袅袅是逐桢动画是最接近于原始动画的形式，学生接受起来比较容易，关键是粘贴到当前位置的运用。课题视点在本课的学习中，将学习三种基本动画的最后一种逐帧动画，学会在flash中制作逐帧动画，了解逐帧动画的应用，本课技术难度不大，关键在于设计的巧妙和绘制的美观。案例分析（1）复习旧知，激发兴趣：师：同学们上节课我们学习了变形动画的制作及进行原位粘贴，现在我请同学们帮老师制作一幅动画让我们的云彩变成故乡两个字。看看谁做得最快最好让我们来比比赛？师巡视、指导、评价。 给学生时间巩固上节课所学知识。播放自己制作的逐帧动画课件，激发学生学习兴趣同学们你们仔细看看老师做得动画跟你们做的有什么不同？引导学生降问题指向本节课的内容即逐针动画的制作。（炊烟的制作）设计意图：由旧知识引出新知识，让学生有成就感，有兴趣。如何制作炊烟的逐针动画？教师演示操作步骤：（1）将背景层的炊烟选中，按下ctrl+x键将他们剪切，采用“粘贴到当前位置”的方法将炊烟粘贴至“炊烟”图层。（注：“粘贴到当前位置”可以用快捷键组合ctrl+shift+v）（2）在“炊烟”图层的第25帧和第55帧分别插入一个关键帧。（注：帧数可以由学生自行设置）（3）由于炊烟是分三层自下而上升起的，现在我们回到第1帧选中上面两屡炊烟将他们删除。（注：要然学生养成在做某一层的图片时一定要先选中途层中的所在的帧上以免将要画的图形画在其他的图层上.）（4）再删除第25帧最上面的那屡炊烟，查看效果。 师：同学们咱们来比一比赛看谁做的又好又快。师给学生机会练习小组内交流讨论评选出本小组最优秀的作品交给老师并由学生做简单的介绍，谈一谈制作过程中遇到的困难即解决的办法。师评价指导给与鼓励再由学生评选出本节课最优秀的作品。在由学生评价。设计意图：将任务设定为小组完成，促进学生的合作。师：你们想知道这是怎么做出来的吗？我们可以导入现成的图片来创建逐帧动画。现在就一起来试一试。让学生将教师提前方好的图片制作成逐帧动画，让学生根据前面所讲的内容自己动手制作这一系列又连续动作的图片，小组内合作完成任务。学生完成后相互评价师巡视指导评价。 师提出任务：从老师提供的素材库中找到又连续动作的图片系列，将它们制作成逐帧动画。 小组内的学生相互合作评价完成老师提出的任务，评选出最受欢迎的作品交给老师，再由全体学生评价评选出自己喜欢的作品并上台叙述制作的过程及心得。 学法指导从教学效果来看，学生接受的较好，效果明显而有趣，根据学生的掌握情况，我又让学生加练了一个，以前课本上提过的倒计时练习 ，学生完成的情况较好。我的疑问 很多学生
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