班级劳动卫生管理初探.doc

班级劳动卫生管理初探作为班主任,班级工作千头万絮。在班级工作中，卫生工作又是一个如同学习工作一样，每天都得做好的工作。做好了班级卫生工作，也就为学生有一个较为舒适的学习环境提供了必要保障。班级劳动卫生工作的好坏直接与每个学生的劳动观念，劳动习惯和品德修养联系密切。有较多班主任在每一学期里都因为劳动卫生工作而操了不少心，费了不少神，用了不少时间，最后，效果仍不佳。总是有那么一些学生，答应：“我马上去弥补”或“我今天下午打扫彻底”，结果，到劳动时，他又懒懒散散，在公区里“画大字”，勾勒“简笔画”。始终不能体现出主人公的积极性和责任感，就算完成了，也很不情愿，显得尤为勉强。这样，导致师生关系不和谐，同组同学之间关系不够友好。要轻松、彻底减少或化解此类现象，班主任老师们，你们可以试试：第一步：给学生树立正确的、强烈的劳动观念。开学第一课，除了讲清楚安全、学习、纪律等之外，可以把劳动卫生作为专题进行讨论，让每位学生认识到：大家要身心健康，舒适学习，我们每个都有责任，有义务把卫生搞好。我们每位都是班上卫生工作的主人，既是造污者，又是净化者。我们大家每天要开心，身体要健康，学习要优秀。班级卫生清洁也是其中先决条件之一。在此环节中，可以与学生共同讨论两个问题我们在哪些方面是班级卫生的造污者。让学生分4组归纳，并派代表说说，各组比拼谁分析得全，归纳得多，教师给予鼓励和指导。我们该在这一学期如何对待劳动卫生工作，学生独立思考并举手发言，教师给予点评指点。第二步：组建稳定、和谐的卫生小组。该项工作建议班主任放给每位学生让他们自由组建，自己作主。让学生根据实际情况自由组建卫生团队，例三人一组或4人一团，组建商讨好后，各个组选出一个小组长，在班级劳动委员处登记。此项工作要顺利、轻松完成，可以在组建团队前教师与学生共同讨论，归纳这样做的好处：1、有利于同学之间在劳动卫生时关系融洽；2、可以培养我们的合作精神；3、从小就学会主动与他人协作，领悟到团结的重要性和益处；4、进一步和同学关系更加友好；5、相互帮助、相互谅解的品质可以得到锻炼；6、自主意识，责任感得到培养、强化和升华；7、化解了劳动委员与班级同学之间、班级同学与同学之间的许多小矛盾；8、能更好地和同学之间建立纯洁、真挚的友情，进而同学关系更加和谐。比如，今日好友团中一人生病，身体不舒服，组团中的其他几个就主动帮助完成了。9、尤其是山区乡、村的走读生，他们上学、放学一路，即可以放学后不用你等我，也用不着我等你，组建成一组，同心协力完成了，好一起早一刻钟回到家，在路上又有两三个伙伴相互照应。就不会导致一个是街上的，另一个是远离学校十几里的村下的。街上不爱劳动的学生若和他一组，就会依赖村下的，甚至导致街上的就不干，背着老师，就让村下的什么都干，干不快还大喊大叫的。这种现象有吧？学生本人委屈，劳动委员烦恼，老师又操心。第三步：劳动委员的推选。推选班长关键，选出一个好劳动委员也很关键，劳动委员选好了，你的工作开展会很顺利，操心会少，效果也许会较好，劳动委员是同班同学，你要他去安排其他学友去干这样，又去搞那里，很多情况下是很难的，班上劳动卫生工作就是科任老师去做，有时有些学生都还不怎么认可，不愿意，何况劳动委员只是同班同学。因此，队的组建重要，劳动委员的推选同样关键。在推选时，必须推选与大多数同学关系较好，而且组织能力又强的学生，推选的人尤其得拥有一颗较强责任感，拥有一股强烈正义感的学生。他在安排卫生工作时，才会公平公正的对待每位学友，每一个团组。这次是第一组搞教室，下一次就一定是他们完成公区。在工作中，不讲人情，不讲特殊，在班级卫生里，就像每个公民在法律面前一样人人平等。这样，你或许只花了一堂课的时间，见效也许是一学期，甚至是一年。班主任老师们，在班级管理中的劳动卫生方面，你有更好的建议吧，说出来让我也试试。只为了一个共同的目标：育新一代建设者，我们团结协作，共同努力。如何搞好班级卫生 新桥实小 赵惠福班级卫生一直是班主任工作中一项既繁琐，又重要的一件事。搞好班级卫生，不但有利于学生的身体健康，而且也是班级良好形象的直观体现。本学期，我们六年级的行规训练重点就是搞好班级卫生。下面我就谈一谈我的几点做法，我把它总结成“四个好”。1.教育好要想搞好班级卫生，必须从根本上入手，那就是培养学生良好的卫生习惯。考虑到小学生卫生意识淡薄，自律能力差的特点，我经常利用晨会、班会甚至课堂进行卫生教育。时时把讲卫生，爱清洁等类似的话语对学生念叨，让学生了解学校的卫生制度，始终绷紧心中的卫生弦。慢慢地，学生就会养成习惯，正确理解和对待班级的各项卫生工作了。2.打扫好“人人有事做，事事有人做。”这是我在班级卫生工作方面奉行的一个原则。针对我班学生劳动意识和责任感不强的情况，我在班级卫生方面实行了“责任包干轮换制”。我把教室划分成若干个小部分，每个学生分配好，负责其中的一项，并且把每项工作要达到的标准制定好，早中晚各打扫一次，要求学生必须做到位才能收工。考虑到任务的轻重，每隔1星期，就轮换一次岗位。这种制度，不但培养了学生的责任心，节约了做值日的时间，学生也体验到了每项劳动的艰辛，更懂得珍惜别人的劳动成果。这样做，我管理起来也轻松不少：谁干什么，什么要求，只要和有关学生交代清楚。检查的时候，哪个学生做的不到位也一清二楚。3.维护好 我经常能发现这样的问题：刚打扫完，教室都是很干净的，但上过一两节课后，就立马恢复到打扫前的模样。因此，维护工作就显得十分重要了。那么，如何维护好呢？我要求班中每位学生管好自己的“一亩三分地”也就是维护好自己座位周围一米范围内的整洁。不允许说不知道谁把垃圾丢在自己管辖的范围内，只要自己的自留地有垃圾，就有义不容辞的责任去清理干净，通过不断的教育，让学生明白不允许为卫生问题找借口。经过一段时间的训练之后，现在班里的学生见到垃圾，不管是否在自己范围内，都能主动捡起；看到前面同学的桌子不齐，都能相互提醒一下等等。班级卫生情况大有改善。4.监督好 要搞好卫生，经常地检查督促是必不可少的。我坚持每天清卫时都到班中巡视一次，教给他们一些正确的打扫方法，了解每个同学的清卫情况。当然，光靠我一个人的检查是远远不够的，所以，我把权力下放给劳动委员和各个小组长，帮他们树立威信，把平时的检查工作交给他们。劳动委员每天做好提醒和检查工作，每天放学前向我反应当天的卫生情况。我则根据情况及时进行表扬和教育，发现问题，马上纠正。以上便是我在班级卫生管理方面的几点平常做法，管窥之见，敬请批评指正。班级卫生管理之心得万州龙驹中学李秀玲 有一位班主任曾说过 “有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式，都越来越相近。我们作为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败。如果我们不幸失败了，那么陪葬我们的，可能是几十个、甚至是几百个乃至上千个孩子一生的幸福哇！下面我从班级卫生管理方面谈谈一点感想，望各位同仁批评指正。 班级卫生一直是班主任工作中一项既繁琐，又重要的一件事，是教育学生养成良好习惯的一种重要方式，是展示班级形象，培养集体主义精神，提高凝聚力的很好手段。听起来是一件小事，但要天天坚持做好，保持教室整洁也是件不容易的事。这么多学生共同生活在教室里，大家必须有良好的卫生意识，并且人人参与，才会有好的收效。在抓好班级卫生的工作中，我采取了以下措施： 1、先入为主，提高认识 我总觉得整洁、卫生的环境能保证良好的学习、工作情绪，否则乱糟糟的，让人看了也心烦。平时就注意引导学生这种意识。搞好班级卫生，不但有利于学生的身体健康，而且也是班级良好形象的直观体现，所以班级形象的形成要从头抓起。开学时，作为班主任一定要重点管理班级的卫生，此时一旦放松了要求，会对以后的管理造成不良影响。利用朝会时间明确班级卫生的具体要求，要求同学们打扫卫生时要细心，要有耐心，要能坚持，关键还要有端正的态度。利用一周的时间，指导各小组值日，指出值日生打扫卫生的要求，并要求劳动委员一旁学习。通过第一周的指导，劳动委员基本了解了每天值日的内容是什么，怎样才叫合格。各小组学生也基本定下了自己值日的工作内容和明确了合格的标准。在第二周时，则要求劳动委员独立管理班级值日，认为合格时给予通过，我再到班中巡视，在平时特别是头一个月，班主任每天要经常到班中巡视，如果有不合格的地方及时指出，要求改正；如果很好，更要及时表扬，并在第二天作出总结。班主任管理、指导一段时间后，班级卫生状况一定有好的表现。这时所谓的契机就成熟了，一定要抓住它，及时的进行班级教育，也就是制造舆论，利用朝会时间，大力表扬班级卫生情况，表扬劳动委员，肯定他们的管理；表扬每一个值日生，肯定他们的付出；让每个学生认识到讲卫生的重要性。此时班级卫生良好的荣誉感正在班级中形成，维护班级卫生的责任感也在形成。 2、责任包干制 我在班级管理方面奉行的一个原则是人人有事做，事事有人做。卫生方面也不例外。在学校，教室就是学生的家，每一个人都有责任、有义务把我们的家打扫得干干净净。加之，现在的学生劳动意识与责任意识不是很强。因此，我在班级卫生管理方面实行了“责任包干制”。 劳动委员负责教室卫生的督查，班长负责公共区域卫生的管理。两位班干部负责检查并记录每天室内外卫生打扫的情况，学校年级黑板上关于卫生的公示；及时总结卫生打扫情况。 卫生组长是被认定为班委和做事积极认真的同学担任，自荐或推荐。组长很重要，有时比其他班干部做的事情还多。组长首先要明确自己的职责，不但要做，还要带头做好，做完后还要检查保洁。因此每位组长也是当天或当周的保洁干部。哪里没做好他们全权负责。 3、人人负责制 组长和组员形成以后（注意组员一定要懒勤相搭配，男女混合），便是指导组长进行卫生的安排。把教室以及公共区域分成若干个小部分。比如班级里有专门负责擦黑板的，有专门负责管理窗户的，有专门拖地的等等。学生每个人负责其中的一项，每天完成一定的工作量。比如，一个人负责擦讲台，那么这个人每天的工作就是擦讲台。考虑到任务的轻重，每搁一定的周期，就来个任务大轮换。这样的好处是；从学生角度来讲，培养了他们的责任心，而且节省了做值日的时间，因为算到个人，每个人平均每天3-5分钟就可以完成自己的任务。从教师管理角度讲，这样做便于教师管理。谁干什么，什么要求，只要跟有关学生交代清楚就可以。检查的时候，哪位学生的值日不到位就会一清二楚。但也要提醒，不能说谁先完成就先走，一定要等卫生打扫完了，检查了再一起走，因为你们是一个小组，一个小组就是一个小集体，在这个小集体里面，也要相互团结，相互关爱，相互帮助，任务轻的帮助任务重的，先完成的帮助后完成的。这样也体现了一个小组的集体主义精神和凝聚力。 4、卫生保洁全班都要提高保洁意识，积极行动起来，不乱扔果皮纸屑等，养成爱卫生的良好习惯。同时每一个同学都要保持自己座位及附近的清洁。公共区域的卫生由班上保洁员负责，全班同学相互提醒监督，形成齐抓共管理的局面。班级卫生做到一定要时时保持整洁，给同学们的学习生活提供一个整洁、卫生的好环境。 5、健全制度，奖惩分明 在提高学生卫生意识的基础上，我和学生共同制定卫生管理制度。推行奖惩结合制度，充分调动学生的积极性，卫生大扫除时，学生会检查扣班级一分，因谁扣的，就在班级考核分中扣一分，并要求在其他方面上，如好人好事，补回来。如这一周班级卫生被表扬，给每个组员加一分，其实这制度是这样定的，这个惩罚的制度是不得已才实施，我对他们表扬是有的，惩罚基本上是没有的，这几年来我从未罚过他们做扫除，因为高中生逆反心理很强，但不是说就不管了，每当我看到有垃圾或是哪里没打扫干净，就立刻叫人打扫了。并不一定是该做扫除的同学，然后就在教室里表扬这些自愿做扫除的同学，久而久之，其余同学会觉得不好意思的，他们也会自愿并积极的参加劳动。这样就会提高他们的劳动意识。总之，班级卫生工作，看起来是小事，管起来是琐事，查起来却是大事。只要我们把预防工作、打扫工作和检查工作落实到位，相信班级卫生管理工作决不再是令人头疼之事。老师们，我个人认为卫生管理是没有办法的，关键是要能落实到位，可这一点很难。当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了那快乐是从心里往外涌的。 班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。 班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界