王辉群-三年株洲中考分析.ppt

株洲中考三年试题分析,20092011,洣泉学校 王辉群,株洲中考试题结构,一、积累与运用（共23分） （一）单项选择题（共8分，每小题2分） （二）按原文默写（共6分，每空1分） （三）按要求答题（共9分）情景对话2分、表格题4分、名著阅读3分 二、阅读下面的现代文，回答问题（共22分） 记叙文、说明文、议论文 三、阅读下面的文言诗文，回答问题（共15分） 课内一篇、课外一篇、课外古诗鉴赏一首 四、作文（共40分）,2009年字词题,2009年 1下列词语中加点字的注音有错误的一项是 A寒噤（jn） 禁锢（） 广袤无垠（mo） B琐屑（xio） 吊唁（yn） 毛骨悚然（sn） C妖娆（ro） 愕然（） 孜孜不倦（z） D颓唐（tu） 恻隐（c） 万恶不赦（sh）,B,2010年 1 下列词语中加点字的注音有错误的一项是 D A嶙峋（ln） 亢奋（kng） 锲而不舍（qi） B牟取（mu） 诘责（ji） 根深蒂固（d） C阔绰（chu） 伫立（zh） 更胜一筹（chu） D匀称（chng） 阴晦（hu） 惟妙惟肖（xio）,2010年字词题,2011年 1下列词语中加点字的注音有错误的一项是 A A倔强（ j ）迸射（ bn ）鲜为人知（xin ） B嫌恶（w ） 眷恋（ jun ） 忧心忡忡（chn） C差使（chi） 拮据（ji） 慷慨大方（i） D绮丽（q ） 绯红（fi ） 众目睽睽（ku）,2011年字词题,字音题分析,考查的词语总共12个，4个四字词语，其余都是双音节词。 考查的词语都来自教材“注释”和“读一读”。 考查的是一些易误读的字、多音字。 策略： 1、给教材“注释”和“读一读”中出现的词语注音。 2、专项训练：给易误读的字、多音字、形似字注音。,2009年辨析错别字,2009年 2下列词语中有错别字的一项是 A A亵读 憔悴 顾名思意 肃然起敬 B瓦砾 制裁 任劳任怨 因地制宜 C挑衅 祈祷 根深蒂固 吹毛求疵 D污秽 荫庇 人声鼎沸 怡然自得,2010年辨析错别字,2010年 2 下列词语中有错别字的一项是A A精至 倔强 一丝不苟 消声匿迹 B宽恕 咫尺 胸有成竹 鹤立鸡群 C狼藉 鞠躬 微不足道 妙手回春 D骄奢 澎湃 不求甚解 心旷神怡,2011年辨析错别字,2011年 2下列词语中有错别字的一项是A A训诫 决别 语无伦次 随声附合 B祈祷 收敛 抖擞精神 沥尽心血 C羁绊 笼罩 粗制滥造 相形见绌 D吞噬 彷徨 肃然起敬 骇人听闻,辨析错别字,题型三年都一样“下列词语中有错别字的一项” 错误的词语都有两个，方便学生辨析。 考查的词语都是形似字，易写错字。 对策： 1、注意平时的积累，听写教材“注释”和“读一读”中的词语。 2、进行专项训练：修改错别字集中训练。,2009年选词填空,2009年 3下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当的一组是D 童话色彩只是格列佛游记的表面特征，尖锐而 的讽刺才是其灵魂所在。 光未然的黄河颂，通过歌颂黄河，表达了中华民族顽强奋斗的精神与不屈的意志，对于不愿做亡国奴的炎黄子孙来说，极富 性，使人 涌起一股誓死保卫祖国的万丈豪情。 A深沉 煽动 情不自禁 B深刻 煽动 忍俊不禁 C深沉 鼓动 忍俊不禁 D深刻 鼓动 情不自禁,2010年选词填空,2010年 3、下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当的一组是C 朱自清的春所描绘的景物充盈着跳动的 ， 着生命的灵气。 罗曼罗兰所著的名人传里没有过多的记载名人的 ，而让读者看到了他们和常人一样的痛苦、挣扎和矛盾。 A活泼 表现 丰功伟绩 B活泼 闲现 劳苦功高 C活力 闪现 丰功伟绩 D活力 表现 劳苦功高,2011年选词填空,2011年 3下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当的一组是D 种种事实说明：盲目输液，不仅浪费金钱，而且风险大于 。 公交车司机陈乐平在突发脑溢血的生死关头，仍挣扎着靠边停车、开门、熄火、拔下钥匙，他用自己的行动 了什么是“责任”。 学习上，我们如果不讲究方法，只是一味地死记硬背，结果只能是 。 A治疗 诠释 事半功倍 B疗效 解释 事倍功半 C治疗 解释 事半功倍 D疗效 诠释 事倍功半,选词填空分析,考查的是近义词的运用。 策略： 答题时需结合上下文义，选择恰当的词语。 把词语放进原文反复默读，读得顺口，切合文意的就正确。,2009年辨析病句,4下列句子中没有语病的一句是 B A通过这次语文综合性学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。 B从小学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引的时候。 C晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。 D当今时代，科学技术已推动生产力发展的巨大动力。（缺谓语“是”）,2010年辨析病句,2010年 4下列句子中没有语病的一句是B A全班同学都去参加阳光体育话动了，只有我没有去。 B通过老师的精心指导，我终于理解了这篇文章的内涵。 C有没有健康的身体，是能做好工作的前提。 D假期里，大家外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。,2011年辨析病句,2011年 4下列句子中没有语病的一句是 C A水资源的严重短缺打破了人们曾经认为的水是取之不尽、用之不竭的。缺宾语 B经过技术革新，这种产品的成本下降了一倍。 C受人欢迎的秘诀是设身处地地为别人着想。 D通过实地考察后，专家们完善和提出了治理湘江的方案。,辨析病句题分析,三年都考了“通过使”句式（缺主语） 下降了一倍。（词语搭配不当） 有没有是能（前后搭配不一致） 都只有（前后矛盾） 防止不要（否定词误用） 优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。（搭配不当） 科学技术已推动生产力发展的巨大动力。（缺谓语“是”）,辨析病句,策略： 1、方法指导，认识常见的病因：(1)成分残缺(2)重复啰嗦(3)搭配不当 (4)词序颠倒（5）前后不一致。 2、掌握修改病句的步骤。 (1)读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。 (2)查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。 (3)对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。 (4)仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。,2009年默写,（二）按原文默写（共8分，每空1分） 5（1）感时花溅泪， 。 ，家书抵万金。（杜甫春望）八上 （2）八百里分麾下炙， ， 。（辛弃疾破阵子）九上 （3）少壮不努力， 。（汉乐府长歌行）八上外 （4）子曰：“岁寒， 。”（论语子罕）七上 （5）李商隐的无题（相见时难别亦难）情真意切而又含蓄蕴藉地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。其中“ ， ”表现了爱情的坚贞，意境新奇，诗味隽永，千古传诵。八下外,5（1）恨别鸟惊心 烽火连三月 （2）五十弦翻塞外声 沙场秋点兵 （3）老大徒伤悲 （4）然后知松柏之后凋也 （5）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干,2010年默写,(二)按原文默写(共6分，每空l分) 5 大漠孤烟直， 。(王维使至塞上)八上 足蒸暑土气， 。(白居易观刈麦)九上外 落红不是无情物， 。(龚自珍己亥杂诗)八下 几处早莺争暖树， 。(白居易(钱塘湖春行)七上 岳阳楼记中表达了作者超越个人的忧乐，激励后人以天下为己任，以利民为宗旨的千古名旬是“ ， ”。八下,5长河落日圆 背灼炎天光 化作春泥更护花 谁家新燕啄新泥 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐,2011年默写,（二）按原文默写（共6分，每空1分） 5（1）人生自古谁无死， 。（文天祥 过零丁洋）八下 （2）无可奈何花落去， 。（晏殊 浣溪沙）七上外 （3）出淤泥而不染， 。（周敦颐 爱莲说）八上 （4） ，一览众山小。（杜甫 望岳）八上 （5）论语十则中孔子强调学与思辩证关系的句子是： “ ， ”。七上,5（1）留取丹心照汗青 （2）似曾相识燕归来 （3）濯清涟而不妖 （4）会当凌绝顶 （5）学而不思则罔 思而不学则殆,默写题分析,考查的都是必背诗文中的名句 2009年八年级考5分（总分8分） 2010年八年级考了4分（总分6分） 2011年七年级考了3分，八年级考3分。 三年中都考了课外古诗中的名句1分。 默写不得出现错别字。,复习方法 名句积累常见的方法,有五种方法： 1、理解积累： 在理解句意的基础上背诵， 按“眼看口 读耳听思维” 进程背诵。 2、归类积累：就是将相关的诗文名 句按照不同的类别归类整理，理解句义，熟读成诵。 3、联想积累：由某一诗句联想到 与之相关的句子，或由某个作家、作 品名联想到某一名句。 4、回环积累：反复诵读，记得就牢靠一 点，忘记速度就慢一些。 5、抄读积累：就是将一些重点 诗文名句抄写、读背，既加深印 象，又能提高积累效率。,2009年口语交际,2009年6根据下面提供的情境，补出乙说的话。（2分） 某班语文老师布置学生读名著西游记。同学甲家境较差，在书店花十几元钱买了一本普及本，到学校后，看到同桌乙买的是一百多元的豪华本，甲有点尴尬。为消除甲的尴尬，乙说：“ 。”,示例：我没有发现你买的这种，多花了冤枉钱。读书不过是读其中的内容，我花钱太大手大脚了。（应不以富骄人，为对方找想。）,2010年口语交际,2010年 6、根据下面提供的情境，按要求回答问题。(2分) 为了抚慰玉树地震后受竞孩子的心灵创伤，有关部门组织你班同学与灾区对口学校开展联谊活动，请你在活动中讲几句适当的话(不超过60个字),2011年口语交际,2011年6根据下面提供的情境，按要求回答问题。（2分） 刘乐乐同学家离学校比较远，上学途中需转车两次，因此第一个月迟到6次，第二个月迟到4次。班主任了解情况后，为了避免他再次迟到，和蔼地对他说：“ 。”（不超过60个字）,示例：刘乐乐同学，你能克服困难，减少迟到次数，有进步。如果以后你能提前几分钟起床，就不会再迟到了。,口语交际试题类型,试题类型 （1）生活情景对话。 （2）辩论类的口语交际题，请你简要说说你对这个问题的看法。 （3）观漫画 ，或根据提供的材料，让考生辨析正误，谈自己的看法。 （4）采访类口语交际题，你该分别设计什么样的问题？怎样发问？ （5）演讲类口语交际题，题目设置一个情景，让考生在这种情景下讲话，或对某个问题发表看法，或在这种情境下即兴讲话，形式不一。,口语交际复习建议,复习策略 （1）从日常生活做起。平时与他人交往，说话要讲究文明礼貌，尊重对方，注意对象和场合。 （2）说话要抓住中心和要点，及时了解对方的意图。 （3）说话要语意连贯，条理清楚，能正确表达自己的想法和心情，努力使别人理解。 （4）说话要紧紧围绕话题，简洁明了。 （5）复述和转述时，说话要力求完整、准确，意思表达明白清楚。 （6）说话要讲究方式，注意说话艺术，使对方易于接受。,2009年图表题,2009年 7阅读下面材料，回答问题。（4分） 某学者就“初中生语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班(每班50人)进行了调查，以下是调查的数据统计。,2009年,（1）根据上表，可以得出这样一个结论： （2）结合自己学习语文的体会，简要分析产生这一结论的原因。,7（1）答案：采取单一的学习方式，学习效率低。采取两种学习方式相结合的形式，学习效率高。（言之成理即可。）（2分） （2）答案：被动接受，缺乏自主实践，缺乏指导，走弯路。既有正确指导，又有自主实践。（根据其结论分析合理即可）（2分）,2009年图表题,2010年表格题,7 阅读下面材料，回答问题。(4分) 某学校医务室于I985年、l995年，2005年，对上世纪70年代、80年代、90年代出生的中学生(俗称70后、80后、90詹)开展了“初中学生体质与健康”调研，根据调研的结果，绘制了下表：,根据上表，可以得出这样一个结论 结合自己的体会简要分析产生这一结论的原因,90后中学生，平均身高、体重增加，但身体机能综合素质降低。 a是条件优越，营养好；b是缺少锻炼。,2010年,2011年表格题,7阅读下面材料，回答问题。（4分）,2011年,（1）根据上图，至少可以得出如下两个结论： （2）针对你得出的结论，谈谈你的看法。,7（1）湖南省城乡居民的人均收入总体上在逐年增加。湖南省城乡居民的人均收入差距总体上在逐年加大。湖南省农民人均纯收入的增速远不如城镇居民人均可支配收入的增速快。（答对任何两个即可得2分） （2）采取积极有效的措施，提高农民收入，缩小城乡差距。（2分）,2011年,表格题复习策略,1注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。 2重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。 3注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。 4把握考题要求。根据考题要求进行回答，怎么问怎么答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。 5简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。,名著导读,2009年名著导读,8名著阅读（5分） 武松乘着酒兴，走上冈子来，见一个败落的山神庙。行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。武松读了印信榜文，方知端的有虎，欲转身再回酒店 武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生力气，只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里武松将半截棒丢在一边 （1）上文节选自古典长篇小说 。 （2）作者要塑造武松“打虎英雄”的形象，却为何写武松胆怯，想转身回去？ （3）武松从柴进庄上出来，就一直将哨棒带在身边，作者也时时提起它，读者满以为定当靠它打虎，结果却没有用上。这样写有何作用？,（1）水浒传或水浒（1分） （2）答案要点：以人搏虎，危险；（1分）真实（1分） （3）制造悬念（平添波澜）或突出武松徒手打虎的本领。（2分）,2010年名著导读,8 名著阅读(4分) 他决定去拉车，就拉丰击了。赁了辆破车，他先练练腿。第一天没拉着什2钱。第二天的生意不惜；可是躺了两天，他的脚脖子肿得像两务瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不菅是怎样的疼碥。他知道这是不可避免的事，这是拉车越须经过的一关。非过了这一关，他不能放胆的去跑。 上文节选自老舍名著，文中的“他”(主人公)是 。 作者通过主人公拉车细节的描写表现了“他” 的性格。,8（4分）祥子（或骆驼祥子） 坚忍,2011年名著导读,8名著阅读（3分） 造物者 倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许， 我要至诚地求着：“我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。” 这首小诗的作者是 。小诗把对 的歌颂、对童真的呼唤、对 的咏叹完美地融为一体，给人以无穷的回味和启迪。,8冰心（谢婉莹）（1分） 母爱（1分） 自然（1分）,名著导读分析,分值在减少：2009年5分，2010年4分，2011年3分 题型是填空、问答。选取材料，学生阅读后再答题。 考查的角度是作者、作品、作品的内容、思想、人物的性格特征。 考查的内容有： 1、主要人物性格及相关情节。 2、作品人物的性格及相关人物。 3、依据作品的片段判断所出自的著作及作品的主人公及精神。,名著导读复习策略,1、从六个方面有序梳理名著知识： 文学常识归纳 故事情节 主要人物及性格 人物与情节联系精彩片断要了解 整体感悟评价品味。 2、扎实掌握人物及人物性格、相关的情节等内容。 3、训练要求: (1)审清题目要求 (2) 紧扣问题回答 (3)语言表述准确,现代文阅读,现代文课内阅读,2009年：苏州园林八上第三单元13 2010年：风筝七上 2011年：故宫博物院八上第三单元14,现代文阅读,一般考三篇文章：课内一篇、课外两篇。 记叙文、说明文、议论文各一篇。 分值：2009年27分、2010年21分、2011年22分. 题量：三年来每篇阅读文出4小题。 题型：填空题、问答题。,现代文阅读策略,现代文阅读题要多看材料，建议学生至少看三遍。 先把材料通读一遍，大致理解材料内容。 再看题目，注意一下题目之间有没有联系，然后带着问题在材料中找答案。 答题时，应注意几点： 一是语言的表述要完整、简洁。答题要注意格式的规范。 二是要在材料中找一找跟题目有关系的词句，注意答题的规律。 三是要注意术语的正确运用，不要混淆。例如：表达方式、说明方法、论证方法、写作手法、修辞手法等。,记叙文阅读,2011年记叙文阅读,不给自己任何借口 （摘自百姓生活） 13请你简要地概括故事情节。（50字以内） 14文段中加点词语“死亡之路”的意思是 15文段中，再次演出的阿隆索为什么“一下子就找到了久违的自己”？ 16历史上，像阿隆索那样不给自己任何借口的人还有许多，请你列举一个，并简要评论。,13文章叙述了阿隆索在视力下降甚至双目失明的情况下，（1分）仍然坚持舞蹈，最终取得巨大成功的故事。（1分） 14演艺生涯的结束或舞台生命的终结。（1分） 15、因为在患病期间，她让丈夫用手指在她的胳膊上表演古典芭蕾剧目，（1分）从而使她内心的那份感觉依然存在。（1分） 16列举事例1分，简要评论1分。（只列举人物不给分） 参考示例：贝多芬在失聪的情况下，战胜困难，谱写了传世之作。（1分）他这种不把困难当作借口的顽强精神难能可贵。（1分）,记叙文,不给自己任何借口 阅读,2011命题角度 概括文意 关键词含义 关键句含义 拓展延伸：举课外例子,记叙文,2011年课外阅读二,2011我怕你们急于求成 （选自演讲与口才，有删改） 17同样是吃自家的杏，小时候与长大后尝到的味道为什么有不同？ 18作者讲述的吃杏的故事，在文中的作用是 19你如何理解文章最后一段中的划线句。 20依据选文从语言、内容、写法等方面任选一个角度提出一个有价值的问题，并给出恰当的答案。,17因为小时候杏还未熟透“我”就摘下来吃，所以是酸的。（1分）长大后，“我”吃到的是已熟透的杏，所以是甜的。（1分） 18用自己的亲身经历阐述做任何事情都不能急于求成的道理。（1分）这样写更生动，更具说服力。（1分） 19参考示例：做任何事情都不能急于求成。否则，就不会成功。 20提出合理问题1分，答案恰当1分。 示例一：问：文段中“迫不及待”一词表现了“我” 当时怎样的心情？ 答案：表现了“我”不顾杏果是否成熟就急于想吃的迫切心情。 示例二：问题：“我”曾建议“把那棵杏树刨了”，父亲为什么没刨？,我怕你们急于求成 阅读,2011命题角度 理解文意 引故事的作用 理解关键句的含义 赏析文章：语言、内容、写法 自主表达、考查学生命题能力,2010年 （一）风筝节选 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。 但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。 节选自风筝 9“我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，将风轮掷在地下，踏扁了”中的动词“抓”、“掷”“踏”，表现了当时“我” 。 10文中“精神的虐杀的这一幕”的“这一幕”具体是指 。 11“我的心也仿佛同时变了铅块”这句话，生动形象地写出了“我”此时的心情非常 。 12你是怎样理解“玩具是儿童的天使”这句话的?,9生气或愤怒的心情 10“我”不允许小兄弟放风筝，并踩坏了小兄弟快要完工的风筝 11沉重、后悔、内疚、自责 12形象生动地写出了玩具能带给儿童快乐，是儿童成长过程中不可缺少的伙伴。,记叙文,风筝阅读,2010命题角度： 动词的作用 “这”指代的内容：一般在前文找。 比喻的作用：生动形象 关键句的含义：,记叙文,2010年课外阅读二,给母亲打电话 （选自百姓生活） 17母亲来到城里后，遇到人就“主动”“打招呼”，是因为她感到 。 18“那种孤独来自对一种生疏的幸福无法介入”中“生疏”的含义是 。 19第段中，“我”在对方挂上话筒之后，“把声音提得高高地说”的用意是 。 20第段中母亲接到第一个打给她的电话时，“用惊喜而疑惑的眼神望着我，讷讷地竞不敢靠前”,“捧着听筒的手在微微地颤抖这些动作和神态描写表现了母亲,17孤独，渴望与人交流 18“疏远，不亲近 19为了让母亲清除地听到，使母亲感到有人牵挂、关注 20接到电话之后的激动的兴奋,记叙文,给母亲打电话阅读,2010命题角度 理解文意 关键词含义 关键句的含义 人物描写方法的作用：动作、神态描写的作用,记叙文,记叙文阅读2009年,2009年蜘蛛脚与翅膀 （刘心武） （选自2009年2月18日今晚报，有删改） 17第一段“盲人却并不移动”一句中，用“移”字好在哪里？ 18文中“我”把“蜘蛛脚”改画成“翅膀”，喜子微笑了。“翅膀”在此代表 ；“画翅膀”的行为代表 。 19作者明明认得“醮”字，却在念“再醮”的时候念错了。请你对此现象作出一个合理的解释。 20分析文中喜子的形象。 （1）喜子是一个 的人。理由是： 。 （2）喜子又是一个 的人。理由是： 。,17“移”字准确地写出了盲人行走的特点。 18希望或美好等。（2分） 善良等（1分） 19从环境对人的影响或习惯的养成等角度回答。答“受俗人错语影响”得1分。 20形象：勤奋、乐观向上、自强不息、坦诚等（每答出一点得1分，共2分） 理由：要紧扣原文作答。（各1分，共2分）,记叙文蜘蛛脚与翅膀 阅读,2009命题角度 关键词的好处 理解句义、词义 个性表达 分析人物形象,说明文阅读,2011年 紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到午门的前面。午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。 进了太和门，就到紫禁城的中心 三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。 太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。 大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。 三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。 （节选自故宫博物院） 9选文采用的说明顺序是 ；故宫博物院的总体特征是 10文段中的划线句运用了 的说明方法，它的作用是 11文中段分别介绍了太和殿的外部景观和 两个方面的情况。 12文段中的加点词语“约”不能删除的理由是,9空间顺序（1分） 故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。（1分） 10列数字(1分) 运用具体的数字准确说明了太和殿是故宫最大殿堂的特点。（1分） 11内部构造或内部结构（1分） 12“约”是“大约”、“大概”的意思，起限制作用。（1分）如果删除，就不能准确地说明紫禁城内中轴线的长度。（1分）,说明文,说明文故宫博物院阅读,2011命题角度 说明的顺序 说明对象的特征 说明方法及作用 概括段意 说明的语言：副词的作用。,说明文,2010年课外阅读（一）,(选自第二课堂，有删改) 13第段运用了 和 的说明方法。 14“黑人的部分罕见基因可能赋予黑人更为出色的田径竞技能力”中的“可能”不能删去，这是因为 。 15第段举芬兰运动员埃罗门蒂兰塔一举夺得两枚滑雪金牌的例子，是为了说明基因 16第段中，科学家提醒世人不可滥用基因工程技术，是因为 。(请用文中原话回答),13列数字 作比较 14“可能”表示一种推测，去掉之后就与原意不符了 15黑人体内DNA的基因变异超过了其他人种的体内基因变异的总和。（或“黑人的部分罕见基因可能会赋予黑人更为出色的田径竞技能力。”） 16人类对基因工程技术的运用是一把双刃剑，它既可造福人类，也可祸及人类,说明文,2010命题角度 说明方法 副词的作用 分析说明方法的作用：举例子的作用 理解文意,说明文,2009年说明文阅读（一） 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 （节选自苏州园林） 9上文说明的对象是苏州园林的 。 10“这就一年四季不感到寂寞”中的“寂寞”在文中是 的意思。 11请用“”将第一段划分为三层。 12“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。”请用第一段中的一个词语来概括“中国画的审美观点”： 。,9假山和池沼（1分） 树木（1分） 10单调或冷清等 11/ / (划对一处得1分) 12自然或任其自然,说明文,说明文的阅读,2009命题角度： 说明的对象及特征 文章的层次 关键词句的含义 课文内容的理解,说明文,（一）如何把握说明对象？ 方法指导： 方法一：看题目，不少题目都表示说明的对象。如中国石拱桥。 方法二：抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。,（二）如何抓住说明对象的特征？ 方法指导： 1、看标题，标题中的修饰 限制成分 2、抓中心句 3、借助说明的内容概括事物的特征,（三）、说明顺序： 教师引导学生复习说明顺序有哪几种？怎样区分不同的说明顺序。 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 （四）、说明方法及作用： 常用的说明方法： 1、举例子 2、分类别 3、列数字 4、作比较 5、画图表 6、下定义 7、作诠释 8、打比方 9、摹状貌,说明文的方法及作用： 1 举例子：具体真实的说明了说明的对象 的特点。 2 作比较：突出说明了事物 的特点。 3 打比方 （摹状貌 ）：生动形象地说明了 的特点。 4 列数字：准确地说明了 的特点。 使说明的内容更加真实可信。 5 下定义：准确科学地阐述了 的本质特点。 6 作诠释：科学的解说了 的（某一 ）特征。 7 分类别：条理清楚地说明了 的特点。 8 画图表：直观形象地说明了 的特点。,（五）、分析说明文的语言特点： 1、教师点拨说明文语言的特点以及答题技巧 说明文的特点：准确性、科学性、 答题模式： 不能删。 因为“”表示，删掉后就变成了，这与文意不符。 体现了说明文语言的准确性。 2、说明文的语言表述要符合客观实际,无论时间、空间、数量、范围、程度等方面都要准确无误。 起修饰、限制作用的词语： 表范围的： “都、总、共、总共、统统、一律、一概；大部分、部分、有些；只、仅仅等。 表程度的： “非常、十分、最、很、极；几乎、稍微、比较（ 早）”等。 表揣测、估计的： “大概、大约、左右、可能”等。 表限制的： “当时、主要”等。 这些限制修饰性的词语运用，体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。,议论文阅读策略,议论文课外阅读,2009年：学 会 等 待（邱裕华） (选自东方青年2009年第3期，有删改) 13由第（2）段的事例，作者得出了什么结论？ 14文中的第 段照应了“犹如蓓蕾在枝头上悄悄地守候，等待给予生命以美丽”这句话。 15第（5）段的中心句是第 句。 16每个人都要“学会等待”。你认为自己还有哪个方面需要“等待”？结合文意，你觉得应该如何“等待”？,13学会等待是多么重要或学会等待很重要。 14第（4）段 15第句 16结合实际，不脱离文意即可。只答哪个方面需要等待不得分。,议论文,议论文学会等待阅读,2009命题角度 概括段意 理解文意：前后照应 找中心句 个性表达、谈自己的看法。,议论文,中考常见考点 1.找出文章的中心论点 2.辨别论据的类型概括论据的主要内容 3.找出本段或本句所使用的论证方法，并分析其好处。 4.本文（本段）的论证思路（过程）是什么？ 5.品味句子中加点词的好处或作用。 6.为文章再补充一个事实或道理论据 7.你赞同作者的观点吗？请说明理由。 .,议论文的三要素 议论文的结构 议论文的方法 议论文的语言,复习要点,议论文三要素,论点 论据 论证,三要素, 、论点：,论点 ：作者的主张、看法、观点。（正确、鲜明）,注意：议论文一般只有一个论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，分论点也是用来证明中心论点的。,考点一 论点,常见题目是： A、本文的论点是什么？ B、文章是怎样提出论点的？ C、本文分论点之间的关系怎样？ D、分论点和中心论点的关系怎样？ E、对论点的评述。(这是开放性试题),聚焦中考,考点一 论点,寻找或提炼论点的方法：,（一）、看题目,（二）、看开头,（三）、看结尾,（四）、看中间,（五）、自己归纳,归纳,注意区分论题与论点,论点是作者对所阐述的内容所作出的明确的判断的句子。,谈读书谈勤奋谈骨气,应有格物致知精神,论题是议论文所要阐述的主要内容。,论据：证明论点的材料。（真实可信）, 、论据的种类,事实论据,是有代表性的事例、史实。 包括历史事实、故事、现实生活中的典型事例、社会中存在的现象、统计数字。,道理论据,一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、谚语，自然科学的原理、定律、公式。,考点二 论据,常见题型： 1、本文为了证明论点用了哪些论据？ 2、这个论据（材料）在文中有什么作用（阐明什么道理、目的） 分析论据能不能为证明论点服务。 3、围绕论点补充论据。 (这是开放性试题）,聚焦中考,考点二 论据,什么是论证方法？ 论证方法指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑联系纽带。,考点三 论证方法,举例论证 道理论证 对比论证 比喻论证,议论文有哪些论证方法？,考点三 论证方法,1、举例论证是列举确凿、充分、有代表性的事例或史实来证明论点的方法。,2、道理论证是用经过验证的真理，自然科学的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等来证明论点的方法。,论证方法,3、对比论证是用正反两方面的事实或道理进行对比，在对比中证明论点的方法。,4、比喻论证就是通过形象的比喻来证明论点的方法。,解题技巧： 找论证方法时，按比喻论证对比论证事实论证道理论证的顺序就可万无一失。,论证方法,四种论证方法及作用,格式：用事例有力地论证了的观点或道理。 使人更容易接受作者的观点或主张。,1、举例论证：,敬业与乐业第4段举百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”的例子作用是什么？,举百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”的例子有力地论证了“有业的必要性”的观点，使人更容易接受作者的观点或主张。,2、道理论证,格式：引用名言、格言、俗语有力地论证了 观点或道理，增强了文章的说服力。,敬业与乐业第8段：孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”引用这句话有什么作用？,引用孔子的名言有力地论证了“乐业的重要性”的观点，增强了文章的说服力。,格式：运用比喻论证的方法把比作， 形象生动的论证了的观点，使说理生动，让人容易理解，使论证深入浅出。,3、比喻论证：,“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫”这句话运用了什么论证方法？有何作用？,运用比喻论证的方法把“懒人”比作“蛀米虫”，形象生动的论证了“有业的必要性”的观点，使说理生动，让人容易理解，使论证深入浅出。,4、对比论证：,格式：运用对比论证的方法从两方面论述使的观点更鲜明突出。使说理更有力度。,（1）王阳明“格”竹子，他搬了一条凳子坐在院子里面对竹子想了七天，结果因为头痛而宣告失败。 （2）我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去去观察。,运用对比论证的方法从两方面论述“格物致知精神的重要”，使观点更鲜明突出，使说理更有力度。,提出问题 分析问题 解决问题,引论 本论 结论,议论文的结构,提出论点 论证论点 归纳论点,议论文的论证结构：, 、一般结构：,提出问题,分析问题,解决问题, 、纵式：逐层深入的论述结构（递进式结构）。,总分总,总分,分总,3、横式：并列展开的论述结构,常见中考题型：,引论部分的作用： 1）直接申明自己的主张和看法，提出中心论点。 2）交代背景，说明写作的目的和原因。 3）因事设问，启人思考。 4）从日常生活现象落笔。 5）引经据典，说古道今。,引论,常见题目：引论部分有什么作用？,本论： 常见中考题型：本文的结构怎样？ （是怎样展开论述的） 1）并列式。平列中心论点的几个方面，往往有分论点。 2）递进式。层层深入、步步发展；起承转合、环环相扣。（注意顺序条理） 3）对比式；正反对比。 4）综合式。 3、结论：总结、号召、勉励、警示等。,本论,格式为： 先通过引出论点或分论点， 再用事例或名言加以论述， 最后得出的结论。,本论,论证思路的答题模式：,议论文语言,考点五 议论文语言,议论文语言特征：,准确性,严密性,生动性,概括性,一、抓住重点词，体会准确性与严密性。 重点词往往是揭示概念内涵的词语，修饰性词语、关联词和动词等等。,1）恰当使用概念，体现语言的准确性 与严密性。,2）恰当使用限制语和关联词，体现语言的准确与严密。,3）选用恰切的动词，体现语言的准确与严密。,二、运用修辞手法，增强生动性。,1、比喻增强语言的形象性，化抽象为具体；,2、排比增强语势，有很强的感染力和说服力，使文章结构整齐，富有节奏感，有力地证明了自己的观点。,3、反问加强语气，增强语言气势。,4、引用一些俗语、歇后语、群众的口语来说明事理，增强文章的生动性。,三、叙述事例 ，体现概括性。,议论文是通过直接说理、论述来阐明问题的。它通常采取事例论证的方法。 事例在叙述上就必须概括，不能像记叙文那样靠形象取胜。,B.结合下面的问题，了解所问的内容是什么，带着问题再次阅读文章，一道题一道题的解决问题。,一、解题思路要明晰,指点迷津一,议论文解题指导,A.面对一篇议论文首先要看题目边读边思考，初步领会整篇文章所讲的主要内容。,注意文中特殊的句子，找出作者所持的见解与主张。 （即论点）,C.问题的答案要善于从文章中找原句。,二、文章开头事例或故事的作用：,a.引出中心论点。,b.充当论据。,c.引出论题。,d.引起读者的兴趣。,指点迷津二,议论文解题指导,三、如何补充事实论据：,（1）列举所掌握的名人事例。,（同一事例从不同角度叙述可证明不同的观点）；,指点迷津三,议论文解题指导,（2）巧改有联系的名人事例。,四、议论文中记叙的作用：,叙述事件（一般只要概括的时间、地点、人物和事件的结果），为议论服务。,记叙文中的议论作用：,点明所描写人物、事件的意义； 深化文章的主题； 起画龙点睛的作用。,指点迷津四,议论文解题指导,首段的作用：格式： 1.开头通过写的事例提出中心论点 2.开头通过引用名言提出中心论点或引出论题 3.开头通过引用名人趣事提出中心论点或引出论题，吸引读者。,尾段的作用：格式： 1.深化中心论点，提出的结论。 2.再次强调中心论点。 3.发出号召或劝勉人们 4.补充论证了使论证更严密。,指点迷津五,五、首尾段的作用,文章关键句+自己生活中的事例或现象+自己的见解 要求：言之有理 ，语句通顺，言简意赅。,指点迷津六,主观性试题答题格式为：,六、主观题的答题方法,文言文阅读,命题角度 解释加点词的意思： 常用文言实词、虚词、词类活用、一词多义、通假字、古今异义。 翻译文言句子： 倒装句、省略句、判断句、被动句、反问句。 归纳文章的中心内容、思想感情 理解文意 分析人物 写法特点 个性表达,课内文言文阅读,2009年送东阳马生序6分 2010年邹忌讽齐王讷谏 6分 2011年岳阳楼记 6分,文言文课外阅读 2009年张秀才 2010年欧阳修论作文 2011蜀之鄙有二僧,2009年课外文言文6分,张秀才，寿州人也。寿俗尚武，比户蓄兵器。邻人有市鸟枪归者，夜试之宅旁，猝闻号声。急往视之，有死者，则秀才子也。邻人惧，曰：“杀他人子且不可，况杀张秀才子乎！”乃率家人环跪秀才门，泣诉其故，且曰：“惟君所欲为。”秀才强忍痛，曰：“子岂敢故杀吾子哉，是吾子命当绝也。且安知非我不德，天之降罚，杀吾子以报吾耶？”自具棺葬之，无他语。 （选自徐珂清稗类钞） 24解释下面句中加点的词。 邻人有市鸟枪归者 乃率家人环跪秀才门 25翻译下面的句子。 且安知非我不德，天之降罚，杀吾子以报吾耶？ 26张秀才的优点是： ，但以现代人的眼光看，他的缺点是： 。（各写出一点即可。）,24买 于是、就 25况且怎么知道不是我没有道德，上天降下惩罚，杀掉我的儿子来报复我呢？ 26宽容或遇事冷静、善于调适心理等；（1分）不依法办事或迷信等。（1分）,2010年课外文言文6分,欧阳修论作文 顷岁孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。” （节选自东坡志林） 【注释】孙莘老：人名。 乘间：乘机。 24解释下面句中加点的词。 如此少有至者 多作自能见之 25翻译下面的句子。 尝乘间以文字问之。 26欧阳修认为提高作文水平的方法是 。(请用原句回答),24达到 代词，指文章毛病/缺点 25曾经乘机