浅谈现代教育技术对教学的影响.doc

浅谈现代教育技术对教学的影响听任友群教授教育技术的昨天今天明天讲座有感 现在是信息化的社会，每天都有大量信息产生，每天世界都在变化，而人就必须跟上这个步伐才不至于落后，被淘汰。要在未来的世纪获得成功，必须掌握信息技术。因此，近现代世界教育领域的一个巨大变革就是以计算机和网络为主要特征的信息和通讯技术越来越广泛地应用于教育教学过程，信息技术应用于教育的研究也在不断发展。近年来，教师们都在积极探索如何在课堂教学中，采用现代化教育技术手段帮助学生更好更轻松地学习，也就衍生出了教育技术在教育教学中的应用的研究。教育技术的定义是“在课堂的真实世界中应用教与学的科学而形成的知识体，还包括辅助这些应用的工具和方法论。” 其中我对教育技术中工具（也是教育技术的定义之一：电视、电影、磁带和唱片、教科书、黑板等等的应用），特别是多媒体技术的应用有很多感触。我现在任教的学校是2012年下半年才在大部分学校安装上交互式电子白板的，之前刚开始工作的一年是全粉笔黑板教学，几乎是所有老师都迫切希望安装多媒体，现在使用起来确实是非常便利的，甚至有时候觉得没有它就很难进行教学的程度。不过有一个问题，就是大部分老教师的计算机水平有限，一般老师的多媒体知识也仅限于最基础的做简单的PPT，我现在可以说也是出于这个层面，尽管本科的时候学过多媒体技术的教学应用，但真正实践起来还是有一定难度，不过也有很大帮助，更多的应该是靠自己的努力了。现在的很多高校都有教育技术学科的设置，可见教育技术已经受到了很大程度的重视。接下来我就对教育技术中多媒体技术的应用谈一下自己的感受。还是那句俗话：兴趣是最好的老师。学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。同时兴趣又是一种复杂的个性品质，它推动人去探求新的知识，发展新的能力。但是，兴趣不是先天的东西，它是在一定的环境影响下启动、发展起来的。青少年好奇心强，而媒体有刺激感官的作用。借助媒体，充分利用多种感官，实现多渠道信息传递，加强学生对知识感知的新鲜度，可提高学生对知识的吸收率，并有利于对知识的记忆、理解和运用，促进由知识向能力的转化。所以，要让学生自觉自主地学习，首先要唤起他们对学习对象的兴趣，吸引他们进入学习的境界。现代教育媒体具有图像鲜明、形象生动、灵活多变的特点，在引起学生注意、激发学生的兴趣方面远远超过了其他传统教学媒体，我们在教学中，便充分运用这一优势，激发学生自主学习的兴趣和情感。教育技术的出现带来教学上的很多便利，对于学生理解和能力的培养有很多时候是传统教学无法达到的。像我所任教的学科化学，是一个充满直观感受的学科，各种实验和与生活联系紧密的知识占了化学学习中很大部分内容。传统的教学很难有直观的东西在课堂上展示给学生，而多媒体中实验视频、新闻报道、纪录片等等材料就很好地解决了这个问题，学生看到直观的实验视频后对所学知识会更信服，也方便记忆，看到新闻报道等等会激发学生的学习甚至是研究的兴趣，因为他们感受到了原来化学就在我们身边。又如，班里的数学老师和我说起，有很大一部分学生的空间想象力是有限的，以前没有多媒体的时候，本来空间想象力一般的学生很难培养这个能力，而现在有了多媒体，可以模拟出立体模型，有利于学生空间想象力的培养，有利于普通人获得超常的能力。这样的例子在其他学科有很多，在此就不一一赘述了。当然，教育技术中多媒体的应用好处颇多，也并不意味这完全取代传统教学手段。在人文科学班的讲座课程里，任友群老师的教育技术的昨天今天明天讲座给我的感触颇深，也觉得和现在实际教学有很大联系，在讲座中我印象最深的一句话就是：技术应该是教学的工具而不是主宰！确实，不能只因为有技术就必须使用它，也不能因为仅仅害怕落伍就使用它！记得2011年在找工作试讲的时候，为了显示我的多媒体技术水平，用了各种炫丽的多媒体技巧，视频、动画等等，整堂课下来没有任何板书，这所高中名校的老师在课后就给我提了一个建议：多媒体的作用应该是工具，帮助我们更方便的教学，而不应该成为整个课堂的主要方式，边教边在黑板上书写，这样一堂课下来，板书是我们可以留给学生的东西。正是记得这番建议，现在我在备课，上课过程中尽量充分利用黑板和多媒体，不依赖多媒体，只要能达到好的教学效果这个目标，怎么安排让学生能力得到提高就怎么来，合理利用多媒体是我要学习和把握地方向。 综上所述，教育信息化为我们展示了未来教育的美好前景。但是，我们必须清醒的认识到，信息技术的应用不会自然而然地创造教育奇迹。它可能促进教育革新，也可能强化传统教育，因为任何技术的作用都取决于它的使用者。教育技术变了，教学方法也得相应变革。而教学方