营造和谐的化学课堂心理环境_第1页
营造和谐的化学课堂心理环境_第2页
营造和谐的化学课堂心理环境_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 营造和谐的化学课堂心理环境 化学是一门自然科学，它研究的是物质的结构、组成性质以及变化规律。在教学过程中，常常遇到理论性较强，难以使学生理解的内容。所以活跃化学课堂气氛，培养学生良好的心理素质，是上好每一节化学课的必要条件。心理学研究表明，课堂心理环境不仅对课堂教学活动产生影响，也对学生认知、情感、行为产生影响，更对学生的身心健康发展产生明显的影响。 一、精练有趣的课堂导入 精彩的课堂导入可使学生在上课伊始就对本节课产生良好的心理期待。在化学教学中，结合化学学科特点，可以设计适合不同内 容的多种导课方式，从一句话、一个实验、一个故事、一个生活小常识、一个社会问题、一种常见的现象开始，从衣、食、住、行开始，从学生的生活开始。让学生从教师的气质、心态和课堂的导言中就对本节课产生浓厚的兴趣，形成愉悦的心理环境，使学生以良好的心态去接受新知识。 二、新颖、科学的教学方法 2 / 3 化学本身是一门自然科学，在教学中，采用理论联系实际的教学方法，使用更多的实验现象，要求学生认真观察、自己动手、自己设计、自己解决问题，让学生自己体会学习中的“酸、甜、苦、辣”，培养学生良好的品质和科学的态度，使 学生能够愉快地接受知识，健全学生的心理，促进学生全面发展。 三、用教师的教学形态影响学生 教师讲课时的语言、气质直接作用于学生感觉和知觉，从而对学生的课堂心理环境造成直接的影响。缺乏表现力的教师使学生感觉到呆板和死气，进而感觉到厌烦；而表现力丰富，教学形态自然、生动的教师让学生感觉到一定的生气和活力，进而心情愉快、思维活跃。心理学实践证明，只有情绪和态度自然变化的教师才真实可亲。教师恰当地运用灵活的教学形态的变化，能使师生的情感得到更好的交 流和传递，更有助于调动学生的学习积极性。在化学教学中，教师要利用有声和无声的体态语言来提高教学的感染力；教师的情绪和态度都要随着教学内容的变化而变化，做到情在境中。教师应灵活驾驭课堂，及时调整自己的教学形态，及时反馈信息于学生，达到教与学的和谐心理，给全体学生以爱心，关注每一位学生，创造其乐融融的课堂心理环境，以3 / 3 提高整体的教学效率。 四、承上启下的结尾 有良好的开端，就有完美的结局。但一节课的结局要完美，并不只指本节课的结果。而且教师在本节课结束前必须同学生一起对本节课所学知识进行归纳总 结，对本节课学生的行为进行肯定和鼓励，对学生取得的成绩进行肯定和表扬，还必须对下一节课提出新的要求和期望，对学生的学习和生活给予祝福，有承上启下的作用。一个完美的结局会让学生对每一节化学课都充满
人人文库> 全部分类> 应用文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论